Разработка урока по литературному чтению по теме "Слоги"

Конспект урока на тему:"Слоги". УМК Планета знаний.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Разработка урока по литературному чтению по теме "Слоги"»

Задачи:

познакомить учащихся с понятием «слог»,
учить определять количество слогов в слове;
рассмотреть смыслоразличительную роль ударения;
развивать речевые умения, внимание;
воспитывать интерес к русскому языку.

Ход урока

Организационный момент.

Проверь–ка, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке?
Ручка, азбука, тетрадка?
(садитесь)
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Все ль готовы слушать?
Начинаем наш урок.

Сообщение темы.

Открываем маршрутный лист и посмотрим с чем мы уже познакомились?!

-Итак, как мы общаемся? С помощью чего мы передаем информацию?

-Какая бывает речь?

-На доске текст. К какому виду речи он относится?

-Сегодня я вам читала стихотворение. Какая это речь?

- Ребята, из чего состоит наша речь? (из предложений)

А из чего состоит предложение? (из слов) Послушайте стихотворение.

Дружат гласная с согласной,
Составляя вместе слог.
«Ма» и «ша», запомни «Маша»,
К нам явилась на урок.

Если слоги встанут рядом,
Получаются слова.
«Ты» и «ква»,
А вместе «тыква».
«Со» и «ва» - читай: «сова».

- Ребята, как вы думаете с чем будет связана сегодня наша тема? (со слогами) Сегодня у нас тема «Слоги»

Работа по теме.

Откройте учебник «Букварь» на странице 15. Давайте рассмотрим картинку.

-Что изображено на картинке? Составьте предложение по картинке из 3 слов. (Дети зовут маму. Дети нарвали цветы. Поспели желтые груши…)

-Первый ряд покажите, как дети зовут маму? Для того, чтобы нам позвать кого-то мы делим слово на части, которые называются слоги.

-А теперь посмотрим сколько слогов в слове «мама». Поставим руку под подбородок и шепотом произнесем слово «мама». Сколько раз дотронетесь рукой подбородка-столько и слогов в слове.

-Второй ряд, сколько раз дотронулись рукой подбородка? Значит сколько слогов в слове мама?

-Третий ряд, какой первый слог в слове мама? А второй?

-Найдите такие слова на картине, в которых тоже 2 слога. (груша, песок, дети, цветы…)

Физминутка для глаз. Нарисуйте глазами большой круг. Нарисуем квадрат. Похлопайте часто глазками. Закройте глаза и немного потрите их пальчиком круговыми движениями. Поставьте палец на вытянутой руке, приближая пальчик к носу - следите за ним. Теперь закройте глаза, опустите руки вниз, сделайте глубокий вдох ртом и медленно выдыхаем носом. Открываем глаза и продолжаем работу.

-Обратите внимание на схемы, изображённые внизу. Они поделены чертой. Как вы думаете для чего? Эти палочки разделяют слова на слоги. Сейчас рассмотрим слово мама на схеме. В слове 4 буквы - это 4 клеточки, палочкой разделим на 2 слога.

Смотрим в учебник.

-Как называется первый предмет? Подставьте руку и произнесите слово. (ро-за) Сколько в нем слогов?(2)

Второй предмет?(совок) Сколько слогов?(2)

Следующий предмет? (береза) Уже сколько слогов? (3) А следующее слово? (мяч) Сколько слогов в этом слове? (1) Следущее слово?(куличик) Сколько слогов в слове «куличик»?(3).

-Итак, следующее задание выполняется в паре. Вспомни, как зовут твоего соседа. Повернись лицом к нему и произнеси его имя. Сколько слогов в его имени? Спрашиваю по паре.

Читаем стихотворение. Как вы поняли стихотворение? Если произнести отдельно слог, не всегда можно понять что хочет сказать человек.

-Сколько слогов в слове «лимон»?(2)

Подвижная физминутка. Встаем и повторяем за движениями на экране.

Закрываем букварь, убираем на край стола. Открываем спутник букваря на странице 15. Я читаю стихотворение.

-В чем смысл стихотворения? У нас есть незнакомое слово «прыть» -это быстрота, подвижность, т.е. слушатели поторопились и не поняли, что хочет донести им рассказчик. Он им первый слог, а они уже начали его обсуждать, он им только второй слог- они уже и про него говорят. А оказалось, что слово состоит из 3 слогов «Вор-кот-ня». И первый слог «вор» и второй «кот» имеют свое значение, а в соединении получилось другое слово. Воркотня – это звуки, произносящие голубями. Голуби таким способом передают информацию друг другу.

Дома прочитаете это стихотворение.

Закрываем спутник букваря. Открываем рабочие тетради на странице . Я тетрадь свою открою и наклонно положу.

Назови нарисованные предметы. Раздели схемы слов, обозначающие название этих предметов на слоги. Первое слово вписываем буквы в клеточки. Сколько слогов в слове? (2) Разделим палочкой схему на 2 слога.

-Второе слово? (ключи) Вписываем в схему. Сколько слогов? (2)

-Третье слово самостоятельно: каждый у себя в тетради.

Переходим ко второму заданию. В этом задании уже схемы разделены на части, т.е на слоги. Только схемы перепутались местами. Нам надо соединить подходящую схему, обозначающую название предметов.

-Первое слово «кран». Сколько слогов? К какой схеме он относится? Вписываем это слово во вторую схему. Соединяем стрелочкой картинку со схемой.

-Какой предмет на второй картинке? (лупа) Сколько слогов? К какой схеме он относится? Вписываем это слово в первую схему. Не забываем соединять стрелочкой картинку со схемой.

-Третье слово самостоятельно.

Задание под номером 3 – выполнить дома.

Итог урока. Рефлексия.

Что вы узнали сегодня на уроке?

С чем вы познакомились до этого урока?

Какое домашнее задание? (прочитать стихотворение в спутнике букваря на странице 15-16; страница задание 3 в рабочей тетради.)

Предмет: Литература

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 1 класс

Скачать
Разработка урока по литературному чтению по теме "Слоги"

Автор: Кондрашова Алина Муратовна

Дата: 14.11.2016

Номер свидетельства: 358652

Похожие файлы

Методическая разработка урока с технологической картой по чтению . Тема: «ЗВУКИ [т], [т']. БУКВЫ Т, т. Закрепление»

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(206) "Методическая разработка  урока с технологической картой по чтению .  Тема: «ЗВУКИ [т], [т']. БУКВЫ Т, т. Закрепление» "
    ["seo_title"] => string(117) "mietodichieskaia-razrabotka-uroka-s-tiekhnologhichieskoi-kartoi-po-chtieniiu-tiema-zvuki-t-t-bukvy-t-t-zakrieplieniie"
    ["file_id"] => string(6) "144235"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1418669497"
  }
}

Разработка конспекта урока по литературному чтению по теме: "Согласные звуки [с], [с’], буква Сс".

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(177) "Разработка  конспекта урока по литературному чтению  по теме: "Согласные звуки [с], [с’], буква Сс". "
    ["seo_title"] => string(96) "razrabotka-konspiekta-uroka-po-litieraturnomu-chtieniiu-po-tiemie-soghlasnyie-zvuki-s-s-bukva-ss"
    ["file_id"] => string(6) "149190"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1420002674"
  }
}

Разработка урока по литературному чтению на тему: "Виталий Валентинович Бианки "Сова""

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(158) "Разработка урока по литературному чтению на тему: "Виталий Валентинович Бианки "Сова"" "
    ["seo_title"] => string(88) "razrabotka-uroka-po-litieraturnomu-chtieniiu-na-tiemu-vitalii-valientinovich-bianki-sova"
    ["file_id"] => string(6) "109734"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1404978544"
  }
}

Разработка и презентация урока литературного чтения, 4 класс

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(113) "Разработка и презентация урока  литературного чтения, 4 класс "
    ["seo_title"] => string(68) "razrabotka-i-priezientatsiia-uroka-litieraturnogho-chtieniia-4-klass"
    ["file_id"] => string(6) "123461"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1414503139"
  }
}

Разработка урока по теме: "Знакомство с буквой Дд"

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(98) "Разработка  урока    по  теме: "Знакомство  с  буквой Дд" "
    ["seo_title"] => string(49) "razrabotka-uroka-po-tiemie-znakomstvo-s-bukvoi-dd"
    ["file_id"] => string(6) "204781"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1429722916"
  }
}

Разработка урока по литературному чтению по теме "Слоги"

Просмотр содержимого документа «Разработка урока по литературному чтению по теме "Слоги"»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Разработка урока по литературному чтению по теме "Слоги"»