Мастер - класс "Фишбоун"

Учитель русского языка и литературы

гимназии № 1 имени Ю.А. Гагарина

Мастер – класс

Технология критического мышления.

Стратегия «Фишбоун»

Стратегия «Фишбоун»

Цели и задачи мастер - класса: познакомить участников мастер – класса с технологией критического мышления «Фишбоун» показать применение данной технологии на уроках литературы; научить видеть проблему, определять гипотезы, работать над поисками аргументов, умением делать вывод.

- Ещё раз здравствуйте! Я продолжу выступление своих коллег.

Начну его со следующих слов

* Спор неизбежен порой между мыслью и чувством,

Но, разрешая его, они сходятся вместе.

К истине разног пути у науки с искусством,

Но озарение – разве не в них перекрестье?

Мысль осязаема в каждом движении сердца,

Просит она, как и чувство, всегда вдохновенья.

Там, где наука с искусством живут по соседству,

Истина есть! И подруга её озаренье!

- Наталья Владимировна знакомила вас с составлением технологической карты урока, а я хочу представить вашему вниманию применение на уроках стратегию «Фишбоун».

- Итак, тема мастер – класса (читаю)

- Несколько вступительных слов по теме

Критика – от греч. – искусство разбирать, судить.

Под критикой можно понимать и анализ, и обсуждение, и исследование.

Критическое мышление – один из видов интеллектуальной деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания.

(внедряться 80 – е гг. XX века).

Суть: не в накоплении, возможно, устаревших сведений, а в разборе, обдумывании.

«Фишбоун» - «Рыбная кость» если представить графическую

«Скелет рыбы» форму, то она напоминает «скелет

рыбы».

Стратегия позволяет уч – ся «разбить» общую проблемную тему на ряд предложений, гипотез, аргументов. И сделать соответствующий вывод!

а) Фильм

* - Сейчас я предлагаю вам посмотреть на экран и постараться определить, о чем пойдет речь на нашем занятии?

б) песня о счастье (исп. Л. Сенчина)

- О счастье

- Скажите, каким вы представляете себе счастье, счастливого человека?

О:…..

- Да, у каждого оно свое.

- У паровозика из Ромашково – свое;

- У меня в руках магнитики с определением «счастье». (зачитываю)

- Известный поэт И.А. Бунин тоже обращался к теме «счастья»

- Обратимся к его стихотворению «Вечер» (1909 г.) (распечатки)

Читаю наизусть

* Проанализировать стихотворение, применяя стратегию «Фишбоун».

I гр. – выйти к проблеме

II гр. – попробует определить предположения, гипотезы

III гр. – работает над поисками аргументов

IV гр. – приведет нас к выводу!

(на листах записываем мысли)

(Работа в группах)

Представление работы!

* Счастье – по Бунину – полное слияние с природой.

Доступно тем, кто проник в её тайны.

Кстати, И.А. Бунин относил себя к числу счастливых людей.

- Почему ст – е называется «Вечер», а не «Счастье»

Пословицы и поговорки

- Очень давно люди задумывались над тем. что такое счастье, какой человек счастливый и свои наблюдения отобразил в пословицах и поговорках.

- Я предлагаю вам сейчас прием – утвердительные вопросы.

Суть: на экране будут даны пословицы, а также изображение к пословице.

Ваша задача: соотнести изображение с содержанием пословицы, т.е. восстановить пословицу, отвечать: ДА - если согласны,

НЕТ – если не согласны!

1) Счастья

2)Не унывай

3) Кузнец

4) Счастье

5) Бежит

6) +

7) +

- Спасибо! Этот прием вы тоже можете использовать на своих уроках.

В заключении: Отдохните, послушайте приятную музыку, подумайте ещё раз о том, что есть счастье!

Рефлексию подведет общую Л.Вл. по всему семинару!

- Спасибо! Будьте счастливы!