Просмотр содержимого документа
«Кружок " В мире книг"»
Общеинтеллектуальное направление
«В мире книг»
Пояснительная записка
Общая характеристика
Курс «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика - читателя. Занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.
Главные цели:
— создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;
— расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов;
— формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.
Преемственность с основным курсом литературного чтения позволяет проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями. Формы организации занятий различные: литературные игры, конкурсы - кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, проекты, уроки-спектакли и т. д. Содержание занятий создаёт условия для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения, и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.
Место в учебном плане:
Занятия проводятся 2 раза в неделю.
Ценностные ориентиры содержания:
Содержание программы «В мире книг» создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик - читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.
Программа — это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге.
В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы:
В результате освоения программы «В мире книг» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:
— осознавать значимость чтения для личного развития;
— формировать потребность в систематическом чтении;
— использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
— уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
— пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
Регулятивные умения:
— уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
— уметь самостоятельно работать с новым произведением;
— уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
— уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.
Познавательные учебные умения:
— прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
— отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
— ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
— составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
— участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
— оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
— высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
— участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
— соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.
Содержание программы
Здравствуй, книга
Учебная книга. Элементы структуры учебной книги (обложка, титульный лист, оглавление). Аппарат ориентировки. Правила пользования книгой. Игра «Что в твоём рюкзаке живёт?». Книга-произведение (большеформатная, в типовом оформлении). Обложка книги: информация о книге (название книги), иллюстрация (определение темы и жанра). Классификация книг по темам и жанрам (работа в группах). Домашняя библиотека, классная библиотека, школьная библиотека. Правила поведения в библиотеке.
Книги о Родине и родной природе
Книги о Родине и родной природе детских писателей (книга-произведение и книга-сборник). Структура книги, справочный аппарат книги. Читальный зал: культура самостоятельной работы с выбранной книгой (рассматривание, чтение или слушание).
Писатели детям
Книги детских писателей-классиков (А. Барто, К. Чуковский, С. Маршак, Я. Аким, Л. Пантелеев). Детские книги с рассказами современных писателей (М. Пляцковский, С. Георгиев, М. Дружинина, С. Степанов и др.). Выставка книг детских писателей. Слушание и рассматривание одной из детских книг. Художники-иллюстраторы детских книг.
Народная мудрость. Книги-сборники
Книги-сборники малых жанров фольклора. Особенности детских книг с фольклорными произведениями для детей (оформление, тексты). Игры «Посчитайся», «Отгадай загадку». Творческая работа «Сочини загадку».
По страницам книг В. Сутеева
Книги В. Сутеева (книги-сборники, книги-произведения). Структура книги-сборника. В. Сутеев — автор и художник-оформитель. Игра «По страницам сказок В. Сутеева». Библиографическая справка (информация) об авторе в структуре книги-сборника. Самостоятельная поисковая работа в группах.
Сказки народов мира
Книги-сборники «Русские народные сказки». Сказки народов России и народов мира. Оформление выставки книг. Подготовка проведения конкурса «Герои народных сказок», инсценирование. Домики-сказки (коллективная проектная деятельность).
Книги русских писателей-сказочников
Сборник сказочных историй А.Н. Толстого «Приключения Буратино». Слушание и чтение историй из книги А.Н. Толстого «Приключения Буратино». Инсценирование отдельных историй. Творческая работа «Встреча с Буратино» (работа в группах).
Детские писатели
Книги С. Маршака для детей. Сказки, стихотворения, загадки. К. Чуковский детям: книги-произведения, книги-сборники. Книги Е. Чарушина для детей. Герои книг Е. Чарушина. Книги-сборники произведений современных детских писателей. Детские журналы «Мурзилка», «Зёрнышко». Произведения детских писателей на страницах журналов.
Сказки зарубежных писателей
Книги сказок Ш. Перро. Книга-произведение. Книга Ш. Перро «Красная шапочка» в разных изданиях. Автор, переводчик, оформитель. Справочный аппарат книги. Книга Дж. Харриса «Сказки дядюшки Римуса». Книга-сборник историй. Герои книги. Слушание и чтение отдельных историй. Инсценирование отдельных картин-эпизодов из выбранной книги.
Книги-сборники стихотворений для детей
Стихотворения о детях и для детей. Книги-сборники А. Барто, В. Берестова, С. Михалкова. Поиск нужного произведения в книге-сборнике по содержанию. Игра «Кто быстрее найдёт произведение в книге?». Конкурс «Слушаем и читаем стихи детских поэтов». Литературная игра «Послушай и назови».
Дети — герои книг
Дети — герои сказок. Русские народные сказки: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Терёшечка»; сказка А.Н. Толстого «Приключения Буратино», Ш. Перро «Красная шапочка». Парад героев сказок. Дети — герои рассказов (В. Осеева «Мушка», Е. Пермяк «Первая рыбка», В. Осеева «Совесть», Н. Носов «Мишкина каша», В. Драгунский «Денискины рассказы»). Игра «Диалоги героев». Дети — герои стихотворений (А. Барто «В школу», С. Михалков «Фома», Е. Благинина «Тюлюлюй», Я. Аким «Жадина»). Конкурс юмористических стихов.
Книги о животных
Книги-сборники о животных. Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»: слушание, рассматривание. Обсуждение произведения и главного героя — дедушки Мазая. Книга В. Чаплиной «Питомцы зоопарка» и книга-сборник И. Акимушкина «Жизнь животных» (работа в группах). Час читателя: самостоятельное чтение произведений о животных из детских журналов. Работа в группах. Творческая работа: сочинение рассказа «Мой маленький друг».
Универсальные учебные действия:
— находить книгу в открытом библиотечном фонде;
— выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;
— сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению;
— формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной книге и героях;
— характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему;
— сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением;
— слушать и читать книгу, понимать прочитанное;
— пользоваться аппаратом книги;
— овладевать правилами поведения в общественных местах (библиотеке);
— систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке.
Тематическое планирование
№
Дата
Название темы занятия
Кол. час.
Примеч.
По плану
По факту
03.09
Учебные книги первоклассника.
1
05.09
Правила работы с книгой.
1
10.09
Художественные книги.
1
12.09
Большеформатная книга в типовом оформлении (книга-произведение).
1
17.09
Экскурсия в школьную библиотеку. Правила поведения в библиотеке.
1
19.09
Книги о Родине.
1
24.09
Книги о природе.
1
26.09
Элементы книги.
1
01.10
Книга-произведение и книга-сборник.
1
03.10
Книги-сборники писателей-классиков о детях.
1
08.10
Книги современных писателей о детях.
1
10.10
Художники-иллюстраторы детских книг.
1
17.10
Потешки, шутки и считалки.
1
22.10
Книги-сборники «Весёлые потешки», «Скороговорки и считалки».
1
24.10
Конкурс юмористических стихов.
1
29.10
Загадки о животных.
1
31.10
Игра «Загадай загадку».
1
05.11
Творческая работа «Сочини загадку».
1
07.11
Литературная игра «Отгадай загадку».
1
12.11
По страницам книг В. Сутеева.
1
14.11
В. Сутеев — автор и оформитель книг для детей.
1
19.11
Литературная игра «По страницам сказок В. Сутеева».
1
26.11
Народные сказки (цепочки).
1
28.11
Инсценирование знакомых сказок.
1
03.12
Инсценирование знакомых сказок.
1
05.12
Книга-сказка.
1
10.12
Книга-сказка.
1
12.12
Игра «Диалоги героев».
1
17.12
Большеформатные книги с одним произведением.
1
19.12
Сказки о лисе.
1
24.12
Сказки о медведе.
1
26.12
Книга сказок (сборники сказочных историй). А.Н. Толстой «Приключения Буратино».
1
09.01
Книга сказок (сборники сказочных историй). А.Н. Толстой «Приключения Буратино».
1
14.01
По страницам книги А.Н. Толстого «Приключения Буратино».
1
16.01
Книга историй и приключений героев-кукол.
1
21.01
Инсценирование отдельных историй.
1
23.01
Инсценирование отдельных историй.
1
28.01
Книги С. Маршака. Выставка книг.
1
30.01
Книги-сборники произведений К. Чуковского.
1
04.02
Книги-сборники произведений К. Чуковского.
1
06.02
Е. Чарушин — писатель и иллюстратор своих книг.
1
11.02
Е. Чарушин — писатель и иллюстратор своих книг.
1
13.02
Книга Ш. Перро «Красная шапочка» в разных изданиях.
1
25.02
Книга Ш. Перро «Красная шапочка» в разных изданиях.
1
27.02
Книга Дж. Харриса «Сказки дядюшки Римуса».
1
04.03
Книга Дж. Харриса «Сказки дядюшки Римуса».
1
06.03
В гостях у сказки.
1
11.03
В гостях у сказки.
1
13.03
Книга Ш. Перро «Красная шапочка» в разных изданиях.
1
18.03
Книга Ш. Перро «Красная шапочка» в разных изданиях.
1
20.03
Стихотворения для детей. Книги-сборники.
1
25.03
Стихотворения для детей. Книги-сборники.
1
27.03
Конкурс чтецов стихотворений детских поэтов.
1
01.04
Дети — герои книг детских писателей.
1
08.04
Дети — герои книг детских писателей.
1
10.04
Литературная игра «Вопросы и ответы».
1
15.04
Книги В. Бианки.
1
17.04
Книги Г. Скребицкого.
22.04
Книга Н. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы».
1
24.04
Книга Н. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы».
1
29.04
Час читателя.
1
08.05
Самостоятельное чтение произведений о животных из детских журналов.
