-Какие звуки мы называем согласными? (Согласные, это звуки при произнесении которых выдыхаемая воздушная струя встречает преграду)
-Какие бывают согласные? (Согласные бывают звонкие и глухие)
-Сегодня мы будем говорить о звонких и глухих согласных находящиеся в конце слова.
-Хочу напомнить ребята, что согласные звуки которые произносятся с голосом называются звонкими, а согласные звуки которые произносятся без голоса называются глухими.
2. Вопрос-ответ.
-Давайте вспомним, какие у нас есть парные звонкие и глухие согласные?
б/п, в/ф, г/к, д/т, ж/ш, з/с.
Для проверки парной звонкой или глухой согласной на конце слова надо изменить слово так, чтобы после согласной стоял гласный (лес-леса).
3.Работа в тетрадях. Выберите нужную букву, подберите проверочное слово и запишите в тетрадях.
Этот пальчик — маленький (загибаем мизинец), Этот пальчик — слабенький (загибаем безымянный палец), Этот пальчик — длинненький (загибаем средний палец), Этот пальчик — сильненький (загибаем указательный палец), Этот пальчик — толстячок (загибаем большой палец), Ну а вместе — кулачок!
6.Отгадай загадку.
1.Лежал, лежал, а солнышко пригрело –в речку убежал. (снег)
2.Мост, как снег стекло: скользко, весело, светло. (лёд)
3.Лист красивый вырезной, а на кончике ветвей много-много желудей. (дуб).
7.Запишите предложения с проверочными словами в скобках.
Гнездо дикой утки похоже на слоёный пирог (пироги). Дроз_ (_) строит из травы ковшик. Стри_ (_) выбирает для жилья крутой бере_ (_), а жаворонок –зелёный лу_ (_). А вот кукушка гнёз_ (_) не строит.
8.Итог занятия.
- О чём мы сегодня говорили на занятии?
-Что нужно сделать, чтобы проверить звонкую или глухую согласную в конце слова?