Подготовка к сочинению по литературе

Подготовка к итоговому сочинению по литературе

Материалы подготовлены учителем русского языка и литературы высшей категории ГБОУ СОШ №68

Куковой А.Г.

Начало работы над сочинением

• 1. Определить предмет мысли, которая заложена в тему сочинения.
• 2. Определить круг вопросов, рассматриваемых данной темой.
• 3. Определить, какова главная мысль(идея), что предстоит утверждать, доказывать.
• 4. Подобрать аргументы, которые позволят ответить на вопросы: «Как можно доказать основную мысль? С помощью чего можно доказать основную мысль(идею) сочинения?»

Начало работы над сочинением

• 5. Обосновать, почему выбрана данная тема? Чем она интересна? Насколько актуальна? Где еще освещалась? Кем?
• 6. Сформулировать вывод: «Что следует из сказанного?»

Анализ темы сочинения

• Определить рамки, в которых существует данная тема.
• Они могут быть
• По времени
• По жанру
• По произведению
• По автору
• По герою
• По национальности
• По способу выражения (явному, названному в теме словом или словосочетанием или скрытому, когда выражение только подразумевается) и др.

Такой анализ позволит понять, какая литература понадобится для раскрытия темы.

Как определить рамки темы?(1)

• «Можно ли считать роман И.А.Гончарова «Обломов» романом о любви?» (По роману И.А.Гончарова «Обломов»)

Рамки

• По автору (И.А.Гончаров)
• По произведению («Обломов»)
• По жанру (роман)
• По предмету темы (любовь)

Как определить рамки темы? (2)

• «Образ героя времени в русской литературе XIX века).(По произведениям русской литературы XIX века)

Рамки

• По национальности(русская литература)
• По времени (XIX век)

Как определить основную мысль будущего сочинения по теме?

• 1. Определяем, как сформулирована тема.

Варианты :

• Односоставное назывное предложение
• Односоставное, но глагольное
• Двусоставное (простое или сложное)

Как определить основную мысль будущего сочинения по теме?

• Если тема сформулирована как двусоставное простое или сложное предложение или односоставное, но глагольное, то чаще всего оно содержит основную мысль будущего сочинения.
• Если же тема сформулирована односоставным назывным предложением, то в ней, как правило, отсутствует основная мысль, которую вам предстоит доказать или опровергнуть, и вам придется формулировать ее самостоятельно ( по другой схеме)

Виды тем

• «Мой любимый рассказ А.И.Куприна» ( назывное )
• «Люблю грозу в начале мая…» ( О/Л )
• «Честь и долг - главное для семьи капитана Миронова».( двусоставное, простое )
• «Как ни притворствуешь и как ты ни хитришь, но свойства злобные души не утаишь.»(К.Ф.Рылеев) ( сложное )

Что нужно выделять в каждой теме?

• Тема-предмет

Если к теме можно поставить только один

вопрос: «О чѐм надо рассуждать в этой теме?»

Задача пишущего – сформулировать основную

мысль будущего сочинения, ответив на вопрос:

«О чѐм и что надо говорить о предмете речи?»,

затем подобрать аргументы и доказать

имеющуюся основную мысль.

(«Война в творчестве М.Ю.Лермонтова»);

Что нужно выделять в каждой теме?

2.Тема- признак

Если к теме можно поставить вопрос: «Что надо

говорить о неназванном предмете? Каков

признак этого предмета?»

Задача пишущего – сформулировать основную

мысль будущего сочинения, ответив на вопрос:

«О чѐм надо рассуждать и что нужно говорить о

предмете речи?» , затем подобрать аргументы и

доказать имеющуюся основную мысль.

(«В те темные годы, лихие…»; «Униженные и оскорбленные» (По одному из

произведений русской литературы ХХ века) и т.п.

Сложность

Темы- признака и темы- предмета состоит в том, что главная мысль будущего сочинения формулируется самостоятельно .

Тема-суждение

• К такой теме можно поставить два вопроса: «О чѐм надо рассуждать?» и «Какой признак приписан предмету, над которым мы рассуждаем?»
• В такой теме содержится основная мысль будущего сочинения
• Задача пишущего – подобрать аргументы и доказать имеющуюся основную мысль.

Например

• В теме «Человек-это звучит гордо» (М.Горький) речь идет о человеке .
• В теме «Надо вырабатывать душу» (Ю.Лотман) речь идет душе, это тема безличного предложения.
• Словосочетание -это лишь элемент суждения , поэтому фиксирует предмет рассуждения или его признак: «Вспоминая минувшие дни…» заявлен лишь предмет , о котором следует рассуждать- мысли о сегодняшнем дне; их содержание (признак суждения) не раскрыты . («Сатиры смелый властелин…» - представлен признак предмета, но сам предмет (кто «сатиры смелый властелин»?) не назван .
• 4.Иногда тему-суждение можно восстановить из формулировки-словосочетания: предметом темы «Сон русской жизни» (По романам И.А.Гончарова) является русская жизнь, описанная в романах И.А.Гончарова, а признаком–содержание , существенный признак: состояние, напоминающее сон. В таком словосочетании обязательно есть отвлечѐнное существительное со значением признака (состояния, действия). Переформулировав тему, можно обнаружить суждение: «Русская жизнь есть сон»

Такой прием чаще всего используют, если в формулировке темы есть метафора.

Вариант работы

Долг и честь – главное для семьи капитана Миронова (по повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка»)

Задаем вопросы к каждому слову темы:

Что такое долг и честь?

Долг и честь – это важные нравственные понятия, обозначающие обязанность, верность, справедливость, правдивость.

Почему долг и честь – главное качества?

Эти качества необходимы каждому для того, чтобы человек правильно оценивал свои действия, действия других людей , делал правильный выбор, мог жить и поступать по-человечески.

Почему семья играет важную роль в воспитании данных качеств?

Миронов Иван Кузьмич, сын солдата, с детства приученный в семье к главным человеческим понятиям, следовал им всю жизнь, по таким же правилам воспитывал свою дочь, будучи настоящим офицером, и оставался им до конца, не изменив себе даже перед лицом смерти, руководствовался законами офицерской чести и воинской присягой Отчизне.

Что значит поступать по понятиям чести и долга для капитана Миронова?

Он не мог поступить иначе и потому ,что по его приказу гарнизон отстреливался от бунтовщиков, а не попрятался в казармах, и потому , что жена его, Василиса Егоровна, категорически отказалась покинуть мужа и укрыться с дочерью в Оренбурге, на него ровнялась его дочь, Маша - все проявили мужество и отвагу. Разве мог он ,русский офицер, поступить иначе?

Таким образом, честь и долг для семьи Мироновых не просто слова или отвлеченные понятия, а важнейшие человеческие качества, которыми должен обладать каждый гражданин, а прививаются эти качества, в первую очередь, в семье, чтобы они стали неотъемлемая часть их характера.

Начало основной части

• Попробуем обратиться к (произведению или к эпизоду из произведения (вместо слова «произведение» назвать жанр ), назвать автора , заглавие, имя или имена необходимых для данного сюжета героев)