Самостоятельная работа на учебных занятиях

Самостоятельная работа

Аудиторная

Внеаудиторная

Разработала:

Потапова М.А.

Объем времени на внеаудиторную самостоятельную работу

• В рабочем учебном плане – в целом по теоретическому обучению, каждому из циклов дисциплин, по каждой дисциплине

• В рабочих программах учебных дисциплин с ориентированным распределением по разделам или темам

Самостоятельная работа

Ядро самостоятельной работы, исходный момент ее конструирования – проблемная задача (задание).

Задача:

• обусловливает весь процесс самостоятельной работы;
• предусматривает самостоятельную деятельность студентов по решению проблемы;
• определяет содержание обязательной подготовки к самостоятельному выполнению учебных и профессиональных действий.

определение

• Самостоятельная работа - средство педагогической деятельности, которое используется в целях перестройки психологических механизмов обучающихся, их опыта, внутреннего мира, которые должны быть результатами обучения.

Цели самостоятельной работы

-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

-углубление и расширение теоретических знаний;

-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности, ответственности и организованности;

-формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

-развитие исследовательских умений

КЛАССИФИКАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ХАРАКТЕРУ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• выполнение (изготовление) : лабораторных работ, операций, приемов; чертежей, эскизов, рисунков, набросков; таблиц, графиков; наглядного материала, макетов, моделей, деталей, установок; схем, их элементов; проектов, специальных заданий; контрольных работ, расчетов заданий; конспектов, тезисов, опорных конспектов и др.;
• с оставление, формулировка: задач, примеров; кроссвордов, ребусов, загадок; докладов, рефератов, сообщений, разработок; рецензий, отзывов, выводов; формул, зависимостей, характеристик; таблиц, графиков; контрольных вопросов, заданий и т.д.;

КЛАССИФИКАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ХАРАКТЕРУ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• анализ, рецензия, исследование: ситуаций, проблем, положений; условий, методов и способов работы (производство); итогов работы, операций, действий, их качества и эффективности и др.;
• изучение, применение, использование, тренинг: учебного материала; наглядных пособий, дидактического материала; оборудования, приборов, ЭВМ, счетной и компьютерной техники и др.

ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ УМЕНИЙ

• решение задач и упражнений по образцу;
• решение вариативных задач и упражнений;
• выполнение чертежей, схем;
• выполнение расчетно-графических работ;
• решение ситуационных производственных (профессиональных) задач;
• подготовка к деловым играм;
• проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности;
• подготовка курсовых и дипломных работ (проектов);
• экспериментально-конструкторская работа;
• опытно-экспериментальная работа;
• упражнения на тренажере;
• упражнения спортивно-оздоровительного характера;
• рефлексивный анализ профессиональных умений с использованием аудио- и видеотехники и др.

ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ДЛЯ СИСТЕМАТИЗАЦИИ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

• изучение нормативных материалов;
• ответы на контрольные вопросы;
• аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование и др.);
• подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции;
• подготовка рефератов, докладов;
• составление библиографии, тематических кроссвордов; тестирование и др.).

ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ЗАКРЕПЛЕНИЮ И СИСТЕМАТИЗАЦИИ ЗНАНИЙ

• РАБОТА С КОНСПЕКТОМ лекции (обработка текста);

• повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио- видеозаписей и т.д.);

• составление плана и тезисов ответа;

• составление таблиц;

• составление опорных конспектов

ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ОВЛАДЕНИЮ ЗНАНИЯМИ

• чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы);
• составление плана, текста;
• графическое изображение структуры текста;
• конспектирование текста; выписки из текста; работа со словарями и справочниками;
• ознакомление с нормативными документами;
• учебно-исследовательская работа;
• использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники, Интернета.

Виды самостоятельной работы

• Аудиторная – выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию

• Внеаудиторная – выполняется по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия

ФОРМЫ АУДИТОРНОЙ самостоятельной работы

• Посещение лекций, семинаров;
• Выполнение лабораторных работ;
• Выполнение практических работ;
• Выполнение контрольных заданий (тестовый контроль; технические, понятийные и пр.диктанты, самостоятельные и контрольные работы и пр.);
• Защита рефератов, проектов, курсовых, дипломных работ;
• Посещение консультаций;
• Сдача зачетов;
• Сдача экзаменов и др.

Виды заданий для внеаудиторная самостоятельной работы

Для овладения знаниями:

чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы; составление плана текста; графическое изображение структуры текста; конспектирование текста; выписка из текста; работа со словарями и справочниками, ознакомление с нормативными документами; учебно-исследовательская работа; использование аудио- видеозаписей, компьютерной техники, Интернета и др.

Виды внеаудиторных самостоятельных работ

Для закрепления и систематизации знаний:

Работа с конспектом лекции (обработка текста); составление плана и тезисов ответа; составление таблицы для систематизации учебного материала; ответы на контрольные вопросы; аналитическая обработка (аннотирование, рецензирование и др.); подготовка рефератов, докладов; составление тематических кроссвордов; тестирование и др.

Виды заданий для внеаудиторная самостоятельной работы

Для формирования умений:

Решение задач и упражнений по образцу

Виды заданий для внеаудиторная самостоятельной работы

Решение вариативных задач и упражнений; выполнение чертежей, схем; выполнение расчетно-графических работ; решение ситуационных производственных задач; подготовка курсовых и дипломных проектов; опытно-экспериментальная работа; упражнения на тренажере и др.

Выбор внеаудиторной самостоятельной работы

Зависит:

• от специфики образовательной программы учебного заведения;
• от особенностей обучающихся;
• от материально-технической базы учебного заведения

Организация и руководство внеаудиторной самостоятельной работой

инструктаж по выполнению задания:

• Цель задания
• Его содержание;
• Сроки выполнения; ориентировочный объем работы;
• Основные требования к результатам работы;
• Критерии оценки