Конспект ООД ознакомление с окружающим миром и развитие речи «Зимующие птицы»

Тема:  Зимующие птицы

Цель: Уточнять и расширять знания детей о зимующих птицах; формировать понятие «зимующие птицы»; познакомить с условиями жизни птиц; воспитывать желание заботиться о птицах, подкармливать их зимой.

Материалы: Демонстрационный материал: картинки с птицами (ворона, сорока, воробей, синица, снегирь, голубь).

Ход занятия:

1. Организационный момент

Отгадайте загадку о зимнем месяце. Обос­нуйте отгадку словами загадки.

Щиплет уши, щиплет нос,

Лезет в валенки мороз.

Брызнешь воду — упадет

Не вода уже, а лед.

Даже птице не летится,

От мороза мерзнет птица.

Повернуло солнце к лету.

Что, скажи, за месяц это? (Январь)

• «Даже птице не летится». Кому не летится? (Птице.)
• Почему птице не летится? (Она мерзнет.)
• Как назы­ваются птицы, которые остаются зимовать? (Зимующие.)
• Ка­ких зимующих птиц вы знаете? Если у птицы белый бок, она какая? (Белобокая.)
• Какую птицу называют белобокой? (Бело­бокая сорока.)
• У птички желтая грудка, она какая? (Желтогру­дая.) Какую птицу называют желтогрудой? (Синичку.)
• Если у птички красная грудка, она какая? (Красногрудая.) Какую пти­цу называют красногрудым? (Снегирь.)
• Если птица кричит «Карр», как она голос подает? (Каркает.) Какая птица карка­ет? (Ворона.)
•  Про какую птицу говорят, что она воркует? (Го­лубь.)
•  Про какую птицу говорят, что она чирикает? (Воробей.)

По мере ответов детей педагог выставляет картинки на доску.

• Кто изображен на картинках? (Птицы.) По­чему? (Тело покрыто перьями; есть два крыла, умеют летать; есть клюв, две лапы, есть хвост.)

1. Физкультминутка

Количество стульчиков на один меньше количества детей. Дети делятся на две команды: «воробьи» и «дятлы». Педагог предлагает им изобразить птиц: «воробьи» прыгают и чирика­ют, «дятлы» ходят и стучат. На команду: «Воробьи!» дети-«воробьи» меняются местами. Тот, кому не хватает стула, стано­вится водящим.

1. Беседа

• Давайте поговорим об условиях жизни птиц зимой. Птицам холодно. Чем питаются птицы зимой? (Ягода­ми, шишками, плодами деревьев, крошками.)
• Хватает ли им пи­ши? (Нет, не хватает.)
• Почему не хватает? (Земля покрыта снегом, им не удается достать из-под снега пищу.)
• Чем мы мо­жем помочь птичкам? (Подкармливать их.)
• Что для этого нуж­но? (Кормушки.)
• Как нужно следить за кормушками? (Очи­щать от снега и подсыпать корм.)

1. Игра «Назови ласково»

Птица – птичка                               крыло – крылышко

Лапа – лапка                                     клюв – клювик

Кормушка – кормушечка                  синица – синичка

го­лубь – голубок                               воробей - воробушек.

1. Составление рассказа-описания

Дети составляют рассказ-описание зимующей птицы (по любой картинке на доске):

«Синичка — зимующая птица. Тело у нее покрыто перьями; есть голова, шейка, туловище, два крыла, две лапки, хвост. Грудка у нее желтая: желтогрудая синичка. Зимой она питает­ся ягодами рябины, семенами из шишек, почками деревьев».

• Как мы назовем этот рассказ? (Синичка.)

1. Итог занятия.