Организационный момент (обучаемые4 команд рассаживаются за отдельные столы, назначается жюри и формируется табло для подведения итогов).
Мозговой штурм - введение в тему урока. Наш урок необычный: урок-игра. В путешествие вместе с литературными героями отправятся 4 команды. И вот первое задание - угадайте название своей команды (преподователь раздаёт таблички на столы игроков):
Участок, покрытый травянистой растительностью – заливной. (Луг).
Множество деревьев, растущих на большом пространстве с сомкнутыми кронами – дремучий. (Лес).
Избыточно увлажненный участок земли со стоячей водой и зыбкой поверхностью, заросший влаголюбивыми растениями – торфяное.(Болото).
Место скопления воды – естественный.(Водоем).Преподователь :Эпиграфом к нашему уроку является высказывание Михаила Михайловича Пришвина - замечательного русского писателя, подарившего нам множество рассказов, повестей, очерков о природе. М.М.Пришвин был этнографом, агрономом, охотником, писателем, путешественником, он много ездил и ходил пешком по стране.( презентация альфия)
Всмотритесь в портрет писателя. Вся жизнь Михаила Пришвина – диалог с природой. Рабочий кабинет для него – лес. Он в охотничьем снаряжении, но охота его была необычная – охота за тайнами природы, ее секретами и заветами. Сам М. Пришвин понимал свои очерки как сплав наблюдений поэта, ученого и искателя правды. Заветы и тайны природы передает он читателю в своих произведениях.
По меткому замечанию К.Г. Паустовского, “великая любовь Пришвина к природе родилась из его любви к человеку”.
Сам М.М.Пришвин признавался: “Я, друзья мои, пишу о природе, сам же только о людях и думаю”.
