В. Ф. Одоевский "Мороз Иванович"

Муниципальная общеобразовательная организация

ОШ № 22 г. Енакиево

Подготовила:

учитель 3 -А класса

Свиридонова О.Ю.

Дата: 18.12.2020г.

Енакиево

2020

Цель: расширить понятия: «литературная сказка» и «русская народная сказка»; научиться их сравнивать; формировать навыки чтения; выражать свое отношение к героям, давать характеристику поступка уметь делить текст на части и их озаглавливать; взять из сказки что-то нужное, важное для себя.

Задачи:

• обобщить знания и умения работы над сказкой, уметь сравнивать и анализировать (чем литературное произведение отличается от народного), учить устанавливать последовательность действий в произведении и осмысливать взаимосвязь описываемых в нём событий, воспроизведения содержания сказки по вопросам учителя.

• развивать устную речь учащихся; развивать образное мышление; развивать артикуляционный аппарат; развивать умение анализировать, обобщать; развивать речь, память, воображение

• воспитание нравственности через анализ содержания художественного произведения; воспитание необходимых учебных качеств: усидчивости, дисциплинированности.

• следить за произношением; закреплять правильное произношение звука ц на материале слов и слогов.

Тип урока: урок повторения, обобщения и систематизации изучаемого материала.

Оборудование: учебник, рабочие тетради, портрет писателя, рукавичка Деда Мороза, снежинки, шкатулка со словами, иллюстрации к сказке, мелодия, «Словарик настроения», презентация, видеопроектор.

Ход урока.

1.Организационный момент. (2 мин)

I. Психологический настрой к уроку (1 мин)

- Здравствуйте ребята! У нас сегодня необычный урок: присутствуют гости. Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбаюсь вам, а вы улыбнитесь друг другу и нашим гостям.

-Итак, начнем наш урок.

Долгожданный дан звонок

Начинается урок

Каждый день, всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, четко, говорим

И тихонечко сидим.

У:

Мы умные

Мы дружные!

Мы внимательные!

Мы старательные!

Мы хорошо учимся!

Все у нас получится!

II. Актуализация знаний ( 5 мин)

Урок, ребята, продолжаем и загадку отгадаем.

Повела она над нами

Снеговыми рукавами,

И посыпались снежинки

На деревья и дома.

Мы в снежки сражаться будем,

Мы с горы кататься будем.

И поэтому нам очень,

Очень нравится…(зима)!

А теперь настал черёд речевой разминки

Повторяем дружно, чётко ……

Чтобы не было запинки………

За-за-за наступила зима

Оз-оз-оз на улице мороз.

Ца-ца-ца - весь день метет метелица.

Ец-ец-ец - вот и сказочке конец.

А вот и нет, ребята, наша сказка только начинается!!!!!!

III. Проверка домашнего задания.

(001 Метель + музыка, снежинки)

У. - Ой, что-то ёлка замигала, как будто что-то говорит, (достаёт рукавичку)

Так вот в чём дело, посмотрите……..рукавичка, чья она?

Д. – Деда Мороза.

У. – Ой, сколько снега набилось! (Снежинки высыпаются из рукавички). – Не простые снежинки, а волшебные, снежинки-задания.

1 снежинка. За окном уже зима

2 снежинка. Волшебная пора она

3 снежинка. Мы облетели землю, здания,

4 снежинка. Чтобы проверить домашнее задание.

С 1. – Ребята, а какие сказки о Морозе вы читали?

Д. – «Два Мороза», «Мороз Иванович», «Морозко», Некрасов «Мороз, Красный нос», Маршак «Двенадцать месяцев».

2 снежинка.

С 2.- Чем отличается: «литературная сказка» и «русская народная сказка»?

Д.: Русскую сочинил народ, а литературную написал автор.

С.2 – Каким изображает Мороза в своих сказках народ?

Д. – Мудрым, умным, богатым, добрым, доброжелательным, благородным, большим, в красном кафтане, с посохом в руке, в санях, запряженных тройкой лошадей.

3 снежинка.

С.3.- Кто написал сказку «Мороз Иванович»?

Д. – Владимир Федорович Одоевский.

4 снежинка.

С.4. – Сюжет какой русской народной сказки явился основой литературной сказки «Мороз Иванович»?

Д. – «Морозко».

Учитель: Автор « Морозко», мы знаем народ

А кто же такой Одоевский?

Поведает нам ученица одна,

Что нам неизвестно, расскажет она……..

(002 Презентация).

Владимир Фёдорович Одоевский родился в (1804-1869)

Писатель, философ, педагог, музыкальный критик.
Родился в Москве, в семье древнего княжеского рода. Учился в Московском университетском благородном пансионе.
Переехал в Петербург, был директором Публичной библиотеки и Румянцевского музея. Был сенатором. Он участвовал в создании Петербургской и Московской консерваторий. Написал несколько учебников. «Городок в табакерке» и «Мороз Иванович» — самые популярные его произведения для детей.

3. Постановка цели урока

Сегодня на уроке мы продолжим работать со сказкой Владимира Фёдоровича Одоевского «Мороз Иванович». Мы подробно поработаем с текстом, что поможет нам дать характеристику главным героям, составим и запишем сравнительную характеристику. ( 003 заставка к сказке )

4. Работа с текстом.

• Ответы на вопросы……

• Давайте вспомним краткое содержание сказки.

• - Назовите главных героев сказки. (Мороз Иванович, Ленивица, Рукодельница)

• - Где жил Мороз Иванович? (В колодце)

• - Почему он жил в колодце? (Потому что Мороз Иванович любит холод, мороз, а в колодце даже летом холодно)

• - Почему автор назвал девочек так: Рукодельница, Ленивица? (В слове «Рукодельница» два корня –рук- и –дел-, т.е. все умеет делать руками. А «Ленивица» от слова лень).

• Выборочное чтение. А теперь поработаем с книгой. Найдите в книге и зачитайте ответ на вопрос…….

• - Как проходил день у Рукодельницы? Прочитайте.(с. 196, 2 абз., 5 абз.)

• - Как проходил день у Ленивицы? Прочитайте.(с.196, 3 абз., 4 абз.)

• - Какая беда случилась с Рукодельницей? Прочитайте. (с.197-198)

• Ребята, а теперь давайте восстановим события и вспомним что происходило дальше?

• - Кто встретился ей в колодце? (Пирожок и яблочки)

• - О чем они ее попросили? (Пирожок попросил достать его из печки. Яблочки на яблоне попросили потрясти.)

• - Как Рукодельница могла вернуть ведерко? (За него она должна была три дня прослужить у Мороза Ивановича)

• - Какую работу выполняла Рукодельница у Мороза Ивановича? (взбивала перину, убиралась в доме, кушанье готовила, починила платье у старика и белье выштопала).

• - Ребята, найдите в тексте и прочитайте, как Мороз Иванович наградил Рукодельницу (с.202)

• - Скажите, ребята, Ленивица хотела идти к старику работать? (Нет, а заработать горсть пятачков и брильянтовую булавочку хотела).

003. Физкульминутка. «К нам на новоселье жалует Зима» (ВИДЕО)

Что-то засиделись мы ребята с вами.

Пора физкультминутку провести.

Позовем-ка мы снежок к нам в гости,

Чтоб не было ни грусти, ни тоски!!!!!!

1. Рукодельница и Ленивица (сравнение двух главных героинь сказки).

В этой сказке две главных героини. Автор противопоставил характеры и поведение двух девочек, используя приём контраста используя АНТОНИМЫ!!!!! Так, что же такое АНОНИМЫ? (слова противоположные по смыслу).

Итак, мы вспомнили описание девочек, их отношение к работе, к просьбам других и теперь сможем заполнить таблицу!!!!

Заполним таблицу.

Рукодельница (какая?)	Ленивица (какая?)
трудолюбивая	ленивая
умная	глупая
воспитанная	вредная
ласковая	грубая
скромная	капризная

Вывод: в этой борьбе побеждает трудолюбие, скромность, добро. А зло и лень наказаны.

Каким показан в сказке Мороз Иванович? Объяснить. (Мудрым, справедливым)

Стук в дверь и вход Мороза Ивановича

М.И. - Здравствуйте, а вот и я

В гости к вам пришел, друзья.

Сказку обо мне читали?

Много нового узнали?

- Здравствуй, Мороз Иванович!

Мы тут сказку прочитали,

На вопросы отвечали.

А теперь тебя попросим

В сценке нашей быть героем.

С Рукодельницей встречался?

А с Ленивицею? Нет?

Тогда встречай, спешит девчонка

Взять у тебя ведро монет.

004 Музыкальная заставка для сказки

Малаша:

Пришла я, дед, у тебя пожить

Да награду за то получить.

Мороз Иванович:

Оставайся, коль пришла,

В доме ждут тебя дела.

На работу посмотрю,

По заслугам одарю. (уходит по делам)

Малаша: (берет метелку, рассматривает)

По полу я ходила,

А как его метут – забыла.

Что же делать? Как тут быть?

Пойду лучше рубашку шить. (садится зашивать рубашку)

Рубашку я нашивала,

А как ее зашивают – не спрашивала. (уколола палец)

Ой, как больно! Ой-ой-ой!

Укололась я иглой! (плачет)

Ладно, не буду сидеть напрасно.

Взобью перину – это хоть не опасно. (взбивает перину)

Как бы рук не застудить… (дует на пальцы)

Лучше уж обед варить. (идет к столу)

Каждый день я обедаю,

А как что готовят – не ведаю. (в растерянности)

1-я Сказочница: Побросала Малаша все овощи в кастрюльку целиком, даже не помыла. Думает: «И так сойдет! Может дед и не заметит».

Мороз Иванович: (входит)

Ну что, Малаша, готов обед?

Малаша:

Ой, устала! Сил прямо нет.

Садись, наливай.

Да награду за работу давай.

Мороз Иванович: (кладет в тарелку кушанье, рассматривает)

Я хоть добр, но справедлив

И во всем люблю порядок.

Я скажу, а ты запомни:

По работе и награда. (дает Малаше ожерелье)

2-я Сказочница: Вернулась Малаша домой и хвастается подарком. А ожерелье то – и растаяло.

Сказочница:

Что ж, Малаша, не печалься,

Поскорее исправляйся.

И тогда на Новый год

Мороз подарки принесёт.

А вы запомните, ребята:

По работе и награда! (хором)

VII.Подведение итогов: диагностика результатов урока, рефлексия достижения цели

М. И. А теперь давайте поиграем

И пословицы пособираем.

Я начну, вы продолжайте,

Хором дружно отвечайте!

005 Работа над пословицами.

Собери пословицу:

Что посеешь… …такова и награда.

Какова работа… …то и пожнёшь.

Мало хотеть… … не жди добра.

Сделав худо… … надо уметь.

Учитель: Молодцы, ребята! А теперь скажите, что объединяет эти пословицы и сказку «Мороз Иванович».

(чтобы получить хороший результат, нужно потрудиться, а ленивый человек ничего не получит…)

Правильно! И в подтверждение этих слов давайте вспомним, чем начинается сказка

«МОРОЗ ИВАНОВИЧ»…….. (читают в учебнике: Нам даром, без труда ничего не даётся, - недаром исстари пословица даётся.)

- У вас на парте лежат снежинки.

- Те, кому понравился урок и те, кто узнал что-то новое, напишите своё имя и прикрепите на нашу ёлочку белую снежинку. А те, кому занятие не понравилось, и ему было скучно, напишите на синей снежинке своё имя и тоже прикрепите на ёлочку.

( 1,2,3- руки верх подними…….)

-И мне очень понравилось, как вы сегодня работали? Спасибо!

Но отметки 5 за урок получают самые активные ребята:

Это ………….

VIII. Домашнее задание . Нарисовать иллюстрацию понравившегося отрывка.

М. И. Мне понравилось у вас, детвора,

Я хочу вам пожелать добра

И успехов в вашем школьном ученье,

Чтобы не было оно для вас мученьем.

Завтра день Святого Николая.

От его имени вас поздравляю.

Передал он вам подарочки

Для девочек и мальчиков!

И для взрослых есть сюрпризы,

Чтобы не было обиды!