Современные подходы к формированию читательской грамотности на уроках литературы

Буклет содержит информацию о том, что такое читательская грамотность, приведены примеры заданий по формированию читательской грамотности.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Современные подходы к формированию читательской грамотности на уроках литературы»

ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» представляет банк заданий по оценке читательской грамотности обучающихся 5-9 классов.
Банк разработан на базе текстов по предметам социально-гуманитарного цикла (русский язык, история, обществознание и география) и естественнонаучного цикла (биология, химия и физика) и содержит 900 заданий, в том числе:
- 150 заданий для обучающихся 5 классов,
- 150 заданий для обучающихся 6 классов,
- 200 заданий для обучающихся 7 классов,
- 200 заданий для обучающихся 8 классов,
- 200 заданий для обучающихся 9 классов.
http://oge.fipi.ru/os/xmodules/qprint/index.php?proj=..
На базе заданий банка сформированы контрольные измерительные материалы для 5-9 классов.

Главная страница сообщества IT Учительская https://vk.com/ikt_vrn

Подборка документов.
Главная страница сообщества
Завуч-Директор-Советник https://vk.com/deputy_director
Ресурсы по формированию и оценке функциональной грамотности
Банк заданий для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся основной школы (5-9 классы). ФГБНУ Институт стратегии развития образования российской академии образования: http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/.
Демонстрационные материалы для оценки функциональной грамотности учащихся.

ФГБНУ «Институт стратегии развития образования российской академии образования» Демонстрационные материалы http://skiv.instrao.ru/support/demonstratsionnye-mate...
Открытые задания PISA: https://fioco.ru/примеры-задач-pisa.
Примеры открытых заданий PISA по читательской, математической, естественнонаучной, финансовой грамотности и заданий по совместному решению задач: http://center-imc.ru/wp-content/uploads/2020/02/10120...
Электронный банк заданий по функциональной грамотности: https://fg.resh.edu.ru/. Пошаговая инструкция получения доступа к электронному банку заданий представлена в руководстве пользователя. Ознакомиться с руководством пользователя можно по ссылке: https://resh.edu.ru/instruction. Презентация платформы «Электронный банк тренировочных заданий по оценке функциональной грамотности»: https://fioco.ru/vebinar-shkoly-ocenka-pisa.
Функциональная грамотность. Опыт системы образования г. Санкт-Петербурга. КИМ, спецификация, кодификаторы: https://monitoring.spbcokoit.ru/procedure/1043/.
Ресурсы повышения квалификации педагогов
Дистанционные курсы «Функциональная грамотность: развиваем в школе», программы развития педагогов «Я Учитель»: https://yandex.ru/promo/education/specpro/fungram.
Марафон по функциональной грамотности. Материалы в помощь учителю: https://yandex.ru/promo/education/specpro/marathon202...

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 1 г.Вельска»

Современные подходы к формированию читательской грамотности

на уроках литературы

Е.С. Кондратова

г. Вельск

2025

Читательская грамотность – это способность человека достигать своих целей, расширять знания и возможности, участвовать в социальной жизни благодаря пониманию, использованию, оцениванию текстов.

Основные читательские умения:

1. Находить и извлекать информацию.

2. Интегрировать и интерпретировать информацию.

3. Осмысливать и оценивать содержание и форму текста.

4. Использовать информацию из текста.

Примеры заданий по формированию

читательской грамотности

на уроках литературы.

I. Выбор правильных ответов. Эти задания формируют умение находить и извлекать информацию.

1. Кому из литературных героев принадлежат слова: «Казнить так казнить, миловать так миловать – таков мой обычай»:

а) Старцу («Мцыри» М.Ю. Лермонтов);

б) Пугачёву («Капитанская дочка» А.С. Пушкин);

в) Аммосу Фёдоровичу («Ревизор» Н.В. Гоголь)?

2.Какой эпиграф предпослан повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»:

а) «На зеркало неча пенять, коль рожа крива»;

б) «Вкушая, вкусих мало меда, и се аз умираю»;

в) «Береги честь смолоду»;

г) «Главного глазами не увидишь. Зорко одно лишь сердце»?

3. Как называется наивысшая точка в развитии действия художественного произведения:

а) экспозиция;

б) завязка;

в) кульминация;

г) развязка?

II. Сопоставление. Эти задания формируют умение интерпретировать и интегрировать текст.

1. Укажите соответствие «герой-произведение»:

а) Башмачкин 1. «Ревизор»

б) Стародум 2. «Шинель»

в) Швабрин 3. «После бала»

г) Варенька 4. «Недоросль»

д) Земляника 5. «Капитанская дочка»

2. Укажите соответствие «герой-произведение»:

а) Савельич 1. «Недоросль»

б) Милон 2. «Ревизор»

в) Городничий 3. «Шинель»

г) Иван 4. «Капитанская

Васильевич дочка»

д) Акакий 5. «После бала»

Акакиевич

III. Paзвернутый ответ. Это задание формирует умение осмысливать и оценивать текст.

1. В каких произведениях поднимается вопрос судьбы человека в тоталитарном государстве? Запишите название произведения и автора.

Предмет: Литература

Категория: Прочее

Целевая аудитория: Прочее.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Современные подходы к формированию читательской грамотности на уроках литературы

Автор: Кондратова Елена Сергеевна

Дата: 23.02.2026

Номер свидетельства: 682342

Похожие файлы

Формирование читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка в 5-6 классах как требование ФГОС общего образования.

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(249) "Формирование читательской        грамотности обучающихся на уроках    русского языка в 5-6 классах как  требование ФГОС общего образования. "
    ["seo_title"] => string(150) "formirovaniie-chitatiel-skoi-ghramotnosti-obuchaiushchikhsia-na-urokakh-russkogho-iazyka-v-5-6-klassakh-kak-triebovaniie-fgos-obshchiegho-obrazovaniia"
    ["file_id"] => string(6) "246635"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1446409167"
  }
}

Проблемы формирования функциональной грамотности личности в образовании.

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(139) "Проблемы формирования функциональной грамотности  личности в образовании. "
    ["seo_title"] => string(76) "probliemy-formirovaniia-funktsional-noi-ghramotnosti-lichnosti-v-obrazovanii"
    ["file_id"] => string(6) "198783"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1428467670"
  }
}

Рабочая программа по литературе для 9 класса общеобразовательной школы

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(132) "Рабочая программа по литературе для 9 класса общеобразовательной школы "
    ["seo_title"] => string(82) "rabochaia-proghramma-po-litieraturie-dlia-9-klassa-obshchieobrazovatiel-noi-shkoly"
    ["file_id"] => string(6) "163946"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1422552045"
  }
}

Развитие функциональной грамотности у младших школьников

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(107) "Развитие функциональной грамотности у младших школьников"
    ["seo_title"] => string(62) "razvitiie_funktsional_noi_ghramotnosti_u_mladshikh_shkol_nikov"
    ["file_id"] => string(6) "391951"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1487134270"
  }
}

Эффективность использования развитие функциональной грамотности на пути повышения качества обучения обучающихся

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(214) "Эффективность использования  развитие функциональной грамотности на пути повышения качества обучения обучающихся "
    ["seo_title"] => string(130) "effiektivnost-ispol-zovaniia-razvitiie-funktsional-noi-ghramotnosti-na-puti-povyshieniia-kachiestva-obuchieniia-obuchaiushchikhsia"
    ["file_id"] => string(6) "129096"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1415635136"
  }
}

Современные подходы к формированию читательской грамотности на уроках литературы

Просмотр содержимого документа «Современные подходы к формированию читательской грамотности на уроках литературы»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Современные подходы к формированию читательской грамотности на уроках литературы»