Программа по внеурочной деятельности "В мире книг" 1 класс
Программа по внеурочной деятельности "В мире книг" 1 класс
Кружок «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Кружковое занятие поможет решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка – и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие и самовоспитание.
Отличительные особенности данной программы внеурочной деятельности заключаются в преемственности кружка с основным курсом литературного чтения, что позволяет проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Программа по внеурочной деятельности "В мире книг" 1 класс»
Управление общего и профессионального образования
Администрация Чайковского муниципального района Пермского края
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №4»
«СОГЛАСОВАНО»
«СОГЛАСОВАНО»
«УТВЕРЖДАЮ»
Руководитель ШМО
Зам. директора по УВР
Директор МАОУ СОШ №4
пр. № заседания ШМО _______от ____________
______________(дата согласования)
__________(дата согласования)
Рабочая программа по внеурочной деятельности « В мире книг »
МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4» г. Чайковский
для1 б класса на2015 – 2016 учебный год
Учитель: Лопатина Марина Викторовна
Пояснительная записка
Рабочая программа кружка «В мире книг» разработана в соответствии с требованиями ФГОС НОО на основе авторской программы внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «В мире книг» Л. А. Ефросининой (Сборник программ внеурочной деятельности: 1 – 4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М. : Вентана- Граф, 2012.).
Кружок «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Кружковое занятие поможет решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка – и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие и самовоспитание.
Отличительные особенности данной программы внеурочной деятельности заключаются в преемственности кружка с основным курсом литературного чтения, что позволяет проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника.
Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность программы состоит в том, что она способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями.
Цель программы внеурочной деятельности: создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг путем расширения литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов на основе формирования личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.
Задачи программы:
содействовать в воспитании грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран;
создать условия для овладения основами самостоятельной читательской деятельности.
развивать память, внимание, воображение.
создать условия для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения и применения их в самостоятельной читательской деятельности
Возраст детей, участвующих в реализации данной программы внеурочной деятельности – 7 - 8 лет.
Сроки реализации программы внеурочной деятельности – 4 года.
Режим занятий: 1 раз в неделю, начало занятий не раньше чем через один час после окончания уроков, продолжительность занятия – 35 минут.
Формы организации кружковых занятий: литературные игры, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, проекты, встречи с писателями родного края, уроки-спектакли и т. д.
Ожидаемые результаты освоения программы внеурочной деятельности.
Личностные результаты:
осознавать значимость чтения для личного развития;
формировать потребность в систематическом чтении.
Метапредметные результаты:
познавательные:
использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
слушать или читать книгу и аргументировать ее соответствие теме;
3.12
Книга-сказка.
Большеформатные книги с одним произведением.
высказывать свое впечатление о выбранной книге
10.12
Библиотечный урок. Книги – сказки о лисе.
овладевать правилами поведения в библиотеке
17.12
Книги русских писателей-сказочников.
Книга сказок (сборник сказочных историй). А.Н. Толстой «Приключения Буратино».
сравнивать книги одного и того же автора, но разных художников-оформителей
слушать отдельные истории и выражать свое мнение о героях и их поступках
24.12
По страницам книги А.Н. Толстого «Приключения Буратино». Инсценирование отдельных историй.
14.01
Игра - викторина «Наш любимый Буратино»
21.01
Детские писатели.
Книги С.Я. Маршака. Выставка книг.
сравнивать книги одного и того же автора, но разных художников-оформителей;
высказывать свое впечатление о выбранной книге.
сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением
28.01
Книги-сборники произведений К.И. Чуковского.
сравнивать книги одного и того же автора, но разных художников-оформителей;
4.02
Е.И. Чарушин - писатель и иллюстратор своих книг.
высказывать свое впечатление о выбранной книге.
сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением;
11.02
Сказки зарубежных писателей
Книга Ш. Перро «Красная шапочка» разных изданий.
сравнивать книги одного и того же автора, но разных художников-оформителей;
25.02
Книга Джоэля Харриса «Сказки Дядюшки Римуса»
3.03
В гостях у сказки. Игра – викторина.
пользоваться аппаратом книги;
слушать отдельные истории и выражать свое мнение о героях и их поступках
10.03
Книги - сборники стихотворений для детей.
Стихотворения для детей. Книги-сборники.
высказывать свое впечатление о выбранной книге.
определять тему и жанр книги, отбирать книгу по заданной теме;
слушать или читать книгу и аргументировать ее соответствие теме;
17.03
Конкурс чтецов стихотворений детских поэтов.
20.03
Дети – герои книг.
Дети-герои книг детских писателей.
слушать или читать книгу и аргументировать ее соответствие теме;
слушать отдельные истории и выражать свое мнение о героях и их поступках
7.04
Литературная игра «Вопросы и ответы».
пользоваться аппаратом книги;
слушать или читать книгу и аргументировать ее соответствие теме;
выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;
рассказывать о книге, о героях или отдельные истории
14.04
По страницам любимых книг. Выставка книг.
знакомиться с книгами детских писателей в открытом библиотечном фонде;
систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке
21.04
Книги о животных
Книги В.В. Бианки.
сравнивать книги одного и того же автора, но разных художников-оформителей;
высказывать свое впечатление о выбранной книге.
сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением;
рассказывать о книге, о героях или отдельные истории
28.04
Книги Г.А. Скребицкого.
5.05
Книга Н.А. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы».
сравнивать книги одного и того же автора, но разных художников-оформителей;
высказывать свое впечатление о выбранной книге
рассказывать о книге, о героях или отдельные истории
12.05
Здравствуй, лето! Рекомендации по летнему чтению.
знакомиться с книгами детских писателей в открытом библиотечном фонде;
пользоваться аппаратом книги;
систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке
выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности
19.05
Содержание программы
Здравствуй, книга! (2 ч.)
Учебная книга. Элементы структуры учебной книги (обложка, титульный лист, оглавление). Аппарат ориентировки. Правила пользования книгой. Игра «Что в твоём рюкзаке живёт?».
Книга-произведение (большеформатная, в типовом оформлении). Обложка книги: информация о книге (название книги, иллюстрация (определение темы и жанра). Классификация книг по темам и жанрам (работа в группах).
Домашняя библиотека, классная библиотека, школьная библиотека. Правила поведения в библиотеке.
Книги о Родине и родной природе (2ч).
Книги о Родине и родной природе детских писателей (книга-произведение и книга - сборник).
Структура книги, справочный аппарат книги.
Читальный зал: культура самостоятельной работы с выбранной книгой (рассматривание, чтение или слушание).
Писатели детям (3ч).
Книги детских писателей-классиков (А. Барто, К.Чуковский, С.Маршак, Я.Аким, Л.Пантелеев).
Детские книги с рассказами современных писателей (М. Пляцковский, С.Георгиев, М.Дружинина, С.Степанов и др.).
Выставка книг детских писателей. Слушание и рассматривание одной из детских книг. Художники-иллюстраторы детских книг.
Инсценирование картин - эпизодов из выбранной книги.
Народная мудрость. Книги-сборники. (2ч).
Книги-сборники малых жанров фольклора. Особенности детских книг с фольклорными произведениями для детей (оформление, тексты).
Игры «Посчитайся», «Отгадай загадку».
Творческая работа «Сочини загадку».
По страницам книг В. Сутеева (3ч).
Книги В. Сутеева (книги-сборники, книги-произведения). Структура книги-сборника.
В. Сутеев – автор и художник – оформитель.
Игра «По страницам сказок В. Сутеева».
Библиографическая справка (информация) об авторе в структуре книги-сборника. Самостоятельная поисковая работа в группах.
Книги Е. Чарушина для детей. Герои книг Е. Чарушина.
Книги-сборники произведений современных детских писателей.
Сказки зарубежных писателей (3ч).
Книги сказок Ш.Перро. Книга-произведение. Книга Ш.Перро «Красная Шапочка» в разных изданиях.
Автор, переводчик, оформитель. Справочный аппарат книги.
Книга Дж.Харриса «Сказки дядюшки Римуса». Книга-сборник историй. Герои книги. Слушание и чтение отдельных историй.
Книги-сборники стихотворений для детей (2ч).
Стихотворения о детях и про детей. Книги-сборники А. Барто, В. Берестова, С.Михалкова.
Поиск нужного произведения в книге-сборнике по содержанию. Игра «Кто быстрее найдёт произведение в книге».
Конкурс «Слушаем и читаем стихи детских поэтов».
Дети – герои книг (3ч).
Дети – герои сказок. Русские народные сказки («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Терёшечка» и др.).
Дети – герои рассказов. (В. Осеева «Совесть», «Мушка», Н. Носов «Мишкина каша», Е. Пермяк «Первая рыбка» и др.)
Дети - герои стихотворений (А. Барто «В школу», С.Михалков «Фома», Е.Благинина «Тюлюлюй» и др.)
Книги о животных (4 ч).
Книги-сборники о животных.
Н.Некрасов «Дед Мазай и зайцы»: слушание, рассматривание. Обсуждение произведения и главного героя – дедушки Мазая.
Книги В.Бианки, Г. Скребицкого.
Методическое обеспечение
Формами организациизанятий по программе внеурочной деятельности «В мире книг» являются:
литературные игры,
конкурсы-кроссворды,
библиотечные уроки,
путешествия по страницам книг, проекты,
встречи с писателями родного края,
уроки-спектакли и т. д.
На кружковых занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.
Все формы проведения занятий по программе внеурочной деятельности «В мире книг» предусматривают широкое использование различных демонстрационных материалов:
портретов писателей, поэтов;
репродукций картин в соответствии с содержанием программы;
художественных фотографий в соответствии с содержанием программы;
иллюстраций к литературным произведениям.
Данной программой определено проведение итоговых занятий по окончании изучения ряда разделов в виде утренников.
В качестве справочной литературы целесообразно использовать на занятиях ЭОР «Словарь-справочник по литературному чтению «Книгочей» (Ефросинина Л. А. Литературное чтение. 1-4 классы. Электронное учебное пособие. Словарь-справочник «Книгочей».– М.: Вентана-Граф, 2012.)
Список литературы (Библиография)
Ефросинина Л. А. Книгочей: словарь-справочник по литературному чтению для младших школьников: 1-4 классы. – М.: Вентана-Граф
