Конспект занятия по развитию речи на тему: "Зимующие птицы".

Тема: «Зимующие птицы»

Цель:

1. Закрепить знания по теме «Зимующие птицы».

2. Образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

3. Подбирать прилагательные к существительным.

4. Употреблять существительные в родительном падеже единственного и множительного числа.

5. Формировать сложноподчиненные предложения с союзом «чтобы».

6. Закрепить употребления предлогов (в, на, под, за, между).

7. Составлять загадки-описания по схеме.

8. Развивать эмоционально-волевую сферу.

9. Развивать общую и мелкую моторику.

Оборудование: предметные картинки с изображением птиц, схема рассказа, схема предлогов, аудио запись, кормушка, панно зимнего леса, магнитные доски, наборное полотно.

Ход занятия:

1. Организация начала занятия.

Дети стоят около логопеда.

Л: -Ребята, сегодня к нам пришли гости, улыбнитесь, покажите какое у вас хорошее настроение.

-Ребята послушайте загадку и отгадайте ее.

Дел у меня не мало,

Я былым одеялом

Всю землю укрываю

В лед реки убираю

Белю поля, дома.

Зовут меня ? (Зима).

-Ребята назовите признаки зимы.

Д: -Солнце светит, но не греет.

День короткий ночь длинная

Выпал снег

Деревья стоят голые, покрытые инеем.

Реки и озера скованны льдом.

Зимующим птицам холодно и голодно.

Л: -Одним из признаков вы назвали, что зимующим птицам холодно и голодно. Назовите одну из зимующих птиц (ворона, сорока, галка, голубь, синица, воробей, дятел).

Дети садятся на места.

Л: -Ребята сегодня мы будем продолжать говорить о зимующих птицах. Почему эти птицы называются зимующие?

Д: -Потому что они не боятся морозов и ухитряются добывать еду даже в самые снежные зимы.

2. Дидактическая игра «Назови ласково» (Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами).

Включается магнитофон, воспроизводится карканье вороны.

Л: -Кто это? (ворона).

-Ребята, как называют ворону в передаче «Спокойной ночи малыши»? (каркуша).

-Каркуша предлагает поиграть в игру «Назови ласково».

-Я вам буду говорить, что есть у большой птицы, а вы мне-что у маленькой птички.

Например:

Мягкое перо-мягенькое перышко,

пестрое крыло-…,

серая спинка-…,

острые когти-…,

круглая голова-…,

желтая грудь-…

1. Подбор прилагательных к существительным.

Л: -Ребята переверните картинки, рассмотрите птиц. Птицы различаются не только размером, окраской и оперением. У каждой птицы свой характер. Воробей какой?

Д: -Воробей боевой, шустрый, смелый.

Голубь безобидный, доверчивый.

Сорока внимательная, осторожная.

Синица веселая, юркая.

Дятел деловой, трудолюбивый.

Ворона хитрая, ловкая.

4. Дидактическая игра «Чего не хватает» (Употребление существительных в родительном падеже единственного и множественного числа)

Л: -Каркуша нарисовала птиц. Посмотрите, чего не хватает у каждой птицы. Давайте исправим ее ошибки.

Д: -У вороны не хватает черного хвоста.

У воробья не хватает быстрых крыльев.

У сороки нет белых боков.

У голубя не хватает сизых крыльев.

У синицы не хватает желтой грудки.

У дятла нет острого клюва.

5. Дидактическая игра «Для чего?» (Формирование сложноподчиненных предложений с союзом чтобы).

Л: -Ребята, скажите, для чего нужен птицам клюв:

Д: Чтобы добывать пищу

чтобы вить гнезда весной

чтобы защищаться от врагов

чтобы кормить птенцов весной.

Л: Для чего нужны перья:

Д: Чтобы защищаться от ветра и холода.

Л: Для чего птицам крылья:

Д: Чтобы летать.

Л: Для чего птицам когти:

Д: Чтобы держаться на ветвях деревьев

Чтобы хватать добычу.

6. Физ.минутка.

Л: -Ребята, зимняя природа становится еще наряднее, когда на покрытых снегом деревьях появляются, прилетевшие с севера красавцы снегири. Снегири - это пролетные птицы, они прилетают к нам с севера.

Р ечь с движениями «Снегири».

Л: -Давайте поиграем в игру «Снегири»

Д: -Вот на ветках посмотри

В красных майках снегири

Распушили перышки, греются на солнышке.

Головою вертят, вертят

Улететь они хотят.

Кыш, кыш улетели, улетели

За метелью, за метелью.

7. Закрепление употребления предлогов (на, под, над, между, в, к,)

Л: -А теперь подойдите к доске.

Снегири прилетели в зимний лес.

Кого увидели в лесу наши гости снегири?

Дятел сидит на березе

Ворона ходит под березой

Голубь летает над домом

Сорока сидит между елочками

Синица ищет в дупле рябины насекомых

Галка подлетела к калине

8. Психогимнастика

а) Музыка: вьюга.

Поднялась метель, завыла вьюга: у-у-у.

Холодно стало птицам.

Дети, изобразите озябших, голодных птиц.

Птицы полетели поближе к жилью человека в поисках корма.

Дети, покажите, как обрадовались птицы, когда люди насыпали им крошек.

б) Пальчиковая гимнастика.

Птички прыгают, летают.

Птички крошки собирают

Перышки почистили,

Клювики почистили,

Дальше полетели,

На место сели.

9. Составление загадок описаний по схеме. (воробей, синица, дятел, сорока).

Л: -А теперь поиграем в игру «Кто прилетел к кормушке?»

Вы должны составить загадку о зимующей птице по схеме. Отгадаете- эта птица прилетит к кормушке.

Начни свою загадку предложением: Это зимующая птица.

Это зимующая птица. Перышки у нее коричневые, на груди серые. Живет она около людей. У нее есть голова, туловище, два крыла, хвост, две лапки. Клюет зернышки и крошки. Эта птица громко чирикает (по наводящему вопросу).

Э то зимующая птица. Головка у нее черная, щечки беленькие, а спинка и крылья зеленовато-серые. Грудка у нее желтая с черным галстуком. Живет она около людей. У нее есть голова, туловище, два крыла, хвост, две лапки. Она любит лакомиться несоленым салом.

Это зимующая птица. Она пестрая, на голове у нее красная шапочка. Она живет в лесу. У нее есть голова, туловище, два крыла, хвост, две лапки. Она любит жучков, достает их из под коры. Лечит деревья.

Л: -А теперь послушайте мою загадку.

Длиннохвостая она

Со спины черным-черна,

Белобокая до плеч.

Стрекотанье вмесо речи,

Хоть кого увидит в миг,

Поднимает стрекот, крик.

Л: -Посмотрите сколько птиц прилетело к нашей кормушке.

Зачем люди заботятся о птицах зимой.

Д: -Птицы летом уничтожают вредных насекомых.

Они красиво поют.

Мы можем любоваться из красивым опереньем.

Л: -И птицы нам благодарны, что мы о них заботимся.

По небу весело скользя

Летят пернатые друзья

И пропоют, чирикая,

Спасибо вам великое.

10. Итог занятия

Л: -О ком мы сегодня говорили?

Д: -О зимующих птицах.

Л: -Дети, вы были внимательны и активны. Зимующие птицы дарят вам свои силуэты чтобы вы их раскрасили дома.

Д: -Спасибо.