Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Дифференциация звуков»
Дифференциация (или различение) звуков — очень важный раздел логопедической работы.
Нарушение звукопроизношения - это не только дефект артикуляции, например межзубность или гнусавость, но и полное отсутствие в речи одного или нескольких звуков, которые замещаются другими звуками (например, «сапка» вместо шапка, «лыба» вместо рыба). По данным А. Н. Гвоздева, система субституций (замещение звуков) базируется главным образом на артикуляционном родстве звуков и в первую очередь на группировке их по месту образования, реже по способу образования. При нарушениях речи, кроме замещения отсутствующих звуков, также распространено явление смешения уже имеющихся у ребенка звуков речи.
Ключевым моментом дифференциации свистящих и шипящих звуков является противопоставление артикулем нижних звуков С,З,Ц верхним — Ш,Ж,Ч,Щ