"Конспект урока по литре"

Тема: В.Осеева. «Волшебное слово». (1 урок)

Цели урока:

обучающие- познакомиться с новым произведением В. Осеевой; рассказать о ее жизни и творчестве, развивать умение работать с текстом, совершенствовать виды речевой деятельности: слушание, говорение, чтение , совершенствовать навык беглости, правильности и осознанности чтения; учить детей выполнять первичный анализ литературного произведения, видеть развитие образа героя на основе сопоставления его поведения в схожих ситуациях.

коррекционно-развивающие- развивать коммуникативные умения учащихся: монологическую и диалогическую речь, умение работать с информацией, умение работать в паре, развивать умение давать нравственную оценку ситуации, поведению и поступкам окружающих, развивать интеллектуальные умения (анализ, синтез, обобщение), коммуникативные умения, творческое воображение, внимание, память, логическое и образное мышление, умение высказывать свое мнение и отстаивать его.

воспитательные- способствовать нравственному воспитанию учащихся: вежливость, доброжелательное отношение к окружающим, воспитывать в себе лучшие нравственные качества(вежливость, честность, доброту, чувство дружбы, товарищества).

Форма урока: традиционная.

Тип урока: изучение нового.

Формы организации работы детей:

Индивидуальная, фронтальная, работа в парах

Оборудование: карточки с индивидуальными заданиями для работы в парах, экран, мультимедийный проектор, диафильм, презентация по творчеству В.Осеевой.

Ход урока.

 1.Организационный момент. Психологический настрой на урок.

-Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам на урок пришли гости, поприветствуем их!

Выходят два ученика и читают стихотворение:

Всем, всем – добрый день!

Прочь с дороги, злая лень!

Не мешай учиться,

Не мешай трудиться!

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

Все расселись по местам,

Никому не тесно,

По секрету скажем вам:

«Будет интересно!»

Учитель: На уроке наши глаза внимательно смотрят

   И всё……. (видят)

 Уши внимательно слушают   

  И всё……(слышат)

   Голова хорошо……(работает)

2.Актуализация знаний, подготовительная работа по теме, работа в парах.

-Ребята, вы сейчас будете работать в парах. Некоторым нужно будет прочитать стихотворение и вставить пропущенное слово, а другим- собрать пословицу и объяснить ее.

1)Растает даже ледяная глыба

От слова тёплого…. СПАСИБО!

2)Зазеленеет старый пень,

Когда услышит… ДОБРЫЙ ДЕНЬ!

3)Мальчик вежливый и развитый

Говорит, встречаясь,…ЗДРАВСТВУЙТЕ!

4)Когда нас бранят за шалости,

Мы говорим: «Прости,…ПОЖАЛУЙСТА!

5)И во Франции, и в Дании

На прощанье говорят…. ДО СВИДАНИЯ!

6)Доброе слово, путь к сердцу, открывает.

7) На добрый, привет – , добрый и ответ.

8) Доброе слово, всегда, помочь готово.

-работа в парах, проверка, объяснение смысла пословиц

- Каждый вежливый человек своё доброе отношение к окружающим может выразить при помощи определённых слов. Это волшебные или добрые слова. Ребята, существует очень много волшебных слов. Мы сейчас вспомнили те, которые чаще всего употребляем в повседневной жизни.

3. Сообщение темы урока

-Сегодня на уроке мы познакомимся с произведением В. Осеевой. Попробуйте прочитать его название. Справиться с этим заданием сможет только внимательный ученик. Найдите среди набора букв слово:

солнупакрмволшебноегпарнущти

Соберите слово только из заглавных букв:

ныпСегмуЛрозОстикВжакуОтюко

-Вы молодцы! Мы познакомимся с рассказом «Волшебное слово». Как вы думаете, о чём пойдёт речь в данном произведении? (Дети высказывают свои предположения.) В каких произведениях вы встречали волшебные слова, для каких целей их использовали? Когда вы слышите слово «волшебник» о чём вы думаете, что представляете?

4.Рассказ учителя об авторе. Просмотр презентации о творчестве писательницы.

Осеева – Хмелёва (настоящая фамилия) Валентина Александровна родилась 15 апреля в г. Киеве. В юные годы Валентина Осеева мечтала стать актрисой. Но, к сожалению, мечта не сбылась, а Валентина Александровна стала работать с беспризорными детьми и малолетними правонарушителями, помогая им. В свободное время сочиняла сказки, писала пьесы и ставила их вместе с детьми, любила придумывать игры, увлекалась ими не меньше самих ребят. Валентина Осеева написала много интересных и замечательных стихов, сказок и рассказов для детей : «Рыжий кот», «Волшебное слово», «Мой товарищ», «Простое дело», «Синие листья». Валентине Осеевой даже была присуждена Государственная премия СССР за произведение «Васек Трубачев и его товарищи». Произведения В. Осеевой привлекли внимание читателей и критиков. В них рассказывается о благородных и смелых поступках, которые совершают ребята. Герои её живые, взяты они из жизни. Автор видит их, разговаривает и переживает вместе с ними, позволяет нам увидеть себя со стороны, извлечь необходимые нравственные уроки.

4.Первичное знакомство с текстом произведения. Словарная работа. Просмотр озвученного диафильма.

В рассказе вам встретятся слова, которые возможно, вам будут не понятны:

-словарная работа

Чуть не поддал хорошенько – чуть не ударил

Стряпает – готовит пищу

Противень – железный лист для жарения, печения

морщинки – складки на коже лица

сквер – парк, сад в городе

-Сейчас мы с вами посмотрим диафильм по рассказу «Волшебное слово»

-учащиеся смотрят озвученный диафильм(7 мин)

5.Физкультминутка

6.Беседа после первичного знакомства с текстом.

- Понравился ли вам рассказ? Чем именно?

- Какое «волшебное слово» узнал мальчик?

-Как вы думаете, можно назвать старичка волшебником? Почему? Что он волшебного сделал?

-Ребята, а вам нравится Павлик? А какой Павлик вам нравится? Как вы думаете, каким теперь вырастет этот мальчик?

-Что еще в этом рассказе можно назвать волшебным?

- Ребята, а как часто и в каких случаях вы употребляете волшебные слова?

Волшебное, доброе слово может подбодрить человека в трудную минуту, поможет рассеять плохое настроение. Каждый вежливый человек своё доброе отношение к окружающим может выразить при помощи определённых слов. Это волшебные или добрые слова.

7.Чтение текста рассказа по цепочке учащимися.

с.

8.Подведение итогов урока, первичный анализ произошедших с Павликом изменений.

-продолжение работы с презентацией

-Ребята, вспомните, каким был Павлик в самом начале рассказа? Как он разговаривал, как он выглядел? А как он изменился после разговора со старичком? (просмотр итоговых слайдов презентации) Как волшебное слово ПОЖАЛУЙСТА изменило всех героев рассказа?

-Ребята, вы- молодцы! Оцените свою работу на уроке с помощью светофорика : отлично -я старался, все получилось(красный сигнал);хорошо- у меня практически все получилось (желтый);не совсем хорошо- не все получилось, мне еще лучше нужно стараться(зеленый).

-Завтра на уроке мы с вами продолжим работу над рассказом В.Осеевой «Волшебное слово»

-Наш урок закончен, спасибо!

9.Домашнее задание

-выразительное чтение рассказа с.

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 59 Приморского района Санкт-Петербурга

Конспект урока по литературному чтению, проведенного во 2 б классе по теме:

«В.Осеева. Волшебное слово. (1 урок)»

Учитель: Ладан Рада Олеговна