Тақырыбы: «Керқұла атты Кендебай» Мәтінмен жұмыс | Доланалы негізгі мектебі |
Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: Қожабекова Гүлмира Құрманғалиқызы |
Сынып: 5 | Қатысушылар саны - 5 | Қатыспағандар саны – 0 |
Түрі | Бекіту сабағы |
Оқыту мақсаты | Ертегі арқылы оқушы ой - қиялына қозғау сала отырып, өз ой - пікірлерін айтуға, жоспар құра білуге дағдыландыру.
|
Күтілетін нәтиже | Барлығы: мәтінді оқып, мазмұнын түсінеді. Көпшілігі: мәтін бойынша сұраққа жауап бере отырып, дәлел келтіре алады. Кейбірі: мәтіннен негізгі ойды тауып, өз ойын айта алады. |
Алдыңғы оқыту | «Керқұла атты Кендебай» ертегісін оқу, мазмұнын түсіну. |
Жоспар |
Жоспарланған уақыт (минутпен) | Жоспарланған әрекет | Бағалау | Дереккөздер |
Ұйымдастыру (3 мин) | Психологиялық дайындық «Сәлемдесу» | Оқушылар шеңберге тұрып, әр түрлі жолмен сәлемдеседі. | Ауызша (мақтау, мадақтау) | Сәлемдесу түрлері |
Таныстырылым ( 2 мин ) | | Оқушылар таныстырылымды тыңдайды. | Мақтау, мадақтау | Таныстырылым |
Негізгі бөлім (35 мин) |
Білу (2 мин) | «Сұрақ-жауап» әдісі Ертегілерде не баяндалады? Ертегілер бізге қалай жеткен? Ертегілердің қанша түрі бар? Хайуанаттар туралы ертегілер деген не? Қиял – ғажайып ертегілер деген не? | Оқушылар қойылған сұрақтарға жауап береді. | Мақтау, мадақтау | Слайд |
Түсіну ( 3 мин) | «Кластер құру» «Керқұла атты Кендебай» ертегісінің қиял ғажайып ертегіге жататындығын дәлелде. | Кластер құрып, дәлелдейді. | Мақтау, мадақтау | Оқулық |
Қолдану | «Атаулар туралы үш сұрақ» әдісі Құралай, торсық шеке, керқұла, атан, пұл Қайда? Бұл сөзді сіз бұдан бұрын қайда және қандай жағдайда естідіңіз? | Қалай? Өз тәжірибеңізден осы сөзді қолданудың мысалдарын келтіре аласыз ба? | Қандай? Осы мәтінде бұл сөз қандай мағынада қолданылды? | | Берілген кесте бойынша жұмыс жүргізеді | Мақтау, мадақтау | Парақшалар |
Талдау | «Желпуіш» әдісі | Ертегіндегі басты оқиғаларды айтады | Мақтау, мадақтау | Пирамида суреті |
Сергіту сәті | «Комплименттер бұрқасыны» ойыны | Оқушылар берілген уақыт ішінде бір парақ қағазға комплимент жазады | Мақтау, мадақтау | Парақтар, қаламсап |
Жинақтау | «Пирамида» әдісі | Шығарманың композициялық құрылысына талдау, мазмұндау | Мақтау, мадақтау | Парақшалар |
Бағалау | «Пікірталас» әдісі І жұп Кендебай жақсылығының нәтижесінде хан болды ІІ жұп Кендебай хан болу үшін жақсылық жасап жүрді | Жұп болып пікір таластырады. | Мақтау, мадақтау | |
Сабақты қорытындылау |
Кері байланыс | «Бір ауыз сөз» (ұнады, қажет, пайдалы, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым) | Оқушылар стикерге сабақ туралы бір ауыз сөз жазып, оны тақтаға жапсырады. Өз ойын түсіндіріп береді. | Мақтау, мадақтау | |
Бағалау | Оқушылардың бір – бірін бағалауын тыңдап, қорытынды баға қояды. | Бір – бірін қызыл, жасыл, сары стикерлер арқылы бағалайды | Бағасын күнделіктеріне қойғызады | Күнделік |
Үйге тапсырма | Ертегі желісін негізге ала отырып, өзің ертегі әңгіме жазып көр | Оқушылар күнделіктеріне жазады | Жиынтық бағалау | Күнделік |