А. П. Платонов "Юшка"

Разработка открытого урока по литературе в 7 классе.

Тема урока: А.П.Платонов. Рассказ «Юшка». Человек, как звезда, рождается.

Цели урока:

1. Выявить истинный и смысл понятий «добро», «зло», «милосердие», «сострадание».
2. Продолжить учиться работать с текстом художественного произведения.
3. Учиться определять авторскую позицию в рассказе.

Оборудование: портрет писателя, рисунки детей, доска, как меловая наглядность.

Человек, как звезда, рождается

Средь неясной, тревожной млечности,

В бесконечности начинается

И кончается в бесконечности.

Поколеньями созидается

Век за веком земля нетленная.

Человек, как звезда, рождается,

Чтоб светлее стала вселенная.

Д.Голубков

Ход урока

I. Слово учителя.

Здравствуйте, дети! Сегодня мы с вами продолжим работу с произведениями А.П.Платонова. Это был удивительный и замечательный человек. Мы знаем, что многое пришлось пережить ему: и смерть сына, и непризнание его как писателя при жизни. Но это не охладило его творческий пыл. А.Платонов имел удивительный талант увидеть в нашем мире и в жизни человека нечто такое, что понятно каждому и одновременно сокрыто тайной, загадкой. Он уже открыл для нас, читателей, что на земле «все делается, а не само рождается», он уже сказал нам, что человечество – одно дыхание, одно единое существо. Но Платонов хочет сказать нам еще очень многое, очень важное и сокровенное.

И сегодня мы с вами будем работать с рассказом «Юшка». На уроке мы должны будем:

1. выявить истинный смысл понятий «добро», «зло», «милосердие», «сострадание»;
2. продолжить учиться работать с рассказом;
3. учиться определять авторскую позицию в рассказе.

II. Чтение и анализ мини-сочинений.

Ребята, дома вы читали рассказ «Юшка» и готовили размышления на тему «Что значит любить человека». Вы все написали очень много хорошего на эту тему. Давайте некоторые из них зачитаем. (Зачитываются 3-4 сочинения).

Посмотрите, как часто в своих сочинениях вы употребляете такие слова, как «добро», «зло», «любовь». Я очень рада, что дома вы думали над этой темой, пытались осмыслить эти понятия. А сейчас мы с вами обратимся к тексту и посмотрим, как сам автор и герои рассказа отвечают на этот вопрос.

III. Работа с текстом.

• Опираясь на текст, вспомните, кто такой Юшка.
• Как автор изображает его в начале рассказа?
• «Глаза у него были белые, как у слепца, в них всегда стояла влага, как неостывающие слезы». Почему писатель такими показал глаза Юшки?
• О чем говорят нам эти строки?
• Каким автор рисует характер Юшки?
• Почему дети удивлялись ему? Найдите ответ в тексте.
• Как отвечал Юшка, когда ему делали слишком больно?
• Дети радовались тому, что с ним можно все делать, что хочешь, а он им ничего не делает. И Юшка тоже радовался. Чему?
• Как вы понимаете слова Юшки: «…а по надобности мы все равны»?

IV. Пересказ текста.

Перескажите эпизод из текста, когда Юшка впервые осерчал. Что с ним произошло?

V. Анализ текста.

• Не стало Юшки, который был не похож на других, который выделялся среди людей. Что же стало после его смерти?
• Как стали люди жить после смерти Юшки? Почему?
• Ребята, а от кого мы впервые узнаем имя и отчество Юшки?
• А что мы о ней знаем из рассказа?
• Почему только теперь, спустя много лет после смерти Юшки, называем его добрым?

Вот и подошли мы с вами к главному вопросу нашего урока: кто же духовно богаче: люди со зрячими глазами, но слепым сердцем или Юшка, с глазами как у слепца, но со зрячим сердцем?

VI. Творческое задание.

Сейчас мы с вами выполним одно задание. Я хочу посмотреть, кем для вас стал Юшка. На доске записаны отдельные словосочетания, которые вы можете использовать в своем задании. Дано начало фразы: «Для меня Юшка …». Продолжите эту фразу, используя данные словосочетания:

1. духовно богатый
2. нравственный
3. милосердный человек
4. «Побеждай зло добром»

                                                  (Библия).

VII. Заключение.

Итак, сегодня мы с вами еще раз прикоснулись к миру героев А.П.Платонова. Давайте обратимся к теме урока. Как вы ее понимаете?

Человек живет на земле, с самого рождения учится различать добро и зло, правду и ложь, истинное и фальшивое, показное. И нелегко ему разобраться в этом сложном сплетении нравственных категорий, да и в себе самом порой не легко разобраться: часто человек совершает поступок, добрый или неблаговидный, а только потом оценивает его и не редко раскаивается в дурных деяниях. Вот и получается, что любой из нас, как звезда рождается, т.е. становится человеком в течение всей жизни. Кто-то ярче светит, кто-то ждет своего часа, чтоб засиять, а кто-то, к сожалению, никогда не горит, а только тлеет на этой земле. И чем ярче светит человек, тем радостнее и приятнее от него другим людям. Такой доброй звездой и жил на земле Юшка – Ефим Дмитриевич.

VIII. Домашнее задание.

Прочитать и подготовить подробный  пересказ А.Платонова «Неизвестный цветок».

IX. Работа с рисунками учащихся

Автор – составитель: Кудрина И.В.