Конспект урока литературного чтения по теме "Знакомство с разделом. Великие русские писатели"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1 г.о. Тольятти

Конспект открытого урока по литературному чтению.

Тема. Великие русские писатели

(обобщающий урок).

Составитель. Учитель начальных классов-

Лопатина Екатерина Николаевна

Класс. 3 «А»

Дата проведения. 10.12.09

2009/2010 учебный год

Тема урока: «Великие русские писатели»

Цели и задачи урока:

1. обобщить знания детей по разделу;

2. развивать речь учащихся и навыки выразительного чтения;

3. прививать интерес и любовь к чтению, к книгам.

Оборудование: компьютер, проектор, экран.

Ход урока.

1. Оргмомент.

2. Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков, полученных ранее.

Демонстрация 1 слайда. (Приложение 1)

1). Ученики читают стихи:

Встреча с книгой, что с другом,

Для всех словно праздник,

А для детской души

Это нить Ариадны,

Что ведет их от сказок
Былин и преданий.

Книги учат детей

Всем премудростям жизни –

Как быть человеком,

И быть нужным Отчизне,

И как правду от лжи

Все должны отличать,

Как бороться с врагом

И как зло побеждать.

2).Слово учителя: - Сегодня наш урок-праздник мы посвящаем великим русским писателям. Но прежде давайте разгадаем кроссворд и вспомним их имена.

3).Разгадывание кроссворда.

Демонстрация 2-9 слайдов с кроссвордом. (Приложение 1)

По вертикали:

1. Чувство, которое вы испытывали при чтении стихов М.Ю. Лермонтова. (Печаль)

2. В баснях рассказывается о недостатках людей не прямо, а … (Иносказательно).

3. Назовите язык, которым первым овладел А.С.Пушкин. (Французский)

По горизонтали:

1. Русский поэт. Учился в Московском университете. Окончил Санкт-Петербургскую школу гвардейских прапорщиков и кавалерийских юнкеров. (Лермонтов)

2. У этого поэта была любимая няня, о которой знают все. (Пушкин)

3. Этот писатель переводил стихи и прозу, великолепно знал литературу, интересовался театром. (Крылов)

4. Многие его рассказы и басни вошли в его же книгу «Азбука». (Толстой)

- Итак, назовите писателей, которым мы посвящаем наш праздничный урок.

(Михаил Юрьевич Лермонтов, Александр Сергеевич Пушкин, Иван Андреевич Крылов, Лев Николаевич Толстой)

4). Конкурс чтецов стихов М.Ю.Лермонтова.

Демонстрация 10 слайда. (Приложение 1)

- Ребята, а сейчас у вас есть возможность поучаствовать в конкурсе и рассказать стихотворение М.Ю.Лермонтова, которое вам больше всего понравилось. (Прослушивают 4-5 человек. Затем обсуждают и называют лучшего чтеца)

5). Восстановление стихотворения детьми.

Демонстрация 11 слайда. (Приложение 1)

- Вы хорошо выучили стихотворения, а сейчас попробуйте вспомнить и восстановить стихотворение, переделав данный текст.

А с рассветом на село;

На поля, на пустынный сад;

Ночью бушевала буря;

Понесло первым снегом.

Дети восстанавливают текст.

Демонстрация 12 слайда. (Приложение 1)

Ночью буря бушевала,

А с рассветом на село,

На поля, на сад пустынный

Первым снегом понесло.

- Давайте вспомним биографию очень интересного человека и великого русского писателя с творчеством, которого мы знакомились на уроках.

6). Рассказ детей о Льве Николаевиче Толстом.

Демонстрация 13 слайда. (Приложение 1)

Крестьянским ребятишкам входить в усадьбу было заказано. За каменной оградой густо зеленел старинный парк, там, как в лесу, пели птицы. Чисто разметенная березовая аллея, тихо светящийся из-за деревьев пруд – вот и все, что можно было увидеть, если заглянуть в широкие, с круглыми башенками ворота. А где-то там, в глубине парка, в большом доме жил богатый и знатный граф.

И вот-то удивились ребята, когда услышали, что граф созывает их к себе в усадьбу! По всем окрестным деревням пошел говор. Зачем зовет их граф? Говорит, что хочет учить их грамоте.

В то время в городах было мало школ, а в деревнях и того меньше. Редко-редко какой грамотей находился в деревне. Чаще всего это был какой-нибудь дьячок. И вся деревня ходила к нему на поклон. Если нужно написать письмо – неси ему пятак или гривенник, он напишет. Ни книг, ни газет. Только и радости, только и отдыха от беспросветного труда, что сходят на праздники в церковь …

И вот теперь оказалось, что граф хочет устроить школу для крестьянских ребят и сам будет их учить.

Ребятишки молча подошли к белому графскому дому и остановились. Двухэтажный дом показался им огромным, ведь сами-то они выросли в низеньких избах под соломенными кровлями. Ребятишки стояли и ждали графа.

Граф вышел на крыльцо – плечистый, крепкий, с черной бородой. Ребята слегка заробели, когда он окинул их острым взглядом из-под густых бровей. Но граф улыбнулся, заговорил – и сразу вся робость прошла, сразу стало просто, хорошо. С первой же встречи началась дружба. А потом возникла и любовь к учителю, которая у многих ребят так и осталась на всю жизнь в их сердцах.

Учитель был графом, его полагалось называть «ваше сиятельство». Но граф этого не хотел.

«Не называйте меня «ваше сиятельство», - сказал он – меня зовут … (Львом Николаевичем), так и зовите меня.

- Вы правильно догадались, о ком идет речь. Перечислите рассказы этого писателя, которые вам запомнились. («Акула», «Прыжок», «Лев и собачка» и т.д.)

- Знаете ли вы, как играл Л.Н.Толстой со своими учениками? Сейчас мы поиграем в эту игру.

7). Физминутка. Игра «Метелица».

Демонстрация 14 слайда. (Приложение 1)

Дети встают в круг и начинают размахивать руками и качаться в разные стороны. Они поют:

Вдоль по улице метелица метет,

Скоро все она дорожки заметет.

Ай, жги, ай, жги, говори.

Скоро все она дорожки заметет.

Потом дети делают руками быстрые движения, как будто что-то надевают, как будто что-то пристегивают.

Запряжем мы в сани лошадей,

В лес поедем за дровами поскорей.

Ай, жги, ай, жги, говори.

В лес поедем за дровами поскорей.

Дети в припрыжку бегают все скорее и скорее.

Рысью друг за другом поспешим

И скорехонько до леса докатим.

Ай, жги, ай, жги, говори.

И скорехонько до леса докатим.

Внезапно останавливаются, идут медленнее – приехали в лес.

Топорами мы ударим дружно враз,

Только щепочки по лесу полетят.

Руками дети показывают, что происходит рубка леса, валятся деревья, обрубаются сучья. В конце концов, все устали от работы.

А из леса мы тихонечко пойдем

И в ладоши так пришлепывать начнем.

А ногами-то притопывать все враз.

Ну, теперь мороз не страшен-то для нас.

8). Викторина по басням И.А.Крылова.

Демонстрация 15 слайда. (Приложение 1)

Учитель: …Ох! Басни смерть моя!

Насмешки вечные над львами! Над орлами!

Кто что ни говори:

Хотя животные, а все-таки цари!

- Четыре вопроса – четыре ответа. Какой ответ соответствует вопросу?

Демонстрация 16 слайда. (Приложение 1)

«Кумушка мне странно это Да работала ль ты в лето?» (Стрекоза и Муравей) «Соседка перестань срамиться Тебе ль с слоном возиться?» (Слон и Моська) «Соседка, слышала ль ты добрую молву? Ведь кошка, говорят попалась в когти льву?» (Мышь и Крыса) «Ну, что ж, Хавронья, там ты видела такого?» (Свинья)

«Не радуйся, мой свет… И не надейся по-пустому» «До того ль, голубчик, было? В мягких муравах у нас – Песни, резвость всякий час, Так что голову вскружило». «Вот то-то мне и духу придает, Что я совсем без драки, Могу попасть в большие забияки». «Я не приметила богатства никакого».

- В какой басне была такая мораль?

Демонстрация 17-19 слайда. (Приложение 1)

«Когда в товарищах согласья нет,

На лад их дело не пойдет,

И выйдет из него не дело, только мука». («Лебедь, Щука и Рак»)

«Беда, коль сапоги начнет печи сапожник,

А сапоги тачать пирожник:

И дело не пойдет на лад». («Щука и Кот»)

«Случается нередко нам

И труд, и мудрость видеть там,

Где стоит только догадаться,

За дело просто взяться». («Ларчик»)

9). Викторина по творчеству А.С.Пушкина.

Демонстрация 20 слайда. (Приложение 1)

Учитель:

- Где родился А.С.Пушкин? ( В Москве.)

- Когда он родился? (6 июня 1799 г.)

- Как ласково называла его няня? (Мой свет, красно солнышко, милый ангел.)

- Кто сказал (ну, без подсказки): « Что за прелесть эти сказки?»

Ну что ж, отправляемся смело вперед,

Нас пушкинских сказок ждет городок.

Демонстрация 21 слайда. (Приложение 1)

- Узнайте сказку по картинке.

Бочка. («Сказка о царе Салтане»)

Яблоко. («Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»).

Зайчонок (может быть черт). («Сказка о попе и работнике его Балде»).

Изба. («Сказка о рыбаке и рыбке»).

Петушок. («Сказка о золотом петушке»).

- Какие отрывки из сказок вы можете вспомнить?

3. Подведение итогов.

Демонстрация 22 слайда. (Приложение 1)

- Что вам особенно запомнилось?

-Что произвело большое впечатление?

Демонстрация 23 слайда. (Приложение 1)

5. Домашнее задание.

- Ребята, сегодня будет необычное задание. Давайте попробуем написать письмо в прошлое писателям, о которых сегодня говорили. Подумайте, что хотелось бы вам сказать, за что поблагодарить их.

4. Выставление оценок.