Олимпиадные задания по литературе для учащихся 8 класса (школьный тур)

Олимпиадные задания по литературе для учащихся 8 класса

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Олимпиадные задания по литературе для учащихся 8 класса (школьный тур)»

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ЛИТЕРАТУРЕ

2023–2024 уч. г.

(ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 8 КЛАСС)

Инструкция по выполнению работы

Олимпиадная работа состоит из двух частей, которая включает 27 заданий.

Ответами к заданиям является слово (несколько слов), цифра (последовательность цифр) или буква.

Задания части 2 выполняются на основе текста.

На выполнение олимпиадной работы по литературе отводится 120 минут.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем успеха!

Часть 1

1–4. [По1 баллу за верный ответ]

Узнайте героя русской литературы (на иллюстрации – стоит).

А. Напишите его имя.

Б. Напишите его отчество.

В. Напишите его фамилию.

Г. Назовите автора произведения, в котором действует этот персонаж.

5. [2 балла] Продолжите ряд.

Пётр Андреевич, Иван Кузьмич, Мария Ивановна, Алексей Иванович, Василиса…

а) Ивановна б) Петровна в) Прекрасная г) Егоровна д) Премудрая

6. [5 баллов]

Узнайте жанры произведения по фрагментам текста. Установите соответствие:

1) народная волшебная сказка				А) В тот же год восстали волхвы в Суздале; по дьяволь- скому наущению и бесовскому действию избивали старшую чадь, говоря, что они держат запасы. Был мятеж великий и голод по всей той стране; и пошли по Волге все люди к болгарам, и привезли хлеба, и так ожили.
2) летопись				Б) Была та смутная пора, Когда Россия молодая, В бореньях силы напрягая, Мужала с гением Петра. Суровый был в науке славы Ей дан учитель: не один Урок нежданный и кровавый Задал ей шведский паладин.
3) баллада				В) И, взяв меч, называемый Агриковым, пришёл он в покои к снохе своей и увидел змея в образе брата своего, но, твёрдо уверившись в том, что не брат это его, а коварный змей, ударил его мечом. Змей же, обратившись в своё естественное обличье, затрепетал и умер, и обрызгал он блаженного князя Петра своей кровью.
4) поэма				Г) Тут они снова сошлись. Чудо-юдо ударил, вогнал Ивана – коровьего сына по колена в сырую землю, а Иван – коровий сын ударил, снёс ему остальные три головы; туловище разрубил и в речку побросал, а шесть голов сложил под калиновый мост.
5) древнерусская повесть				Д) Сердце Лоры замирает; Смотрит робко на утёс. Звучно к бездне восклицает Паладин: «Я дань принёс». В бездне звуки отразились; Отзыв грянул вдоль реки; Вдруг… из бездны появились Две огромные руки. К ним приблизил рыцарь сына… Цепенеющая мать, Возопив, у паладина Жертву бросилась отнять

Ответ:	1	2	3		4	5

7. [3 балла] Узнайте отечественного писателя.

Работал литейщиком, инженером-электротехником и мелиоратором. Был участником Гражданской войны, военным корреспондентом во время Великой Отечественной войны. В 1940–50-х годах публиковались в основном

его сказки.

А. Напишите его имя.

Б. Напишите его отчество.

В. Напишите его псевдоним, под которым он широко известен.

8. [4 балла] Установите соответствия между портретом автора и иллюстрацией к его произведению.

1)					А)
2)					Б)
3)					В)
4)					Г)
Ответ:	1	2	3	4
Ответ:

9. [5 баллов] Соотнесите изображение персонажа и жанр произведения.


1)	2)

3)	4)	5)

А) русская народная сказка

Б) юмористический рассказ

В) житие

Г) былина

Д) фэнтези

Ответ:

1	2	3	4	5

10. [1 балл] Определите жанр произведения по его фрагменту.

Что же мигом пред собою Видит Ольга? чудо! страх! Латы всадника золою

Все рассыпались на прах:

Голова, взгляд, руки, тело – Всё на милом помертвело, И стоит уж он с косой,

Страшный остов костяной.

А) литературная сказка Б) ода

В) баллада Г) элегия

11. [2 балла] Этот продукт деятельности небольшого существа отечественные

поэты сравнивали с вуалью, фатой, гамаком, неводом, а также считали символом скуки. Ответьте существительным женского рода в начальной форме.

Часть 2

12-27. Прочитайте стихотворение и ответьте на вопросы.

Владимир Владимирович Набоков (1899–1977)

ИСХОД

Муза, с возгласом, со вздохом шумным,
у меня забилась на руках.
В звёздном небе, тихом и безумном,
снежный поднимающийся прах
очертанья принимал, как если
долго вглядываться в облака:
образы гранитные воскресли,
смуглый купол плыл издалека.
Через Млечный Путь бледно-туманный
перекинулись из темноты
в темноту – о, муза, как нежданно! –

явственные невские мосты.

И, задев в седом и синем мраке
исполинским куполом луну,
скрипнувшую как сугроб, Исакий
медленно пронёсся в вышину.
Словно ангел на носу фрегата,
бронзовым протянутым перстом
рассекая звёзды, плыл куда-то
Всадник, в изумленье неземном.
И по тверди поднимался тучей,
тускло озарённой изнутри,
дом; и вереницею текучей
статуи, колонны, фонари
таяли в просторах ночи синей,
и, неспешно догоняя их,
к Господу несли свой чистый иней
призраки деревьев неживых.
Так проплыл мой город непорочный,
дивно оторвавшись от земли.
И опять в гармонии полночной
только звёзды тихие текли.
И тогда моя полуживая
маленькая муза, трепеща,
высунулась робко из-за края
нашего широкого плаща.

(1924)

13. [1 балл] Назовите стихотворный размер этого текста. А) пятистопный хорей

Б) шестистопный ямб

В) четырёхстопный анапест

Г) трёхстопный дактиль

[1 балл] Рифмовка в этом стихотворении

А) парная

Б) перекрёстная

В) охватная

Г) кольцевая

[1 балл] «Мой город» в стихотворении – это

А) Петербург

Б) Вологда

В) Ленинград

Г) Берлин

16. [2 балла] Выпишите из строк 13–20 архаизм в той форме, в которой он употреблён в стихотворении.

[1 балл] В каком значении употреблено слово «твердь» в строке 21?

А) земля

Б) небо

В) суша

Г) вода

[2 балла] Напишите фамилию автора стихотворения, написанного почти за сто лет до набоковского тем же размером. Герой этого стихотворения слышит разговор звёзд.
[2 балла] Выпишите из стихотворения слово со значением «череда, цепочка» в той форме, в которой оно встретилось в тексте.
[1 балл] С сугробом в стихотворении сравнивается

А) Исакий

Б) Всадник

В) луна

Г) мост