Технологическая карта по литературному чтению 2 класс

Тип урока: Изучение нового материала

Тема: Л.Н. Толстой « Два брата»

Цель: ознакомить учащихся с биографией Л. Н. Толстого, его сказкой «Два брата»

Задачи:

1. Образовательная - учить находить главную мысль в тексте, подтверждать свои суждения цитатами из текста;

2.Развивающая-развивать логическое мышление, память.

3.Воспитательная-воспитывать уважение и сострадание друг к другу

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта по литературному чтению 2 класс»

Министерство образования, науки и молодёжной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель практики

________/_________/

«___»_______20___г.

ПРОВЕРИЛ

Учитель начальных классов

________/_________/

«___»_________20___г.

Технологическая карта

урока литературное чтение

Выполнила:

студентка ш-41 группы

Балаклеец Екатерина

Дата проведения урока:

09/02/17

Ейск,2017г.

Тип урока: Изучение нового материала

Тема: Л.Н. Толстой « Два брата»

Цель: ознакомить учащихся с биографией Л. Н. Толстого, его сказкой «Два брата»

Задачи:

1. Образовательная - учить находить главную мысль в тексте, подтверждать свои суждения цитатами из текста;

2.Развивающая-развивать логическое мышление, память.

3.Воспитательная-воспитывать уважение и сострадание друг к другу

УУД:
ЛИЧНОСТНЫЕ:

- осознание ответственности

-уметь воспринимать на слух художественные воспроизведения

- соотносить смысл пословицы и прозаического произведения

- пересказывать текст подробно, выборочно

-характеризовать героев рассказа на основе анализа их поступков, авторское отношение к ним

Познавательные

-умение ориентироваться в учебнике

Регулятивные

- умение принимать учебную цель

-умение следовать инструкции учителя

-умение оценивать себя

Коммуникативные

-владеть, способом работать в паре, в коллективе

-умение аргументированно высказывать своё мнение

-умение контролировать свою деятельность и деятельность одноклассников

Предметные

- умения понимать контекстную речь на основе воссоздания картины событий и поступков персонажей

-умения устанавливать логическую причинно-следственную последовательность событий и действий героев произведения

Оборудование:

Учебник «Перспектива», Литературное чтение, 2 класс, 2-я часть; презентация; портрет Л.Н. Толстого, его книги.

Этапы	Содержание			УУД
Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся		УУД
1.Этап мотивации к учебной деятельности	Здравствуйте ребята, Сейчас тихо салятся девочки, и еще тише садятся мальчики.	Приветствие учителя.	Л-1
2.Этап актуализации и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии	Прочитайте про себя скороговорку. Прочитаем вместе хором, 1раз –медленно,2 раз- средний темп и 3 раз-быстро. Села мышка в уголок, Съела бублика кусок. Прочитайте предложение про себя. Через полчаса рисунок был готов. А теперь прочитаем хором выделяя логическое ударение. Прочитайте про себя предложения. Как вы думаете, из какого произведения эти высказывания? Я терпеть не могу хвастунов и даже радуюсь, когда они попадают впросак. Вашем домашним заданием было выразительное чтение. Отрывок из приключений Бибигона: Бибигон и пчела. После каждого абзаца-вопрос-ответ из текста -Кто такой Бибигон? -Кто придумал этого героя?	Читаю про себя. Читают. Выделяют логическое ударение. Читают про себя. Приключения Бибигона Читают выразительно. крохотный лилипут, мальчик с пальчик Корнеем Чуковским
3.Этап выявления места и причины затруднения.	Сегодня мы с вами продолжим знакомиться с биографией и творчеством другого писателя. Обратите внимание на слайд, прочитайте его имя. (слайд-Лев Николаевич Толстой). -Что знаете о Л. Н. Толстом? -Какие произведения читали? Л.Н. Толстом Лев Николаевич Толстой(1828-1910)- великий русский писатель. Он прожил 82 года и всю свою жизнь посветил литературе. Толстой изучал историю, музыку, рисование, медицину. Его книги переведены на многие языки, их читают во всем мире. Он очень любил детей. В то время было еще слишком мало школ, дети бедных людей вообще не могли учиться. Лев Николаевич открыл в Ясной Поляне школу, составил учебник для детей и сам учил их. Он написал рассказы специально для школьников. - Что узнали нового? -Какие книги писателя вам знакомы?	Читаю имя Это писатель, жил в Ясной поляне. Слушают Что он открыл школу и преподавал там, создавал учебники. Смотрят на сборники
4.Этап	А теперь открываем учебник на странице … Целевая установка: Слушаем внимательно, следим за текстом. -кто из братьев вам понравился больше? -Почему? -Какие слова, выражение были вам не понятны? -Сейчас начинаем читать по частям. ( читает 1 часть) - Что приобрести предлагала надпись на камне? -Следующую часть читает… - Как реагирует на надпись старший и младший братья. -Что предложил сделать младший брат? -Какие доводы приводит старший брат? -Следующее читает.. -Какие доводы приводит младший брат? -Разошлись ли пути братьев? -Следующую часть читает.	Открывают учебник. Слушают. Ответы детей Подле - около Меньшой - младший Написано на смех - ради шутки Пошёл странствовать - путешествовать Задерёт - разорвёт Помянуть - вспомнить Не сули - не обещай Не тужу - не переживаю Довод - аргумент, доказательство Счастье Давай пойдем вместе. Может быть, мы переплывем эту реку, донесем медвежат до дому и вместе найдем счастье. - Я не пойду в лес за медвежатами и тебе не советую. Первое дело: никто не знает - правда ли написана на этом камне; может быть, все это написано на смех. Да, может быть, мы и не так разобрали. Второе: если и правда написана, - пойдем мы в лес, придет ночь, мы не попадем на реку и заблудимся. Да, разошлись	П-1
5.Этап	-Когда меньший брат зашел в лес, что он делал? -Следующую часть читает.. -Кем стал младший брат, что с ним случилось? -Следующую часть читает.. - Как жил старший брат? -Приобрели ли братья счастье??? - Каков же жанр произведения? Сказка ли это? Что сказочного? - Можно ли согласиться со старшим братом? Какой самый главный довод, по вашему мнению? Найдите в тексте - Можно ли согласиться с младшим братом? Какой довод самый главный?	он напал на реку, переплыл ее и тут же на берегу увидал медведицу.. Царем Тихо, спокойно Ответы детей Сказка, волшебный камень Главное – не сказано, какое счастье мы найдём. Не потрудиться да не поработать – ничего на свете не радует.
6.Этап	-Какие пословицы вводит автор, чтобы выразить жизненную позицию братьев? -Подходят они к произведению или нет? - Подумайте и скажите, какие еще можно сюда включить пословицы?	"Волков бояться, в лес не ходить"; да еще: "Под лежачий камень вода не потечет". По мне, надо идти.
7.Этап	- Как помогают пословицы понять характеры героев? Какие качества подтверждают эти пословицы? - Кого же из братьев вы считаете счастливым? -Почему?	Старшего брата
8.Этап	- Какова же главная мысль сказки? - А как вы понимаете, что для вас счастье? -С каким произведением сегодня познакомились? -Что нового узнали о писателе?	Два брата
9. Этап	Рефлексия. Домашнее задание. Пересказ сказки «Два брата»	Записывают домашнее задание.

Предмет: Литература

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 2 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Технологическая карта по литературному чтению 2 класс

Автор: Балаклеец Екатерина Игоревна

Дата: 22.03.2017

Номер свидетельства: 402445

Похожие файлы

Технологическая карта литературного чтения по теме Платонов "Ещё мама" (3 класс)

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(145) "Технологическая карта литературного чтения по теме Платонов "Ещё мама" (3 класс)"
    ["seo_title"] => string(80) "tiekhnologhichieskaia_karta_litieraturnogho_chtieniia_po_tiemie_platonov_ieshchi"
    ["file_id"] => string(6) "430777"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1507058602"
  }
}

Технологическая карта урока "Чтение и анализ басни И. А. Крылова «Ворона и Лисица»".

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(151) "Технологическая карта урока "Чтение и анализ басни И. А. Крылова «Ворона и Лисица»"."
    ["seo_title"] => string(80) "tiekhnologhichieskaia_karta_uroka_chtieniie_i_analiz_basni_i_a_krylova_vorona_i_"
    ["file_id"] => string(6) "385345"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1485719284"
  }
}

Технологическая карта урока литературного чтения "Литература зарубежных стран"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(147) "Технологическая карта урока литературного чтения "Литература зарубежных стран""
    ["seo_title"] => string(80) "tiekhnologhichieskaia_karta_uroka_litieraturnogho_chtieniia_litieratura_zarubiez"
    ["file_id"] => string(6) "372321"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1482350446"
  }
}

Технологическая карта литературной мастерской с использованием ИКТ "Величие не всегда справедливо, справедливость — всегда величава".

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(250) "Технологическая карта литературной мастерской с использованием ИКТ "Величие не всегда справедливо, справедливость — всегда величава". "
    ["seo_title"] => string(147) "tiekhnologhichieskaia-karta-litieraturnoi-mastierskoi-s-ispol-zovaniiem-ikt-vielichiie-nie-vsieghda-spraviedlivo-spraviedlivost-vsieghda-vielichava"
    ["file_id"] => string(6) "107593"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1403339468"
  }
}

Технологическая карта литературное чтение 1 класс

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(92) "Технологическая карта литературное чтение 1 класс"
    ["seo_title"] => string(55) "tiekhnologhichieskaiakartalitieraturnoiechtieniie1klass"
    ["file_id"] => string(6) "287809"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1454526556"
  }
}

Технологическая карта по литературному чтению 2 класс

Просмотр содержимого документа «Технологическая карта по литературному чтению 2 класс»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта по литературному чтению 2 класс»