Проект "Читаем всей семьей"

МКОУ «Шин-Мерская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Б.М.Басанова»

ПРОЕКТ « ЧИТАЕМ ВСЕЙ СЕМЬЕЙ» «ЧЕЛОВЕК, ЛЮБЯЩИЙ И УМЕЮЩИЙ ЧИТАТЬ, - СЧАСТЛИВЫЙ ЧЕЛОВЕК. ОН ОКРУЖЕН МНОЖЕСТВОМ УМНЫХ, ДОБРЫХ И ВЕРНЫХ ДРУЗЕЙ. ДРУЗЬЯ ЭТИ – КНИГИ». К.Г.ПАУСТОВСКИЙ АВТОР ПРОЕКТА: УЧАЩИЕСЯ 8 КЛАССА РУКОВОДИТЕЛЬ: НАЗАРОВА А.Э .

Предпосылки разработки проекта

Книга закладывает основу будущего мировоззрения ребёнка. От того, какой будет его первая книга, зависит многое в его жизни.

• Книга закладывает основу будущего мировоззрения ребёнка. От того, какой будет его первая книга, зависит многое в его жизни.
• Книга закладывает основу будущего мировоззрения ребёнка. От того, какой будет его первая книга, зависит многое в его жизни.
• Книга закладывает основу будущего мировоззрения ребёнка. От того, какой будет его первая книга, зависит многое в его жизни.
• Книга закладывает основу будущего мировоззрения ребёнка. От того, какой будет его первая книга, зависит многое в его жизни.

«Каждый из нас есть то, что он читает».

Иван Ильин, русский философ .

Семейная атмосфера чтения является основным фактором в воспитании потребности и интереса к чтению.

Хорошая книга – источник радости. Талантливая, интересная книга учит и облагораживает человека незаметно для него самого .

Актуальность :

• возросло число детей, читающих только по школьной программе;

• все меньше детей и подростков стало проводить свое свободное время за чтением;

• замедляется вхождение ребенка в книжную культуру;

• по мере взросления интерес к чтению у ребенка ослабевает;

• усиливается воздействие массовой культуры на круг чтения детей и подростков (растет популярность детективов, страшилок, книг по мотивам телесериалов);

• большинство детей и подростков относятся к чтению только как к средству развлечения;

• родители перестали уделять внимание своим детям, им стало не до совместного чтения.

Цель проекта :

• объединение усилий школьной и сельской библиотеки, семьи, педагогического коллектива в формировании у школьника потребности в чтении;
• возрождение традиций семейного чтения;
• бережное отношение к семье, книге, слову.

Школа

Библиотека

Школа

Семья

Задачи проекта :

• пробудить заинтересованность родителей в повышении качества чтения детей;
• показать необходимость духовного взаимодействия детей и их родителей в процессе совместного чтения;
• оказать методическую помощь родителям в руководстве чтением детей;
• повысить компетентность родителей в области детской литературы;
• информировать их о тенденциях развития современной детской литературы;
• привлечь в библиотеку новых читателей;
• создать инициативную группу родителей-единомышленников.

Подготовительный этап (октябрь)

• выбор темы проекта - выбирают из предложенных тем наиболее интересную для себя;
• разработка плана проекта;
• распределение заданий среди учащихся;
• определение сроков .

На этом этапе учитель выступает в роли советчика. Он помогает учащимся в выборе литературы, координирует их действия по планам и срокам работы .

Учитель, совместно с работниками библиотеки берёт на себя все организационные трудности этого периода: подбор книг, которые

заинтересуют детей, чтение этих книг детям и практический показ работы с книгой.

АНКЕТИРОВАНИЕ

Анкета для родителей.

1. Хотите ли Вы, чтобы Ваш ребенок любил читать?

да нет (почему?) все равно

2. Почему необходимо читать? (расположите ответы в порядке их значимости)

- для общего интеллектуального развития, получения информации;

- для формирования конкретных умений и навыков;

- для воспитания и формирования личности, познания и понимания мира, эмоционального развития;

- чтение как одна из форм проведения досуга;

- для получения удовольствия;

- как способ отвлечь ребенка от телевизора, компьютера.

3. Читаете ли Вы книги Вашему ребенку?_____ (читали раньше – до какого возраста?)________

4. Читает ли Ваш ребенок вне школьной программы?

5. Знаете ли Вы, что читает Ваш ребенок? (укажите)

________________________________________________________________________________________

6. Обсуждаете ли Вы с ребенком прочитанное (книги, статьи)?

7. Даете ли советы по выбору литературы для чтения?

8. Какие книги, по Вашему мнению, необходимо прочитать Вашему ребенку?___________________

9. Есть ли у Вас домашняя библиотека?_______

10. Какие книги в ней преобладают? ___________________________________________

11. Как часто Вы покупаете книги? _____________________ в том числе Вашему ребенку?____________

12. Какие художественные книги, прочитанные в детстве, Вы помните до сих пор?

__________________________________________________

13. Как часто Вы читаете сами?

ежедневно часто иногда не читаю совсем

14. Ваши предпочтения в чтении? (поставьте +)

КлассикаПериодикаСпециальная литератураРелигиозная и духовная литератураДетективыЖенские романыФантастика и фэнтезиДругое (укажите)

Укажите, пожалуйста, ваши:

пол М Ж

возраст _______

образование _________________

Благодарим за сотрудничество!

Практический этап ( ноябрь-декабрь)

• Работа с литературными источниками, отбор необходимого материала;
• Организация и проведение творческих мероприятий;
• Создание «книжного» дерева.

На этом этапе происходит основная работа: школьники вместе с родителями подбирают литературу для совместного чтения, вместе с родителями и учителями обсуждают промежуточные результаты, проводятся интересные вечера, конкурсы, экскурсии.

ЧТО ЧИТАТЬ ДЕТЯМ?

• Артур Гиваргизов. Хитрый Зубов.
• Ирина Краева . Баба Яга пишет.
• Станислав Востоков. Фрося Коровина.
• Анника Тор. Остров в море.
• Нина Дашевская. Скрипка неизвестного мастера.
• Михаил Яснов. Детское время.
• Николай Олейников. Кружок умных ребят.
• Марина Бородицкая. Прогульщики и прогульщицы .
• Илья Боровиков. Горожане Солнца .
• Дина Сабитова. Цирк в шкатулке.
• Мила Блинова. Большой Кыш .
• Владимир Благов. Свободу Змею Горынычу!
• Таня Воробей. Журавль в небе.
• Сергей Георгиев. Простодушный Ганс. Драконы среди нас.
• Марина Москвина. Жизнь и приключения милиционера Караваева. Загогулина.
• Мариетта Чудакова . Дела и ужасы Жени Осинкиной.
• Альтов Г.С . И тут появился изобретатель .
• Ботева Мария . Школа на спичке, Место празднику .

Совместная творческая интеллектуальная деятельность :

• Книги, которые читали родители в моем возрасте: урок чтения для учащихся 7 кл.
• «Открытый урок чтения» с участием родителей.
• Мои первые книжки: конкурс рисунков среди учащихся.
• Вместе весело читать.
• Дорогие сердцу книги: конкурс творческих работ.

Итоговый этап ( декабрь)

• Оформление «книжного» дерева;
• Создание личной библиотечки;
• Подведение итогов проекта .

Этот этап является очень важным для самих учеников, так как создание «книжного» дерева позволит учащимся повысить свою компетенцию и самооценку .

Семейное чтение

« Семейное чтение – добровольная, систематическая и целенаправленная совместная познавательно – коммуникативная и эмоционально – эстетическая деятельность членов семьи, состоящих на разных ступенях социализации, в которых преобразуются и используются произведения литературы для удовлетворения и развития разнообразных потребностей семьи.»

• « Семейное чтение – добровольная, систематическая и целенаправленная совместная познавательно – коммуникативная и эмоционально – эстетическая деятельность членов семьи, состоящих на разных ступенях социализации, в которых преобразуются и используются произведения литературы для удовлетворения и развития разнообразных потребностей семьи.»

Мы не должны забывать,

что наши дети, став большими,

совершенно походят на нас,

имеют те же страсти

и те же желания,

что и мы. Джон Локк.

• Привитый в семье интерес у ребёнка к чтению и книге – это одновременно и предпосылка его успешной учёбы в школе. Успех учёбы во многом зависит от того, насколько развита у ребёнка мотивация к чтению, а значит – к поиску.

Реализация проекта « Читаем всей семьёй»

-  помогает установить контакт между детьми и взрослыми;

-  учит видеть красоту и понимать прекрасное;

-  обогащает словарный запас, развивает память и воображение;

-  учит думать, концентрирует внимание;

-  способствует развитию самоуважения;

-  расширяет знания;

-  облегчает процесс учебы, улучшает успеваемость в школе;

-  отвлекает от долгого сидения у телевизора или за компьютером;

-  нейтрализует негативное влияние массовой культуры;

-  нацеливает на получение новых знаний.

-  чтение вслух детям стимулирует их умственное развитие;

-  чтение вслух помогает детям познать мир и себя самих;

-  совместное чтение с подростками помогает справиться с проблемами подросткового периода.