Мастер - класс "Говорим правильно"

© И.М.Горбовская

учитель-дефектолог

МБДОУ «Детский сад № 5»

г.Усолье-Сибирское

МАСТЕР - КЛАСС для родителей

Сроки усвоения детьми гласных и согласных звуков

Время появления звуков (возраст)

1 – 2

года

2 – 3

Звуки

а о э

3 – 5

года

лет

п б м

и ы у

5 – 6

лет

с з ц

ф в

ш ж

т д н

р

ч щ

г к х й

л

Артикуляционная гимнастика - это комплекс специальных упражнений для тренировки органов артикуляции (губ, языка, нижней челюсти), необходимых для правильного звукопроизношения.

Целью артикуляционной гимнастики является выработка полноценных движений и определенных положений органов речевого аппарата, умение объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.

Причины, по которым необходимо заниматься артикуляционной гимнастикой

• Благодаря своевременным занятиям артикуляционной гимнастикой и упражнениями по развитию речевого слуха некоторые дети сами могут научиться говорить чисто и правильно, без помощи специалиста.
• Дети со сложными нарушениями звукопроизношения смогут быстрее преодолеть свои речевые дефекты, их мышцы будут уже подготовлены.
• Артикуляционная гимнастика очень полезна также детям с правильным, но вялым звукопроизношением, про которых говорят, что у них «каша во рту».

  Рекомендации к проведению упражнений

• Сначала упражнения надо выполнять медленно, перед зеркалом, так как ребенку необходим зрительный контроль. После того как ребенок немного освоится, зеркало можно убрать.
• Затем темп упражнений можно увеличить и выполнять их под счет. Но при этом нужно следить, чтобы упражнения выполнялись точно и плавно.
• Лучше заниматься 2 раза в день (утром и вечером) в течение 5-7 минут, в зависимости от возраста и усидчивости.
• Занимаясь с детьми 3-4 летнего возраста, следите, чтобы они усвоили основные движения.
• К детям 4-5 лет требования повышаются: движения должны быть все более точными и плавными, без подергиваний.
• В 6-7 летнем возрасте дети выполняют упражнения в быстром темпе и умеют удерживать положение языка некоторое время без изменений.
• Если во время упражнений язычок у ребенка дрожит, слишком напряжен или не может удержать нужное положение, понадобятся помощь логопеда и специальный массаж.

2

Упражнения

для губ

1

Дыхательные упражнения

3

Упражнения

для щек

4

5

Статические упражнения для языка (выработка контроля за положением языка и удержанием позы)

Динамические упражнения для языка (выработка координации и точности движений )

Дыхательная гимнастика

Во время игр следите за тем, чтобы ребёнок выполнял общие правила дыхательной гимнастики – тогда они будут по-настоящему полезны!

• Воздух необходимо набирать через нос, плечи не поднимать.
• Выдох должен быть длительным, плавным. Важно, чтобы ребёнок дул с силой (а не просто выдыхал)
• Необходимо следить, чтобы не надувались щёки (на начальном этапе можно прижимать их ладошками).
• Воздушная струя должна быть узкая, холодная. Если воздушная струя тёплая, рассеянная и слышится звук, похожий на Х, значит, ребёнок дует неправильно.
• После каждого упражнения давайте ребёнку отдохнуть.

Важно! Не переусердствуйте! Достаточно 3-5 повторений. Многократное выполнение таких упражнений может привести

к головокружению.

Дыхательная гимнастика

Упражнение «Загнать мяч в ворота»

Цель: выработать целенаправленную воздушную струю.

Описание: вытянуть губы трубочкой и длительно дуть на ватный шарик (ватный шарик лежит на столе); ребёнок дует на «мяч», пытаясь «забить гол», шарик должен оказаться между кубиков.

Методические указания: воздушная струя непрерывная, щёки не надуваются.

Упражнение «Сдуй снежинку»

Цель: выработать целенаправленную воздушную струю, идущую посередине языка.

Описание: улыбнуться, положить широкий кончик языка на нижнюю губу; сделать вдох и, как бы произнося долгий звук Ф, сдуть «снежинку» (ватный комочек) с ладони. Повтори 3-4 раза, постепенно отводя ладонь со «снежинкой» на всё большее расстояние

Методические указания: нижняя губа не натягивается на нижние зубы; щёки не надуваются; необходимо следить, чтобы ребёнок не произносил звук Ф, а не Х; если у ребёнка не получается сделать язык широким, необходимо предварительно выполнить упражнение «Лопата»/

Упражнения для губ

«ЗАБОРЧИК». Улыбнуться, обнажив верхние и нижние сомкнутые зубки.

Зубы ровно мы смыкаем И заборчик получаем

Упражнения для губ

«СЛОНИК»-«Трубочка». Губы и зубы сомкнуты. С напряжением вытянуть губы вперед трубочкой. (Важно – зубы сомкнуты)

Мои губы – трубочка Превратились в дудочку

Упражнения для губ

«Улыбка – Трубочка». Чередование положений губ. Свои губы прямо к ушкам Растяну я как лягушка. А теперь слонёнок я Видишь – хобот у меня. Мне понравилось играть Повторю – ка всё опять.

Упражнения для щек

1. Похлопывание и растирание щек. 2. «Сытый хомячок». Надуть обе щеки, потом надувать щеки поочередно. 3. «Голодный хомячок». Втянуть щеки. 4. «Шарик». Рот закрыт. Бить кулачком по надутым щекам, в результате чего воздух выходит с силой и шумом.

Статические упражнения для языка

«Накажу непослушный язычок» . Улыбнуться, открыть рот, покусать язык зубами та-та-та…; пошлёпать язык губами пя-пя-пя…; закусить язык зубами и продвигать его сквозь зубы с усилием вперед-назад (это упражнение является самомассажем для языка).

На губу язык клади,

Пя-пя-пя произноси!

Статические упражнения для языка

«Окошко» . Рот широко открыт, язык спокойно лежит в ротовой полости.

Ротик широко открыт,

Язычок спокойно спит .

Статические упражнения для языка

«Лопаточка». Рот открыт, широкий расслабленный язык лежит на нижней губе. Язык лопаткой положи И спокойно подержи. Язык надо расслаблять и под счёт его держать: Раз, два, три, четыре, пять! Язык можно убирать

Статические упражнения для языка

«Чашечка». Улыбнуться, открыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу, боковые края языка загнуть в форме чашечки. Нижняя губа не должна обтягивать нижние зубы. Язык широкий положи, Его края приподними .

Статические упражнения для языка

«Иголочка», «Жало». Рот открыт. Узкий напряженный язык выдвинут вперед. Язык в иголку превращаю, Напрягаю и сужаю. Острый кончик потяну, До пяти считать начну. Раз, два, три, четыре, пять – иголку я могу держать.

Статические упражнения для языка

«ГОРКА», «КИСКА СЕРДИТСЯ». Рот открыт. Кончик языка упирается в нижние резцы, спинка языка поднята вверх, язык не должен выпячиваться вперед.

Вот так горка, что за чудо!

Выгнулся язык упруго:

Кончик в зубки упирается

Бока к верху устремляются!

Статические упражнения для языка

«ГРИБОК». Рот открыт. Язык присосать к нёбу.

На тоненькой ножке –

Высокий грибок.

Язык на присоске

Шевельнуться не смог!

Динамические упражнения для языка

«Часики», «Маятник». Рот приоткрыт. Губы растянуты в улыбку. Кончиком узкого языка попеременно тянуться под счет взрослого к уголкам рта. Влево - вправо мой язык скользит лукаво: Словно маятник часов покачаться он готов.

Динамические упражнения для языка

«Качели». Рот открыт. Напряженным языком тянуться к носу и подбородку, либо к верхним и нижним резцам. На качелях я качаюсь: Вверх, вниз, вверх, вниз. Я до крыши поднимаюсь, А потом спускаюсь вниз.

Динамические упражнения для языка

«Чистим зубки». Рот открыт. Кончиком языка погладить внутри верхние и нижние зубы. Чищу зубы, чищу зубы И снаружи, и внутри. Не болели, не темнели, Не желтели чтоб они.

(Важно – подбородок не двигается!)

Динамические упражнения для языка

«Лошадка». Присосать язык к нёбу, щелкнуть языком. Цокать медленно и сильно, тянуть подъязычную связку. Я лошадка Серый Бок! Цок-цок-цок. Я копытцем постучу! Цок-цок-цок. Если хочешь – прокачу! Цок-цок-цок.

Динамические упражнения для языка

«Маляр». Рот открыт. Широким кончиком языка, как кисточкой, ведем от верхних резцов до мягкого нёба. Красить потолок пора, Пригласили маляра. Ниже челюсть опускаем, Язык к нёбу поднимаем. Проведём вперёд – назад – наш маляр работе рад.

Динамические упражнения для языка

«Вкусное варенье». Рот открыт. Широким языком облизать верхнюю губу и убрать язык вглубь рта. Ох и вкусное варенье! Жаль осталось на губе. Язычок я подниму И остатки оближу.

Динамические упражнения для языка

«ФУТБОЛ», «СПРЯЧЬ КОНФЕТКУ». Рот закрыть, кончик языка с напряжением упирать то в одну, то в другую щёку так, чтобы под щекой появилась «твердая конфетка».

Важным условием в коррекции нарушений речи является активное участие родителей в развитии речи ребенка

Советы родителям:

• Старайтесь сделать ваши занятия с ребенком интересными и увлекательными.
• Поощряйте каждый правильный ответ ребенка и будьте терпимы к его ошибкам.
• Не предлагайте слишком много упражнений за один раз. Если вы видите, что ребенок устал и отвлекается, лучше отложите занятие.
• Следует систематически выполнять артикуляционную гимнастику (особенно на этапе постановки звука), 2-3 раза в неделю, в течение 5-10 минут.
• Занятия должны быть регулярными, носить занимательный, никак не принудительный характер, не превращаться в дополнительные учебные часы.

Желаем Вам терпения и радости в общении с Вашими детками