У дыбысыны? дауысты болып айтылуы.

П?ні

?аза? тілі

Класы:

Та?ырып

У дыбысыны? дауысты болып айтылуы.

Ма?саты

У дыбысыны? ?ай кезде дауысты болатынын т?сіндіру. У дыбысы бар с?здерді д?рыс тасымалдай білуге ?йрету.
Сауаттылы?тарын арттыру. Ойлау, есте са?тау ?абілеттерін дамыту.

К?тілетін н?тиже

У дыбысыны? ?ай кезде дауысты,болатынын т?сінеді, у дыбысы бар с?здерді д?рыс тасымалдай алады. ?з пікірін сенімді айту?а, орта?а салу?а ?йренеді.

Ресурстар

Ж?рек макеті. Слайд. О?улы?. Семантикалы? карта

Кезе?дері

Саба? мазм?ны

М??алім ?рекеті

О?ушы ?рекеті

?йымдастыру

(2 минут)

Амандасу

.Бір-біріне ж?рек макетін беру ар?ылы,жа?а саба??а с?ттілік тілеп амандасуларын с?рау

Ше?бер жасап,бір-біріне с?ттілік тілей отырып амандасады.

?ызы?ушылы?ты ояту

Топ?а б?лу

?й тапсырмасын с?рау

?р топ?а ?з та?ырыптарын ?ор?ау с?ралады.

О?ушылар ?има ?а?азда?ы с?здер ар?ылы топ?а б?лінеді

?р топ та?ырыптарын ?ор?айды.

Ой ша?ыру

(5 минут)

А) Ж?мба? шешу:
Уы?та бар,
Жайы?та жо?.
Суы?та бар,
?айы?та жо?
(у дыбысы)

О?ушылар ж?мба?ты? шешуін табу ар?ылы, саба?ты? та?ырыбын біледі.

Ма?наны тану

(5 минут)

Есі?е са?та!
У дыбысыны? дауысты, дауыссыз болып айтылуы
Ереже т?сіндіру.
Дауыссыз дыбыстан кейін ж?не с?зді? басында дауыссыз дыбыстан б?рын келген у дыбысы дауысты болады: жусан, сусын, умаждау.

Д?птермен, та?тамен, кітаппен ж?мыс.

С?здерге дыбысты? талдау жасау.

Санау, тану, болу, сауатты, білу.

Т?сіну

(15 инут)

«Синкуейн» ?дісі
20 - жатты?у
?у, ау - лау - дан, іс - теу, ?у - лы?, ?у - а - на - ды, би - леу - ге, кеу - де - сі - не.
Семантикалы? карта
23 - жатты?у
Су - лау, ?у - а - лау, гу - леу, шу - лау, бу - лау, а - ра - лау, У - ?і - леу, у - ра - лау, жу - ы? - тау.

Т?улік

«Синкуейн» ?дісі
1. У
2. дауысты, дауыссыз
3. айтылады, естіледі, жазылады.
4. У дыбысы дауысты дыбыс болады.
5. ?ріп.

Семантикалы? карта
С?здер -- Дауысты -- Дауыссыз
Сусын ---+
Уыстау ------+
?ауын -------+
Ауыз -------+
Умаждау --+
Жусан ---+

Талдау

Уыздай

( 5 минут)

Уа?ыт

Бауыр

Суыр

У дыбысыны? даусысты, дауыссыз екенін д?лелдейді.

Ой тол?аныс

(8 минут)

«Адас?ан ?ріптер» ойыны
(Сусын, о?тау, ?алу, тану, білу).
1. У дыбысы ?ай кезде дауысты болады:
2. Мысал келтір

Саба??а белсене ?атыс?ан о?ушылар?а ма?тау ?а?азымен марапаттау.

?осымша тапсырма

Ереже жаттау. У ?рпі бар с?здер жазу

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«У дыбысыны? дауысты болып айтылуы. »

Пәні	Қазақ тілі	Класы:
Тақырып	У дыбысының дауысты болып айтылуы.
Мақсаты	У дыбысының қай кезде дауысты болатынын түсіндіру. У дыбысы бар сөздерді дұрыс тасымалдай білуге үйрету. Сауаттылықтарын арттыру. Ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту.
Күтілетін нәтиже	У дыбысының қай кезде дауысты,болатынын түсінеді, у дыбысы бар сөздерді дұрыс тасымалдай алады. Өз пікірін сенімді айтуға, ортаға салуға үйренеді.
Ресурстар	Жүрек макеті. Слайд . Оқулық . Семантикалық карта
Кезеңдері	Сабақ мазмұны
	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру (2 минут)	Амандасу .Бір-біріне жүрек макетін беру арқылы,жаңа сабаққа сәттілік тілеп амандасуларын сұрау		Шеңбер жасап,бір-біріне сәттілік тілей отырып амандасады.
Қызығушылықты ояту (5минут)	Топқа бөлу Үй тапсырмасын сұрау Әр топқа өз тақырыптарын қорғау сұралады.		Оқушылар қима қағаздағы сөздер арқылы топқа бөлінеді Әр топ тақырыптарын қорғайды.
Ой шақыру (5 минут)	А) Жұмбақ шешу: Уықта бар, Жайықта жоқ. Суықта бар, Қайықта жоқ (у дыбысы)		Оқушылар жұмбақтың шешуін табу арқылы, сабақтың тақырыбын біледі.
Мағнаны тану (5 минут)	Есіңе сақта! У дыбысының дауысты, дауыссыз болып айтылуы Ереже түсіндіру. Дауыссыз дыбыстан кейін және сөздің басында дауыссыз дыбыстан бұрын келген у дыбысы дауысты болады: жусан, сусын, умаждау.		Дәптермен, тақтамен, кітаппен жұмыс. Сөздерге дыбыстық талдау жасау. Санау, тану, болу, сауатты, білу.
Түсіну (15 инут)	«Синкуейн» әдісі 20 - жаттығу Қу, ау - лау - дан, іс - теу, қу - лық, қу - а - на - ды, би - леу - ге, кеу - де - сі - не. Семантикалық карта 23 - жаттығу Су - лау, қу - а - лау, гу - леу, шу - лау, бу - лау, а - ра - лау, У - һі - леу, у - ра - лау, жу - ық - тау. Тәулік		«Синкуейн» әдісі 1. У 2. дауысты, дауыссыз 3. айтылады, естіледі, жазылады. 4. У дыбысы дауысты дыбыс болады. 5. Әріп. Семантикалық карта Сөздер --------- Дауысты -------- Дауыссыз Сусын ---------------+ Уыстау ----------------------------------+ Қауын -----------------------------------+ Ауыз -------------------------------------+ Умаждау ------------+ Жусан ---------------+
Талдау ( 5 минут) Уыздай	Уақыт У Бауыр Суыр		У дыбысының даусысты, дауыссыз екенін дәлелдейді.
Ой толғаныс (8 минут)	«Адасқан әріптер» ойыны (Сусын, оқтау, қалу, тану, білу). 1. У дыбысы қай кезде дауысты болады: 2. Мысал келтір		Сабаққа белсене қатысқан оқушыларға мақтау қағазымен марапаттау.
Қосымша тапсырма	Ереже жаттау. У әрпі бар сөздер жазу

Пәні

Қазақ тілі

Класы: 2

Тақырып

У дыбысын қайталау

Мақсаты

У дыбысының жазылу,айтылу емлесін меңгерту, у дыбысы туралы алған білімдерін тиянақтау, сөздерді дұрыс буынға бөлуді,тасымалдай алуды үйрету. Дамытушылығы:Сауатты,көркем жазу дағдыларын қалыптастыру.

Тәрбиелілігі: Білімділікке , көп ізденуге тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже

Тақырып негізінде алған білімдерін тиянақтайды,әр оқушы ынтымақтастықпен жұмыс жасауға дағдыланады, ойлау, болжау қабілеттері артады.

Ресурстар

Жүрек макеті. Қима қағаздар. Маркер плакат. АКТ

Кезеңдері

Сабақ мазмұны

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ұйымдастыру

Амандасу

.Бір-біріне жүрек макетін беру арқылы,жаңа сабаққа сәттілік тілеп амандасуларын сұрау

Топқа бөлу.

Шеңбер жасап,бір-біріне сәттілік тілей отырып амандасады.

Оқушылар қима қағаздағы сөздер арқылы топқа бөлінеді

Қызығушылықты ояту

Әрбір аяқталмаған сөйлемді оқып, оның астындағы берілген сөздердің біреуін ғана пайдаланып, сөйлемдегі ойды аяқта.
1). Жексенбіден кейін ________________________
( жыл, сағат, дүйсенбі)
2). Алманың ішінде әруақытта ________________________
( құрт, тұқымы, гүл)
3). Тау өзенінің ағысы ________________________
(ақырын, күлкілі, қатты)
4). Бүгіннен кейін ________________________
(биыл, ертең, былтыр)
5). Әкеден кейін ________________________
( немере, бала, шөбере)
6). Сағат тілі ________________________
( жоғарыдан төмен қарай, оңнан солға қарай, солдан оңға қарай қозғалады).

Оқушылар сұрақтарға жеке , топтасып өзара талқылайды, бірін – бірі толықтыра келе топтың атынан ортақ шешім ұсынады.

Үш шапалақ әдісі арқылы қолдау көрсетеді.

Ой шақыру

«Бәйге» ойыны
1. Қазақ тілінде неше дыбыс, неше әріп бар?
2. Дыбыс дегеніміз не? Әріп дегеніміз не?
3. Заттың атын білдіретін сөздердің сұрақтарын ата.
4. Заттың қимылын білдіретін сөздердің сұрақтарын ата

5. Бас әріппен жазылатын сөздерді ата:
6. Адамға, мамандыққа қандай сұрақтар қойылады?
7. Жануарларға қандай сұрақтар қойылады?
8. У дыбысы қай уақытта дауысты болады?

Оқушылар жауаптары:

40 дыбыс, 42 әріп бар
Дыбысты естиміз, айтамыз. Әріпті көреміз, жазамыз.
Кім? Не? Кімдер? Нелер?
Не істеді? Қайтті?
Адам, жер-су, үй жануарларына қойылатын аттар
Кім?
Не?
Дауыссыз дыбыстан кейін

Мағнаны тану

Топтық жұмыс.

Жазғаннан кейін оқыту,ережені шығарту.

1топқа – У әрпі сөздің басында айтылатын

2сөз жазу.

2 топқа – У әрпі сөздің екінші әрпі болатын

2 сөз жазу.

3топ - У әрпі сөздің үшінші әрпі болатын

2сөз жазу.

4 топ -У әрпі сөздің соңында болатын

2 сөз жазу.

Түсіну

Топтық жұмыс

1топқа – 1-жаттығу. Өлеңді мәнерлеп оқу, У әрпі бар сөздерді теріп жазу.Сөздерді буынға бөлу.У дыбысы қай сөзде дауысты ,қай сөзде дауысыз дыбыс екенін аңықтау.

2т- 2 жаттығу.Ертегіні оқу, у әрпі бар сөздерді буынға бөліп жазу.У дыбысы қандай дыбыстан кейін тұр: дауысты ма,дауыссыз ба?

3т – 3жаттығу.Сөздерді оқу,буынға бөліп жазу, 4әрпі қай буында дауысты дыбыс,қай буында дауыссыз дыбыс?

4т – 4жаттығу беріледі.Суреттегі заттардың атын жазу,У әрпі қандай дыбыстан кейін тұр? Оның дауысты, дауыссыз екенін анықта.Қай сөзде у әрпі сөздің басында тұр? Осы сөздерді қатыстырып сөйлем құрастыр.

Карточкалармен жұмыс.

Әр топ берілген тапсырма бойынша жұмыстанады.
1топ. Көп нүктенің орнына тиісті әріптерді қойып,сөздерді көшіріп жаз.

Өм..р, т..за,қ..зғ..лд..қ,ки..м.

2топ.Сөздерді қатыстырып сөйлем құрастыр.

Табиғат,аспан

3топ.Сөздерді көшіріп,дауысты дыбыстардың астын сыз.

Бидай,орман,тамаша

4топ.Уақыт,бозторғай,дүние сөздерін буынға бөліп жаз.

Талдау

Топтық жұмыс

1т – кітап туралы мақал жазу.

2т - білім туралы мақал жазу.

3т – отан туралы мақал жазу.

4т – туған жер туралы мақал жазу.

Сергіту сәті.«Ол не?» ойыны.
Әріптерден сөз құрастыру ойыны.

1т – а,с,ж,л,ы.

2т – т,ы,қ,с.

3т – б,қ,ш,а.

4т – т,л,ы,о,қ.

Топтар тапсырмаларды орындап, топтық таныстырылым жасайды.
Сергіту сәтін орындайды.
Әріптерден сөз құрастырады.

Жұптық тексеру жүргізіліп бағаланады.

Ой толғаныс

Кері байланыс.

Бүгінгі сабақ ұнады ма? Неліктен ұнады? Қандай кезеңдері ұнады?

Сабақ соңында оқушылар жұмыстарын жинақтап өз – өздерін бағалайды.

Қосымша тапсырма

28 жаттығу. 13 бет.

Пәні	Қазақ тілі	Класы: 2
Тақырып	У әрпінің жазылуы.
Мақсаты	1.У әрпінің жазылуы және дыбысталу ерекшелігі туралы түсінік беру. 2. Балалардың таным белсенділігін дамыту, ойларын қорытындылау, сұрақтарға жауап беру, ойлану жүйелілігін арттыру. Әдемі, көркем, қатесіз жазуға қалыптастыру. 3. Оқушыларды ұйымшылдыққа, бірлікке тәрбиелеу
Күтілетін нәтиже	У әрпінің жазылуы және дыбысталу ерекшелігі туралы түсінеді, қарым – қатынас жасай алуға дағдыланады, өз пікірін жеткізе алады.
Ресурстар	Интерактивті тақта, кәмпиттер, стикер, тірек – сызба.
Кезеңдері	Сабақ мазмұны
	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру	Амандасу Психологиялық дайындық. Барлығымыз көзімізді жұмып. Мен сабақта, мектептемін, Менің зейінім тұрақты. Мен жақсы ойлап отырмын.		Сабаққа назарларын аударады.
Қызығушылықты ояту	Топқа бөлу Балаларды «Шашу» ойынын ойнату арқылы топқа бөлу. Шашу шашылады.		Көк қағазды кәмпит – 1топ, қызыл қағазды кәмпит – 2топ,жасыл қағазды кәмпит - 3топ,сары қағазды кәмпит – 4топ.
Ой шақыру	«Бәйге» ойыны 1.- У қандай дыбыс 2. Сөз неден құралады? 3. Дыбыс деген не? 4. Дыбыс түрлерін ата. 5. Дыбыс пен әріптің ерекшелігі 6. Қай кезде у дыбысы дауысты болады?		«Бәйге» ойыны арқылы өтілген тақырыптар бойынша сұрақтарға жауап береді.
Мағнаны тану	Қуат алған өзіңнен Туған елдің ұлымын Бақытты етіп өсірген Отанымның гүлімін У дыбысы бар сөздерді теріп жазу. У дыбысының қандай дыбыстан соң келгенін айт У дыбысының айтылуына назар аудар. Сабақтың тақырыбын хабарлау.		Оқушылар электронды оқулықтан өлең жолдарын тыңдайды. У дыбысы бар сөздерді теріп жазады. У дыбысының қандай дыбыстан соң келгенін айтып, у дыбысының айтылуына назар аударады.
Түсіну	Жұптық жұмыс уа – қыт, е - ле – уіш, о – тау, о – қу, жай – лау, тәу - лік Топтық жұмыс Ребус ,, Айту ғ анар,, 7,, р Шешуі: Туған жер Туған жер туралы әңгіме құрау. Мақал - мәтел айту.		Сөздерді буынға бөлу. У дыбысының дауыссыз, дауысты екенін ажырату, дәлелдеу. У дыбысының айтылуы мен жазылуын салыстыру. Ребусты шешіп, жауабын қатыстырып әңгіме құрайды. Туған жер туралы мақал – мәтел айтады.
Талдау	Қатені тап Тәу – ір, жа – уды, ау – а, дау – ыс, то – қу, сау – ысқан Ереже айту.		Оқушылар буынға бөлінген сөздердің қатесін тауып, ережені қайталайды.
Ой толғаныс	«Синкуейн» әдісі арқылы сабақты түйіндеу.		У Дауысты, дауыссыз Естіледі, айтылады, жазылады Сөздің басында, ортасында, соңында кездеседі. Дыбыс
Қосымша тапсырма	32 – жаттығу. 14 бет.