Учительница казахского языка и литературы

Та?ырыбы: «Мейрімді ж?рек».

Саба?ты? ма?саты: Балаларды? санасында мейірімділік, ?айырым-дылы? сезімдері ??ымын ?алыптастыру, бала?а мейірімділік с?здер айту ?абілетін арттыра отырып кішіпейілдікке, бауырмалдылы??а т?рбиелеу.

?діс-т?сіл: т?сіндіру, с?ра?-жауап, ??гімелеу, ма?тау-мада?тау.

К?рнекіліктер: ж?ректер, турлі т?сті суреттер, ?нтаспа.слайд.

Саба? барысы: Балаларды? зал?а кіруі.

М??алім: Балалар, б?гін бізге к?птеген апайлар, ата аналар ?она??а келді. ?ане сол ?она?тармен ?ле? жолдарьмён амандасайы?.

?уан, шаттан, ала?ай,

?уанатын келді к?н.

?айырлы та?, ?айырлы к?н!

К?ліп шы??ай б?гін к?н.

М??алім: Ал к?зір, балалар, шатты? ше?берін ??райы?. ?ане, балалар, бір-бірімізді? ?олдарымызда? ?стап, к?здерімізді ж?мып, мені м??ият ты?дайы?. Б?гін біз барлы?ымыз ?деміміз, мейірімдіміз. Осы мейірімізді ала?ан жылылы?ы ар?ылы жіберейік. Бір, екі, ?ш, к?зімізді ашайы?, к?міс к?лкі шашайы?, бір бірімізге к?лімсіреп ?араймыз.

Балалар орындарына турады.

М??алім: Балалар, мейірімділік деген с?зді ?алай т?сінесіндер?

Балалар жауабы.

М??алім: ?те д?рыс. Енді мен сендерге мейірімділік дегенін не екенін т?сіну ?шін «Мазасыз балапан»- деген э?гімені к?рініс ретінде к?рсетейікші.

- ?ане, бэріміз отырып, м??ият ты?дайы?.

??гіме, автор к?місай: Бір мазасыз балапан ?мір с?ріпті. Бір к?ні ол анасынан «Мейірімділік деген не ?»- деп с?райды Анасы Н?рлыг?л. Сен ?лі кішкентайсын, ?скеннен кейін т?сінесі? - дейді анасы. Біра? балапан мазасыз еді. Ол мейірімділікті? не екенін тезірек білгісі кеп, жол?а шы?ады. Жолда келе жатып жылап ж?рген ешкіні кездестіреді, ол балапаннан жо?алып кеткен ла?ын тауып беруге к?мектесуін с?райды. «Менде уа?ыт жо?»- деді балапан.

Мереке. Мен мейірімділікті? не екенін білуім керек- дейді де ары ?арай ж?ріп кетеді. Алдынан бір ?ыз кездеседі. Ол а?аш?а ілініп ?ал?ан шарын ала алмай ж?р екея.

??ралай «Балапан, балапан, ма?ан шарды алу?а к?мектесші»-дейді. «Менде уа?ыт жо?. Мен мейірімділік не екені білуім керек»-деді балапан. «Мен білемін. Ма?ан к?нде анам ?айырымды іс туралы ??гіме айтып береді»- дейді ?ыз.

- « Ма?ан да айтшы»- дейді балапан.

- « Бірінші сен шарды алып бер»- дейді ?ыз.

Балапан ?шып барып шарды алып береді. «Мінеки, сен ?айырымды іс істеді?. Мейірімділік деген осы»- дейді ?ыз. «?андай оп-о?ай»-деп та? ?алады балапан.

?ыз рахметін айтып кетіп ?алады.Сонда анасы балапанын шырылдап іздеп ж?реді.балапаным мені? ?айда ж?рсі? мен сені іздедім?ой деді,балапан анасына мейірімділікті? не екенін біліп ал?анын айтады. ?уана, ?уана ?йлеріне ?айтады.

М??алім: Міне, осылайша мазасыз балапан мейірімділік не екенін т?сінген екен. ??гіме сендерге ?нады ма?

Балаларды? жауабы. Ал енді орта?а 1 ?кені? ананы? ?лды? ?ызды орта?а ша?ыр?ым келеді. ?кемен ананы бір ?атар?а т?р?ызып ?арсы бетке ?ызбен баланы ?ойып, бірінші ?ыз ?кесіне ?арап ?р ?адым ж?ріп ж?ректен шы??ан мейірімді с?здер айту керек, кейін ?кесі ?ызына солай жа?сы с?здер айту керек.

Сергіту с?ті:

?зімді жа?сы к?ремін,

К?н сайын ?сіп келемін,

Ойын?а кірем к?нде мен

?й?ы?а батам т?нде мен.

Су?а да барып т?семін

Содан со? тама? ішемін.

Мамамны? тілін аламын

Міне осындай баламын.

М??алім: ?ане, балалар, орындары?а отыры?дар.

Та??ажайып с?т: (Біреуді? жыла?ан дауысы естіледі).

Асылзат:

- Балалар, ты?да?даршы біреу жылай ма, естіп отырсы?дар ма?

Айгерім, сен ?арап келе ?ойшы.

Айгерім ж?ректі алып келеді.

Асылзат: Келе ?ой кішкене ж?рек, са?ан не болды?

Ж?рек, Арайлым: Мені ?атыгез досым тастап кетті. Мен жал?ызбын, не істерімді білмеймін.

Асылзат: Балалар, ?андай аянышты. Жылы с?здері?ізбен ж?ректі ж?батайы?шы.

Балалар ше?берге т?рып ж?рекке деген жылы с?здерін айтады.

Асылзат: Міне, к?рді? бе кішкене ж?рек сен мейірімді доста?а тап болды?. Енді м??ай ма. Сені тастап кеткен досы? да жал?ызсырап жат?ан шы?ар, сен енді досы?а бар, ?уант. ( Ж?рек ?уанады, билейді).

Ж?рек: Балалар, сендерге к?п рахмет! Мен де ?те ?уаныштымын. Сау болындарімен сендерге жэне келемін. ( Ж?рек осылайша ?уанышпен кетеді).

Асылзат: Балалар, сендер ?те мейірімділік іс жасады?дар. Жыла?ан ж?ректі ж?бата алды?дар. Мен де ?уанып сендерге риза болып отырмын. Енді сендерге арнап «Б?л?ынды ж?рек» атты энімді айт?ым келеді,біра? мен жал?ыз емес ж?ректі ша?ырып ,бірге ?н айт?ым келеді,сонымен бірге ортада 5 «?» сынып ?ыздары ??ралай, Айгерім, Зарема, Аяжан, Мереке, К?місай,бйлейді.

Шы?армашылы? ж?мыс.

М??алім: Енді, балалар, біздер жал?ыз емес екенімізді ж?ректерімізді? бір екенін білдіре отырып, мына т?р?ан бір ж?ректі? ?асына ?зімізді? дайында?ан кішкене ж?рекшелерімізді ?осайы?тадта анамыз?а мейірімді, ж?ректен шы??ан с?здерді жазып берейікші. (Балаларды? ж?мысы)

?орытынды.

М??алім: Бізді? саба?ымызда не туралы ??гімелестік?

- Мейірімділік деген не екен?

- ?она??а кім келді?

- Ол неге жылап келді?

- Біз ?андай екенімізді к?рсеттік? Балаларды? жауабы.

М??алім: ?те жа?сы, балалар! Енді орнымыздан т?рып орта?а келейік.

Мына ?олымда?ы допты кезекпен тегімізді,есімімізді айтып, ?асымда?ы о?ушы?а беремін жаксы с?здермен тапсыр?ым келеді. Б?кіл 28 о?ушы ?айталайды.

?ол ?стасып бір-бірімізді? ж?рек жылуымызды сезініп, б?гінгі саба?ымызды ая?тай отырып ?она?тармен ?оштасайы?.

?ол ?стасып т?райы?,

Ше?берді біз ??райы?,

К?ріскенше к?н жа?сы,

Показать полностью

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Учительница казахского языка и литературы »

Шымкент қ., №81 Т.Тәжібаев атындағы жалпы орта мектеп,

5 «Ә» сынып жетекшісі Жаппарова М.Н.

Ашық тәрбие сағаты

Тақырыбы: «Мейрімді жүрек».

Сабақтың мақсаты: Балалардың санасында мейірімділік, қайырым-дылық сезімдері ұғымын қалыптастыру, балаға мейірімділік сөздер айту қабілетін арттыра отырып кішіпейілдікке, бауырмалдылыққа тәрбиелеу.

Әдіс-тәсіл: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу, мақтау-мадақтау.

Көрнекіліктер: жүректер, турлі түсті суреттер, үнтаспа.слайд.

Сабақ барысы: Балалардың залға кіруі.

Мұғалім: Балалар, бүгін бізге көптеген апайлар, ата аналар қонаққа келді. Қане сол қонақтармен өлең жолдарьмён амандасайық.

Қуан, шаттан, алақай,

Қуанатын келді күн.

Қайырлы таң, қайырлы күн!

Күліп шыққай бүгін күн.

Мұғалім: Ал кәзір, балалар, шаттық шеңберін құрайық. Қане, балалар, бір-біріміздің қолдарымыздаң үстап, көздерімізді жүмып, мені мұқият тыңдайық. Бүгін біз барлығымыз әдеміміз, мейірімдіміз. Осы мейірімізді алақан жылылығы арқылы жіберейік. Бір, екі, үш, көзімізді ашайық, күміс күлкі шашайық, бір бірімізге күлімсіреп қараймыз.

Балалар орындарына турады.

Мұғалім: Балалар, мейірімділік деген сөзді қалай түсінесіндер?

Балалар жауабы.

Мұғалім: Өте дұрыс. Енді мен сендерге мейірімділік дегенін не екенін түсіну үшін «Мазасыз балапан»- деген эңгімені көрініс ретінде көрсетейікші.

- Қане, бэріміз отырып, мүқият тыңдайық.

Әңгіме, автор күмісай: Бір мазасыз балапан өмір сүріпті. Бір күні ол анасынан «Мейірімділік деген не ?»- деп сұрайды Анасы Нұрлыгүл. Сен әлі кішкентайсын, өскеннен кейін түсінесің - дейді анасы. Бірақ балапан мазасыз еді. Ол мейірімділіктің не екенін тезірек білгісі кеп, жолға шығады. Жолда келе жатып жылап жүрген ешкіні кездестіреді, ол балапаннан жоғалып кеткен лағын тауып беруге көмектесуін сүрайды. «Менде уақыт жоқ»- деді балапан.

Мереке. Мен мейірімділіктің не екенін білуім керек- дейді де ары қарай жүріп кетеді. Алдынан бір қыз кездеседі. Ол ағашқа ілініп қалған шарын ала алмай жүр екея.

Құралай «Балапан, балапан, маған шарды алуға көмектесші»-дейді. «Менде уақыт жоқ. Мен мейірімділік не екені білуім керек»-деді балапан. «Мен білемін. Маған күнде анам қайырымды іс туралы әңгіме айтып береді»- дейді қыз.

- « Маған да айтшы»- дейді балапан.

- « Бірінші сен шарды алып бер»- дейді қыз.

Балапан ұшып барып шарды алып береді. «Мінеки, сен қайырымды іс істедің. Мейірімділік деген осы»- дейді қыз. «Қандай оп-оңай»-деп таң қалады балапан.

Қыз рахметін айтып кетіп қалады.Сонда анасы балапанын шырылдап іздеп жүреді.балапаным менің қайда жүрсің мен сені іздедімғой деді,балапан анасына мейірімділіктің не екенін біліп алғанын айтады. Қуана, қуана үйлеріне қайтады.

Мұғалім: Міне, осылайша мазасыз балапан мейірімділік не екенін түсінген екен. Әңгіме сендерге үнады ма?

Балалардың жауабы. Ал енді ортаға 1 әкенің ананың ұлдың қызды ортаға шақырғым келеді. Әкемен ананы бір қатарға тұрғызып қарсы бетке қызбен баланы қойып, бірінші қыз әкесіне қарап әр қадым жүріп жүректен шыққан мейірімді сөздер айту керек, кейін әкесі қызына солай жақсы сөздер айту керек.

Сергіту сәті:

Өзімді жақсы көремін,

Күн сайын өсіп келемін,

Ойынға кірем күнде мен

Ұйқыға батам түнде мен.

Суға да барып түсемін

Содан соң тамақ ішемін.

Мамамның тілін аламын

Міне осындай баламын.

Мұғалім: Қане, балалар, орындарыңа отырыңдар.

Таңғажайып сәт: (Біреудің жылаған дауысы естіледі).

Асылзат:

- Балалар, тыңдаңдаршы біреу жылай ма, естіп отырсыңдар ма?

Айгерім, сен қарап келе қойшы.

Айгерім жүректі алып келеді.

Асылзат: Келе ғой кішкене жүрек, саған не болды?

Жүрек, Арайлым: Мені қатыгез досым тастап кетті. Мен жалғызбын, не істерімді білмеймін.

Асылзат: Балалар, қандай аянышты. Жылы сөздеріңізбен жүректі жұбатайықшы.

Балалар шеңберге түрып жүрекке деген жылы сөздерін айтады.

Асылзат: Міне, көрдің бе кішкене жүрек сен мейірімді достаға тап болдың. Енді мүңай ма. Сені тастап кеткен досың да жалғызсырап жатқан шығар, сен енді досыңа бар, қуант. ( Жүрек қуанады, билейді).

Жүрек: Балалар, сендерге көп рахмет! Мен де өте қуаныштымын. Сау болындарімен сендерге жэне келемін. ( Жүрек осылайша қуанышпен кетеді).

Асылзат: Балалар, сендер өте мейірімділік іс жасадыңдар. Жылаған жүректі жұбата алдыңдар. Мен де қуанып сендерге риза болып отырмын. Енді сендерге арнап «Бұлқынды жүрек» атты энімді айтқым келеді,бірақ мен жалғыз емес жүректі шақырып ,бірге ән айтқым келеді,сонымен бірге ортада 5«ә» сынып қыздары Құралай, Айгерім, Зарема, Аяжан, Мереке, Күмісай,бйлейді.

Шығармашылық жұмыс.

Мұғалім: Енді, балалар, біздер жалғыз емес екенімізді жүректеріміздің бір екенін білдіре отырып, мына тұрған бір жүректің қасына өзіміздің дайындаған кішкене жүрекшелерімізді қосайықтадта анамызға мейірімді, жүректен шыққан сөздерді жазып берейікші. (Балалардың жұмысы)

Қорытынды.

Мұғалім: Біздің сабағымызда не туралы әңгімелестік?

- Мейірімділік деген не екен?

- Қонаққа кім келді?

- Ол неге жылап келді?

- Біз қандай екенімізді көрсеттік? Балалардың жауабы.

Мұғалім: Өте жақсы, балалар! Енді орнымыздан түрып ортаға келейік.

Мына қолымдағы допты кезекпен тегімізді,есімімізді айтып, қасымдағы оқушыға беремін жаксы сөздермен тапсырғым келеді. Бүкіл 28 оқушы қайталайды.

Қол ұстасып бір-біріміздің жүрек жылуымызды сезініп, бүгінгі сабағымызды аяқтай отырып қонақтармен қоштасайық.

Қол ұстасып тұрайық,

Шеңберді біз құрайық,

Көріскенше күн жақсы,