Презентация к уроку литературы для 5 класса М. Ю. Лермонтов "Бородино".

М.Ю. Лермонтов «Бородино».

Подготовила Крюкова Ольга Сергеевна

учитель русского языка и литературы

общеобразовательной школы № 48 г. Намангана .

Цели:

1). Образовательная: Познакомить учащихся с историческим событием - Бородинским сражением, объяснить

его значение в ходе Отечественной войны 1812 г.

Познакомить учащихся с литературным произведением, отображающим историческое событие, показать,

какие художественные средства использовал поэт для художественного изображения исторического события.

2). Развивающая: Показать взаимосвязь учебных предметов: истории, литературы, изобразительного искусства.

Способствовать развитию творческой деятельности самого ученика.

3). Воспитательная: Воспитать в растущем человеке такие духовные понятия, как любовь к Родине, к народу.

Проверка знаний учащихся о жизни и творчестве М.Ю.Лермонтова.

• Где и в каком году родился М.Ю. Лермонтов?
• В Москве в 1814 году.

Кто его воспитывал?

• Бабушка, Елизавета Алексеевна Арсеньева.

Где прошло его детство?

• В бабушкином имении в селе Тарханы Пензенской губернии.

От кого Лермонтов слышал рассказы о Бородинском сражении?

• Братья бабушки - Афанасий и Дмитрий Столыпины, воспитатель французского языка мосье Капэ, муж кормилицы -участники бородинского сражения, они рассказывают Мише о подвиге русских воинов.

История создания стихотворения «Бородино»

• М. Ю. Лермонтов написал свое стихотворение в 1837 году, к 25-летию Бородинской битвы. Стихотворение это считается одним из самых выдающихся произведений русской литературы, посвященных наполеоновскому нашествию. Поэт просто рассказал о самоотверженности русского народа, о его беспредельной любови к Родине и готовности ее защищать не на жизнь, а на смерть. Стихотворение «Бородино» -это истинно народное произведение, а его создатель – истинный народный поэт.

Историческая основа стихотворения «Бородино».

• 12 июня 1812 года огромная наполеоновская армия вторглась в Россию. Два месяца продолжалось отступление русских войск. 26 августа 1812 года под Бородино, в деревне, расположенной в 124 км. от Москвы, произошло генеральное сражение Отечественной войны. Перед сражением французским войскам зачитали приказ Наполеона, который пытался возбудить в них боевой дух, надежду на богатую добычу, удобные квартиры в Москве и громкую славу в случае победы. Главнокомандующим русской армии был назначен Кутузов. История героического сражения 1812 года под Бородино и легла в основу стихотворения М.Ю.Лермонтова.

Михаил Илларионович Кутузов – генерал – фельдмаршал русской армии.

Император Франции Наполеон Бонапарт

Словарная работа

• Басурманы - люди другой веры, иноземцы, враги. Герой стихотворения «Бородино» называет так солдат наполеоновской армии.

Словарная работа

• Бивак –это военный лагерь под открытым небом, солдатская стоянка для отдыха или ночлега.

Словарная работа

• Булат – оружие из булатной стали – стали особой закалки. В переносном смысле булатом называют холодное оружие из стали – меч, сабля, кинжал, нож.

Словарная работа

• Картечь – артиллерийский снаряд, наполненный круглыми пулями, широко рассеивающимися при выстреле.

Словарная работа

• Кивер - это высокий солдатский головной убор с плоским верхом. Кивер снабжен козырьком, крепится ремнем под подбородком, часто украшен султаном.

Словарная работа

• Лафет - боевой станок, на котором укрепляется ствол артиллерийского орудия.

Словарная работа

• Мусью – сударь, господин ( обращение к французу).

Словарная работа

• Улан - это легкий кавалерист, обычно вооруженный пикой, саблей и пистолетом. Особенность обмундирования этого рода войск была «уланка»- головной убор с квадратным верхом.

Словарная работа

• Драгун - это кавалерист, умеющий воевать и верхом, и в пешем строю. Драгуны перемещались на лошадях, но в случае необходимости воевали как обычная пехота.

Словарная работа

• Редут - это земляное или каменное укрепление, обнесенное рвом. Чаще всего редуты строили в форме четырехугольника. Редут предназначен для круговой обороны.

Словарная работа

• Сеча – сражение, битва.

Бородино

Бородино

Бородино

Бородино

Бородино

Бородино

Бородино

Бородино

Бородино

Вопросы и задания

• Найдите в тексте слова, которые соответствуют данной иллюстрации. Можно ли по ним понять, что рассказчик – участник сражения?

Забил заряд я в пушку туго

И думал: угощу я друга!

Постой-ка, брат мусью!

Что тут хитрить, пожалуй к бою;

Уж мы пойдем ломить стеною,

Уж постоим мы головою

За родину свою!

Вопросы и задания

• Найдите в тексте слова, которые соответствуют данной иллюстрации. Как они доказывают, что рассказчик – участвовал в сражении?

Прилег вздремнуть я у лафета,

И слышно было до рассвета,

Как ликовал француз.

Но тих был наш бивак открытый:

Кто кивер чистил весь избитый,

Кто штык точил, ворча сердито,

Кусая длинный ус.

Вопросы и задания

• Найдите в тексте слова, которые соответствуют данной иллюстрации.

Полковник наш рожден был хватом:

Слуга царю, отец солдатам...

Да, жаль его: сражен булатом,

Он спит в земле сырой. И молвил он, сверкнув очами:

"Ребята! не Москва ль за нами?

Умремте же под Москвой,

Как наши братья умирали!"

И умереть мы обещали,

И клятву верности сдержали

Мы в Бородинский бой.

Ответьте на вопросы к тексту "Бородино":

• а) Какую клятву дали русские солдаты перед боем на поле Бородина?
• б) О каком подвиге русского народа вспоминает старый солдат?
• в) Какие художественные средства использует автор для передачи яркой, выразительной речи?
• г) Какое чувство объединяло участников Бородинского сражения и воодушевляло их на подвиги?
• д) Какова основная идея стихотворения?
• е) Почему это стихотворение воодушевляло в годы Великой Отечественной войны?

Тест к стихотворению «Бородино»

1. Исторической основой произведения является:

А. Великая Отечественная война;

Б. Отечественная война 1812 года;

В. Русско-японская война.

Б. Отечественная война 1812 года

Тест к стихотворению «Бородино»

2.О Бородинском сражении рассказывает:

А. Молодой новобранец;

Б. Патриот;

В. Старый солдат.

В. Старый солдат

Тест к стихотворению «Бородино»

3. Герой стихотворения (рассказчик) служил в :

А. Артиллерии;

Б. Кавалерии;

В. Танковых войсках.

А. Артиллерии

Тест к стихотворению «Бородино»

4. Кому принадлежат слова:

«Ребята! Не Москва ль за нами?

Умремте ж под Москвой,

Как наши братья умирали…»:

А. Старому солдату;

Б. Драгуну;

В. Полковнику.

В. Полковнику

Тест к стихотворению «Бородино»

5. В строках: «Да, были люди в наше время, не то, что нынешнее племя: богатыри – не вы…» - используется:

А. Сравнение;

Б. Антитеза;

В. Метафора.

Б. Антитеза

Тест к стихотворению «Бородино»

6. Какое настроение царит в русской армии перед боем:

А. Ликование;

Б. Солдаты готовятся к бою;

В. Все легли спать.

Б. Солдаты готовятся к бою

Тест к стихотворению «Бородино»

7. Изображение боя представляет собой:

А. Описание;

Б. Рассуждение;

В. Повествование.

А. Описание

Тест к стихотворению «Бородино»

8. В строках: «…носились знамена, как тени», «… земля тряслась, как наши груди», «… французы двинулись, как тучи» - автор прибегает к :

А. Метафоре;

Б. Сравнению;

В. Эпитету.

Б. Сравнению

Тест к стихотворению «Бородино»

9. Стиль речи, к которому можно отнести фразы: «скажи-ка, дядя», «у наших ушки на макушке», «постой-ка брат мусью»:

А. Художественный;

Б. Разговорный;

В. Деловой.

Б. Разговорный

Тест к стихотворению «Бородино»

10. На следующий день после Бородинского сражения русские солдаты были готовы:

А. Укрепить свои позиции;

Б. Продлить бой;

В. Сдаться французам.

Б. Продлить бой

Домашнее задание:

• выучить наизусть отрывок из стихотворения.
• Ответить на вопросы на странице 130.

Молодцы!

Спасибо за работу.