Презентация по литературе А.П. Платонов "Неизвестный цветок"

Урок литературы в 6 классе

Емельянова Ольга Алексеевна

А.П. Платонов. Краткий рассказ о писателе. «Неизвестный цветок». Прекрасное вокруг нас.

Цели урока:

- познакомиться с биографией А.П. Платонова;

- узнать историю создания сказки-были А.П. Платонова «Неизвестный цветок»;

- познакомиться со сказкой-былью «Неизвестный цветок»;

- проанализировать своеобразие произведения,

- понять особенности поступков и характеров героев.

От сказки душе счастье, а уму раздумье.

А.П.Платонов

Андрей Платонович Платонов

Андрей Платонович Платонов родился в конце 19 века в Воронеже. По словам самого писателя, жизнь его была лишена периода юности, и из детства он сразу шагнул во взрослый мир. Тем не менее, он считал судьбу свою настолько же счастливой, насколько и трагичной.

Детство писателя прошло в многодетной бедной семье, и уже с 13 лет ему пришлось работать вместе с отцом, чтобы семья могла избежать голода. Уже к 20 годам Андрей Платонов освоил несколько профессий: он работал и дворником, и посыльным, обходчиком железнодорожных путей и мелиоратором.

Но настоящее призвание его – это журналистика и публицистика.

Андрей Платонович Платонов

С 1919 г. публиковал свои произведения, сотрудничая с несколькими газетами как поэт, публицист и критик.

Примерно в это время сменил свою фамилию с Климентов на Платонов (псевдоним образован от имени отца писателя).

Андрей Платонович Платонов был убеждён, что следует болеть душой за всё, что происходит с народом, решать самые трудные проблемы, обладать особым чувством жизни, а искусство, талант приложатся: «Писать надо не талантом, а «человечностью» – прямым чувством жизни».

Произведения Платонова отличаются глубиной, реализмом, граничащим со сказочностью, но от этого не теряющим своего смысла.

Сказка-быль «Неизвестный цветок»

Андрей Платонович Платонов (1899 – 1951) прожил недолгую жизнь. В последние годы своей жизни, уже будучи больным туберкулезом, он много писал о детях и для детей. Но и эти его произведения балансировали на грани реализма и фантастики.

Сказка-быль «Неизвестный цветок» была написана за год до кончины писателя и стала своеобразным завещанием для его дочери и для всех детей этого поколения. Он подарил её дочке Маше, которая потом посвятила свою жизнь памяти отца: организовала свыше 50 посмертных изданий Платонова.

В сказке писатель поднял извечные риторические вопросы: как и для чего жить, как сделать окружающий мир лучше, а ответы на них каждый читатель должен находить сам.

Это притча, сотканная из мелодий надежды, тоски,

веры в справедливость детей, чистое золото поэзии сердца…

- Подберите, пожалуйста, синонимы к слову «неизвестный».

- Какие цветы мы называем неизвестными?

- Подумайте, о чём может быть произведение с таким названием?

- Каким вы представили цветок? Выскажите свои предположения.

- Как вы думаете, может это произведение быть сказкой? Что такое сказка?

• Какой подзаголовок дает А. Платонов своему произведению»?
• Что вас удивило или смутило?

- Почему автор объединил несовместимые жанры?

Словарик

• Томиться - мучиться, испытывать тягость от чего-нибудь.
• Тучная земля - плодородная земля.
• Превозмогать - пересиливать, например, боль.
• Глодать - грызть, тщательно объедать.
• Мерцающий - слабо светящийся колеблющимся светом.
• Благоухание - аромат, приятный запах.
• Ботанический сад - сад, в котором собраны коллекции живых растений, выращиваемых в открытом грунте и в оранжереях.
• Минувший - прошедший.
• Стеснившиеся - располагающиеся тесно друг к другу.

«На лугу»

Вместе по лугу идем, Не спешим, не отстаем. Вот выходим мы на луг Тысяча цветов вокруг! Вот ромашка, василек, Медуница, кашка – клевер. Расстилается ковер И направо, и налево. Чтоб сорвать в лесу цветочки, Наклоняйтесь до носочков. Раз цветок, два - цветок, А потом сплетем венок. Снова мы идем по лесу. А вокруг так интересно! Отдохнуть пора дружок Мы присядем на пенек.

Анализ 1 части. Работа в группах

• 1 группа находит описание жизни цветка на пустыре, отмечает слова, которыми передаётся жизнь цветка.
• 2 группа находит описание самого цветка, определяет выразительные средства, которые использует автор.
• 3 группа определяет отношение автора к цветку.

Анализ 2 части

- Какой момент в жизни цветка мы можем назвать самым важным?

- Почему Даша шагнула на пустырь и заговорила с цветком? Ответ найдите в тексте.

- Почему Даша поцеловала цветок в светящуюся головку?

Анализ 3 части

- Что же сделали ребята для цветка, как помогли они ему?

- Почему дети захотели сделать землю на пустыре плодородной?

Анализ 4 части

- Почему всю зиму Даша помнила о цветке?

- Как земля отблагодарила ребят?

- Какие душевные качества проявили ребята, помогая неизвестному цветку?

- Отчего девочке, увидевшей пустырь, заросший травами и цветами, все-таки стало грустно?

• Найдите в сказке строчки, убеждающие нас в том, что справедливость восторжествовала. Прочитайте.

- В чём убеждает Платонов читателя данной сказки-были?  

• Какова идея сказки?

- Почему цветок автор сравнивает с героем?

- Почему Платонов не даёт название цветку?

- Почему у девочки такое имя?

- Можно сказать, что девочка спасла цветок от одиночества? А цветок чем ей отплатил?

- Какую формулу жизни открывает Платонов для себя и для нас, читателей?

Творческая работа

• 1 группа : «Художники». Нарисуйте цветок, каким его изобразил Платонов в тексте.
• 2 группа: «Литературоведы». Отметьте элементы «сказки» и «были»; найдите элементы композиции (завязка, кульминация, развязка).
• 3 группа: «Философы». Попробуйте символически изобразить внутренний мир героя таким, каким его увидели вы, а потом прокомментируйте свой рисунок.

Почему автор объединил несовместимые жанры?

БЫЛЬ

СКАЗКА

сказочное начало: «Жил на свете цветок…»

повествование о девочке Даше и других детях

история о том, как жил цветок, как он боролся, преодолевая трудности; цветок умел разговаривать

сказочный цветок воспринимается как живое существо, способное мыслить, испытывать боль и радость

Сказка-быль – это жанр,

сочетающий рассказ о действительном событии

с событиями вымышленными, фантастическими

• На сегодняшнем уроке я научился…
• Сегодня на уроке мы…
• На уроке я работал…
• Материал урока был…
• На уроке я узнал…
• Меня удивило…
• Мне захотелось…
• Своей работой я…

Домашнее задание на выбор

1. Сочувствие, сопереживание, сострадание могут проявляться по - разному. В чём проявилось сострадание Даши? Напишите те слова, с которыми, как вам кажется, Даша могла обратиться к своим друзьям и убедить их прийти на пустырь.

2. Развернутый письменный ответ на вопрос:

- Что добавило произведение А. Платонова к пониманию вами смысла словосочетания «уважение достоинства»?

3. Нарисовать мир героев Платонова таким, каким его себе представляете.

Источники

• http://xrest.ru/schemes/00/14/3b/9d/ ПОДУШКА%20%22СОЛНЦЕ%22-2. jpg
• http://mobfanru.org/files/pics/original/cvety-narcissy-rasteniya-740.jpg
• https://www.1zoom.ru/big2/194/252008-Sepik.jpg
• https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/1209663/733d35c7-4e84-44ca-98f5-9a06c1fcfb8c/s1200
• http://kartynky.co.ua/wp-content/uploads/2014/12/623.jpg
• https://img.labirint.ru/images/comments_pic/1426/1_06167d3dafd48b8881c378ae06b052b1_1403980087.jpg
• https://24smi.org/public/media/2017/2/9/_1_SmuAL9e.jpg
• http://fb.ru/misc/i/gallery/25881/610914.jpg
• http://static10.gestionaweb.cat/799/pwimg-1100/platonov-andrei.jpg
• http://www.proza.ru/pics/2010/12/01/895.jpg
• http://i.artfile.ru/1280x1024_744934_%5Bwww.ArtFile.ru%5D.jpg
• http://poradu.pp.ua/uploads/posts/2015-09/a-p-platonov-nevdomiy-kvtka-korotkiy-zmst-ta-analz-flosofskoyi-kazki-rosyskogo-klasika_123.jpeg
• https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/109a/000f79e9-e4ffe71a/img15.jpg
• http://900igr.net/datai/literatura/Neizvestnyj-tsvetok/0011-007-Tretja-ostanovka.png
• https://www.risk.ru/u/img/120/119561-670.jpg
• https://antikleidi.com/wp-content/uploads/2012/12/platonofantrei-toagnostolouloudi-eikona-02.jpg
• http:// детсадик3.рф/ wp -content/uploads/2016/11/news-sc569-vaznoe2.jpg