Творчество Н.А. Некрасова. Стихотворение "Железная дорога"

Данную работу можно использовать на уроках литературы в шестом классе по творчеству Н.А. Некрасова, а также применять материалы уроков во внеурочной деятельности по предмету. Для полноценной работы ресурса необходимо разархивировать файл и начинать работу с документа urok.dok, в котором имеются ссылки на викторину, тесты и презентации.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«test_biogr»

Николай Алексеевич Некрасов

Тест по биографии писателя

Выберите из четырех данных ответов правильный.

1. На какой реке прошло детство Н.А. Некрасова?

а) на Лене; в) на Волге;

б) на Неве; г) на Урале.

2. В какой гимназии обучался Некрасов?

а) в Ярославской; в) в Казанской;

б) в Московской; г) в Петербургской.

3. Когда Николаю исполнилось 16 лет, он едет в…

а) в Саратов; в) в Москву;

б) в Казань; г) в Петербург.

4. На какой факультет Некрасов поступает вольнослушателем?

а) на историко-филологический;

б) на технический;

в) на физико-математический;

г) иностранных языков.

5. Журнал, в котором работает Некрасов, был основан…

а) А.С. Грибоедовым; в) М.Ю. Лермонтовым;

б) Н.В. Гоголем; г) А. С. Пушкиным.

6. В 1856 году издана первая книжка…

а) рассказов; в) поэм;

б) стихотворений; г) трагедий.

6. Некрасов умер в 1878 году…

а) на дуэли; в) от болезни;

б) от старости; г) от несчастного случая.

Просмотр содержимого документа
«test_stihotv»

Николай Алексеевич Некрасов

Тест по стихотворению «Железная дорога»

1. Кому рассказывается о железной дороге?

а) старику; в) мальчику Ване;

б) другу автора; г) потомку.

2. Какой строчкой начинается произведение?

а) «Добрый папаша! К чему в обаянии…»

б) « Все хорошо под сиянием лунным…»

в) «Около леса, как в мягкой постели …»

г) «Славная осень! Здоровый, ядреный…»

3. Как автор называет строителей железной дороги?

а) божии ратники, мирные дети труда;

б) несчастные трудяги;

в) бедные рабочие;

г) счастливые работники.

4. О строительстве какой железной дороги идет речь?

а) о Сибирской; в) о Николаевской;

б) о Петербургской; г) об Александровской.

5. Какие города соединяла железная дорога?

а) Царицын и Саратов; в) Петербург и Царское село;

б) Москву и Киев; г) Москва и Петербург.

6. При каком императоре велось строительство этой дороги?

а) При Павле I; в) при Николае I;

б) при Александре II; г) при Петре I.

7. Главным строителем Николаевской железной дороги считается управляющий путями сообщения. Назовите его фамилию.

а) Кюхельбеккер; в) Потемкин;

б) Попов; г) Клейнмихель.

8. Когда впервые было опубликовано стихотворение?

а) в 1890; в) в 1865;

б) в 1855; г) в 1837.

9. Какие последствия для журнала «Современник» последовали после напечатания «Железной дороги» Некрасова?

а) его закрыли; в) сменили редактора;

б) поднялся тираж; г) объявили второе предостережение.

10. В произведении есть такие строки: «Видел я в Вене святого Стефана…». Расшифруйте их.

а) Собор святого Стефана – архитектурная достопримечательность Вены;

б) картина с изображением святого Стефана;

в) статуя святого Стефана;

г) сон со святым Стефаном.

11. В «Железной дороге» упоминается слово «термы». Что это такое?

а) венки; в) обувь;

б) древнеримские бани; г) мысли.

12. С каким подзаголовком было впервые опубликовано стихотворение «Железная дорога»?

а) Посвящается детям;

б) Посвящается строителям железной дороги;

в) Посвящается П.А. Клейнмихелю;

г) Посвящается императору.

Просмотр содержимого документа
«urok»

Литература 6 класс

Тема: Творчество Н. А. Некрасова.

Стихотворение «Железная дорога» (2 урока).

Цели и задачи:

1. Познакомить учащихся с важными вехами жизненного пути поэта;

2. Обозначить главную тему его поэзии;

3. Показать место стихотворения «Железная дорога» в творчестве поэта (двойственность чувств поэта: страдание за народ и гордость за его свершения);

4. Воспитание интереса к чтению произведений Н.А. Некрасова, чувства сопереживания по отношению к народу-герою;

5. Работа над развитием речи и выразительностью чтения стихотворения.

Оборудование уроков:

портрет Н.А. Некрасова, альбом «Жизнь и творчество Н.А. Некрасова», видеофильм «Отечества достойный сын», презентации: «Биография Н.А. Некрасова», «Жизнь трудового народа».

Методические приемы:

рассказ учителя; выразительное чтение; анализ стихотворения; беседа по вопросам; применение ИКТ.

1 урок – Слово о поэте. Картины подневольного труда.

од урока:

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и целей урока.

3. Слово учителя о Н. А. Некрасове.

Просмотр видеофильма «Отечества достойный сын» (фрагменты – 10 мин).

4. Беседа по материалам фильма (по вопросам учителя).

5. Слово учителя о стихотворении «Железная дорога». Использование материалов презентации «Жизнь трудового народа».

6. Комментированное чтение и анализ стихотворения. Словарная работа в ходе анализа.

7. Итог урока (1).

Домашнее задание: выучить наизусть 3 последних строфы 2 части.

2 урок – Своеобразие композиции стихотворения «Железная дорога».

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и цели урока.

3. Повторение домашнего задания:

а) закрепление полученных знаний о биографии писателя (с использованием мультимедийного проектора);

б) тест по биографии писателя (с использованием мультимедийного проектора).

4. Картины подневольного труда и мысль о величии народа – созидателя в стихотворении «Железная дорога».

Пересказ наизусть отрывка стихотворения (3 строфы 2 части).

5. Тест по стихотворению «Железная дорога».

6. Итог урока.

Домашнее задание:

1. Подготовиться к викторине по стихотворению «Железная дорога». (материалы викторины предлагаются каждому ученику).

2. Выучить отрывок из стихотворения наизусть (1 глава).

Просмотр содержимого документа
«viktorina»

Викторина по стихотворению «Железная дорога»

1. Для чего в стихотворении автор ввел описание прекрасной осени?

2. Как автор использует антитезу в описании мира природы и мира человека?

3. Какова главная мысль стихотворения?

4. Определите реалии «светлых» и «темных» сторон российского общества в произведении.

5. Найдите выразительные средства языка, которые использованы автором при описании тяжкого труда рабочих.

6. Проанализируйте 2 жизненные позиции: генерала и автора.

7. На каком художественном приеме построено произведение?

8. Как использованы автором цветовые контрасты? С какой целью?

Просмотр содержимого презентации
«biografia»

Биография Николая Алексеевича Некрасова

Родился в 1821 году в местечке Немирово Подольской губернии на Украине.

Родители поэта

Отец мой был охотник и игрок …

Не зол, но крут, детей в суровой школе

Держал старик, растил, как дикарей.

Мы жили с ним в лесу да в чистом поле,

Травя волков, стреляя в глухарей.

В пятнадцать лет я был вполне воспитан,

Как требовал отцовский идеал:

Рука тверда, глаз верен, дух испытан, -

Но грамоту весьма нетвердо знал.

Усадьба в Грешнево

Сохранившееся

усадебное строение

в селе Грешнево.

Деревья бывшего сада в усадьбе Грешнево – любимое место прогулок матери поэта.

Могила Е.А. Некрасовой, матери поэта, в ограде церкви села Абакумцево.

Университет

Желание поступить в университет

меня не покидало… начались экзамены в университете… профессор всеобщей истории Касторский поставил единицу… пошел к ректору Плетневу… Плетнев принял вольнослушателем…

Но учиться и зарабатывать хлеб было трудно, и я бросил…

Петербургский университет

Н.А. Некрасов

(1843 г.)

Александровский театр. г. Петербург