Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Представленный картинный материал может быть использован для оформления домашних заданий в индивидуальных логопедических тетрадях детей.
За основу взяты материалы:
1. Архипова Е.Ф. "Коррекционно-логопедическая работа по преодолению стертой дизартрии у детей" М.:АСТ:Астрель, 2008.
2. Краузе Е.Н. "Логопедический массаж и артикуляционная гимнастика" Санкт-Петербург, 2004.
3. Комарова Л.А. "Автоматизация звуков в игровых упражнениях" Альбомы дошкольника. М., 2008.
1. Комплекс упражнений для свистящих (дорсальная позиция)
«Заборчик» — «Окошко» — «Мостик» — «Заборчик» — «Холодный ветерок»
| «Заборчик» Улыбнуться (зубы сомкнуты и видны). Удерживать губы в таком положении на счет до 5. Зубки все мои видны От краев и до десны |
«Окошко»
Из положения «Заборчик» открыть рот (как для звука а-а-а). Зубы видны. Удерживаем в таком положении 5-7 сек. Приоткрою рот немножко, Губки сделаю окошком. |
|
Не убирая «Окошко» расположить язык за нижними резцами плоско. Удержать под счет до 5. Улыбаюсь, рот открыт Язычок внизу стоит. | «Заборчик» Улыбнуться (зубы сомкнуты и видны). Удерживать губы в таком положении. Зубки все мои видны От краев и до десны |
| «Холодный ветерок» Из положения «Мост» вернуться к упражнению «Забор» и подуть на язык. Рука должна ощущать холодную струю воздуха. Выполнять 3—4 раза. Помоги снежинкам долететь до Снегурочки. Проводи пальчиком по дорожке, произнося отчетливо: С-С-С... При произнесении звука «С» ветерок должен быть холодный, чтобы снежинки не растаяли (поднеси ладонь ко рту, проверь).
| |
2. Комплекс упражнений для шипящих (какуминальная позиция)
«Заборчик» — «Окошко» — «Мостик»— «Лопатка» — «Чашечка» — «Вкусное варенье» — «Фокус» — «Теплый ветерок»
| «Заборчик» Улыбнуться (зубы сомкнуты и видны). Удерживать губы в таком положении. Зубки все мои видны От краев и до десны |
«Окошко»
Из положения «Заборчик» открыть рот (как для звука а-а-а). Зубы видны. Удерживаем в таком положении 5-7 сек. Приоткрою рот немножко, Губки сделаю окошком. |
|
Не убирая «Окошко» расположить язык за нижними резцами плоско. Удержать под счет до 5. Улыбаюсь, рот открыт Язычок внизу стоит. |
«Лопатка»
Из положения языка «Мостик» выдвинуть язык на нижнюю губу. Язык должен быть спокойным и широким. Нижняя губа не должна подворачиваться, верхняя должна обнажать зубы. Удержать на счет до 5. Язык лопаткой положи И на счет его держи |
|
«Чашечка» Широкий расслабленный язык поднять к верхней губе. Загнуть вверх боковые края языка. Следить, чтобы губы не натягивались на зубы, нижняя челюсть была неподвижна. Удерживать на счет до К верху подняты края, Вот и «чашечка» моя. |
« «Вкусное варенье»
Как будто варенье лежит на губе, Слижу его «чашечкой» в ротик себе. |
| «Фокус»
Из положения «Вкусное варенье» сильно подуть на кончик носа, на котором приклеена узкая полоска бумаги (3 х 1 см) и сдуть ее. Выполнить 2—3 раза. Язык на верхней губе, дуть на кончик носа.
| «Теплый ветерок» Из положения «Вкусное варенье» убрать язык за верхние зубы и образовать щель с альвеолами. Руку расположить у подбородка и попросить ребенка подуть на широкий язык. Растянуть губы в улыбке. Рука должна ощутить теплую воздушную струю. Подуть на язык. Кистью ощутить теплую струю воздуха. |
3. Комплекс упражнений для «р» (альвеолярная позиция)
«Заборчик» — «Окошко» — «Парус» — «Барабан» или «Комарик» — «Заводим моторчик»
| «Заборчик» Улыбнуться (зубы сомкнуты и видны). Удерживать губы в таком положении на счет до 5. Зубки все мои видны От краев и до десны |
«Окошко»
Из положения «Заборчик» открыть рот (как для звука а-а-а). Зубы видны. Удерживаем в таком положении 5-7 сек. Приоткрою рот немножко, Губки сделаю окошком. |
| «Парус»
Широкий язык поднимается к верхним зубам и упирается в альвеолы. Следить, чтобы язык не провисал, а был напряженным и широким, определялась подъязычная связка. Удерживать на счет до 5. Улыбаюсь, рот открыт Язычок вверху стоит. |
Из положения «Парус» постучать языком по альвеолам и произносить троекратно звук [д]. Следить, чтобы кончик языка не опускался и не выглядывал изо рта. Если исправляется горловой звук, то произносится звук [т]. Следить, чтобы не поднималась нижняя челюсть. За зубами в бугорок Бьет широкий язычок. |
| «Комарик»
Выполняется так же, как и «Барабан», только вместо звука [д] произносим звук, средний между [з] и [ж]. Вверх со звонким ветерком Быстро Ззз... произнесём.
| «Заводим моторчик»
Во время произнесения д-д-д или ж-ж-ж («Барабан» или «Комарик») прямым указательным пальцем ребенка производим частые колебательные движения из стороны в сторону, вызывая вибрацию языка. Язычок у нас – мотор, Заводи его, шофёр! |
4. Комплекс упражнений для «л» (альвеолярная позиция)
«Заборчик» — «Окошко» — «Пароход» — «Пароход гудит»
| «Заборчик» Улыбнуться (зубы сомкнуты и видны). Удерживать губы в таком положении на счет до 5. Зубки все мои видны От краев и до десны |
«Окошко»
Из положения «Заборчик» открыть рот (как для звука а-а-а). Зубы видны. Удерживаем в таком положении 5-7 сек. Приоткрою рот немножко, Губки сделаю окошком. |
| «Пароход»
Из положения упражнения «Окошко» произносить длительный звук [а]. Приблизить язык к зубам, слегка прикусить его широкий кончик, продолжая «гудеть». Слышится звук л-л-л.
| «Пароход гудит»
Выполнять упражнение «Пароход». Помоги пароходу доплыть до пристани. Проводи пальчиком по дорожке, произнося отчетливо: Л-Л-Л...(можно слегка прикусить кончик языка).
|
Представленный картинный материал может быть использован для оформления домашних заданий в индивидуальных тетрадях детей.
За основу взяты материалы:
1. Архипова Е.Ф. «Коррекционно-логопедическая работа по преодолению стертой дизартрии у детей» М.: АСТ: Астрель, 2008.
2. Краузе Е. Н. «Логопедический массаж и Артикуляционная гимнастика» Санкт-Петербург, 2004.
3. Комарова Л.А. «Автоматизация звуков в игровых упражнениях» Альбомы дошкольника М., 2008
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
«Мостик»
5.
«Барабан»
