Формирование УУД на уроках литературного чтения

Роль уроков чтения в системе общего начального образования достаточно высока. Действительно, без умения читать, понимать и трактовать текст, особенно такой сложный, как художественный, нельзя всерьёз говорить о требованиях к образованию.
Какова специфика формирования и развития УУД средствами предмета «Литературное чтение»?
Требования ФГОС НОО к формированию УУД нашли отражение в планируемых результатах освоения программы учебного предмета «Литературное чтение». Средством формирования УУД служат тексты учебника, рабочей тетради, их методический аппарат. Рассмотрим УУД по группам [4].
В курсе «литературное чтение» формируются следующие личностные УУД:
1. Смыслообразование через прослеживание «судьбы героя» (П.Я. Гальперин) и ориентацию учащегося в системе личностных смыслов. Примером могут служить следующие задания: «Как ты думаешь, для чего человеку нужно уметь читать? Задай этот вопрос своим близким»; «Для чего (для кого) учишься ты?».
2. Самоопределение и самопознание на основе сравнения «я» с героями литературных произведений посредством эмоционально-действенной идентификации. Примером могут служить следующие задания: «Представь себя в такой ситуации. Как бы ты повел себя?»; «Вспомни, не было ли в твоей жизни, когда тайное становилось явным. Расскажи об этом»; «Какую мысль из последней главы ты считаешь для себя наиболее важной?».
3. Морально-этическая ориентация и нравственная оценка: действия нравственно-этического оценивания через выявление морального содержания и нравственного значения действий персонажей, формирование нравственной позиции учащихся на основе опыта эмпатии и сопереживания; формирование эстетических чувств. Примером могут служить следующие задания: «Найди слова, в которых выражена главная мысль рассказа. Что значит «быть настоящим человеком»?; Кого вы можете назвать другом? Попробуйте написать рассказ или стихотворение о своем друге.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Формирование УУД на уроках литературного чтения »

Формирование универсальных учебных действий младших школьников на уроках по курсу

1 – 4 классы

Меркин Г.С, Меркин Б.Г.,

Болотова С.А.

Меркин Г.С, Меркин Б.Г.,

Болотова С.А.

Личностные УУД

Нужно сформировать внутреннюю позицию обучающегося, адекватную мотивацию учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной децентрации

(из текста ФГОС НОО)

Развитие у детей чувства сопричастности своей Родине, народу, истории и гордости за них

1 класс

Развитие у детей чувства сопричастности своей Родине, народу, истории и гордости за них

2 класс

Развитие у детей чувства сопричастности своей Родине, народу, истории и гордости за них

3 класс

Развитие у детей чувства сопричастности своей Родине, народу, истории и гордости за них

4 класс

Развитие Я -концепции (учебник состоит из таких частей)

Я и моя семья
Я и моя страна
Я и мои друзья
Я и мои дела
Я и природа

Формирование системы духовно-нравственных ценностей

рассматриваются такие категории как:

великодушие,
сердечность,
верность,
отвага,
героизм,
патриотизм и другие

дружба,
любовь,
счастье,
честность,
доброта,
предательство,
человечность,

Формирование у детей единого образа мира при разнообразии культур, национальностей, религий; воспитание уважения истории и культуры всех народов

Например, знакомство детей со сказками разных народов

1 класс

Русские сказки

2 класс

Русская сказка

Мексиканская сказка

3 класс

Белорусская сказка

Сказка Древнего Египта

4 класс

Русская сказка

Шведская сказка

Формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой и отечественной культурой

2 класс

3 класс

4 класс

Регулятивные УУД

Должны быть сформированы все типы учебных действий, направленных на организацию своей работы в образовательном учреждении и вне его, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию (в том числе во внутреннем плане), контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение

(из текста ФГОС НОО)

Дети учатся принимать, сохранять, решать учебную задачу

Дети учатся действовать по плану и планировать свою деятельность

Дети овладевают алгоритмами учебных действий по анализу и интерпретации художественных произведений через деление текста на части, составление плана пересказа текста

1 класс

2 класс

Константин Ушинский

«ДЕТИ В РОЩЕ»

Валентина Осеева

«ПОЧЕМУ?»

3 класс

Константин Ушинский

«СПОР ВОДЫ С ОГНЁМ»

4 класс

Ханс Кристиан Андерсен

«СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА»

Дети учатся контролировать и оценивать свои действия по решению учебной задачи. Обучение самоконтролю

1 класс

Дети учатся высказывать и пояснять свою точку зрения

2 класс

Константин Ушинский

«ДЕТИ В РОЩЕ»

Познавательные УУД

Дети должны научиться воспринимать и анализировать сообщения и важнейшие их компоненты — тексты, использовать знаково-символические средства, в том числе овладеть действием моделирования, а также широким спектром логических действий и операций, включая общие приёмы решения задач

(из текста ФГОС НОО)

Поиск и выделение необходимой информации из литературных текстов различных жанров

2 класс

Сравнение произведений разных жанров

Ученики наблюдают за тем, как разнообразны произведения по содержанию и форме, как одна и та же жизненная ситуация, персонажи и события могут вызвать разное отношение авторов, порождать совершенно различные литературные тексты

Понимание и выделение языковых выразительных средств

2 класс

Лев Толстой

«КАКАЯ БЫВАЕТ РОСА НА ТРАВЕ»

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

1 класс

Умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы на основе прочитанного художественного или научно-популярного текстов

ВЫВОД

Ханс Кристиан Андерсен

«СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА»

Дети учатся самостоятельно выбирать интересующую их литературу, пользоваться словарями и справочниками.

В методический аппарат учебников включены тексты разных видов:

Художественные
Научно-популярные
Учебные

В методический аппарат учебников включены познавательные задачи

Например, в 1 классе – Какая тайна кроется в словах:

Семья
Страна
Друзья
Дела
Природа

В методический аппарат учебников включены вопросы и задания познавательного характера

1 класс

Ребусы

1 класс

Ребусы

2 класс

Анаграммы

Загадки

Коммуникативные УУД

У детей должны быть развиты: умения учитывать позицию собеседника (партнёра), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно воспринимать и передавать информацию, отображать предметное содержание и условия деятельности в сообщениях, важнейшими компонентами которых являются тексты (из текста ФГОС НОО)

Формируются знания о диалоге

1 класс

Учатся составлять несложные монологические высказывания о произведении и его героях

3 класс

Учатся определять авторское отношение к описанным событиям или героям

3 класс

Учатся определять авторское отношение к описанным событиям или героям

4 класс

К. Д. Ушинский

«ХЛЕБ» Рассказ

Спасибо

за

внимание !

Предмет: Литература

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 4 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Формирование УУД на уроках литературного чтения

Автор: Дьяченко Наталья Сергеевна

Дата: 11.02.2015

Номер свидетельства: 171252

Похожие файлы

Формирование универсальных учебных действий на уроках литературного чтения в 1 классе по программе "Перспективная начальная школа".

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(244) "Формирование универсальных учебных действий на уроках литературного чтения в 1 классе по программе "Перспективная начальная школа". "
    ["seo_title"] => string(150) "formirovaniie-univiersal-nykh-uchiebnykh-dieistvii-na-urokakh-litieraturnogho-chtieniia-v-1-klassie-po-proghrammie-pierspiektivnaia-nachal-naia-shkola"
    ["file_id"] => string(6) "111269"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1407313804"
  }
}

Технологическая карта урока литературного чтения во 2 классе по теме: Е. Чарушин «Страшный рассказ»

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(182) "Технологическая карта урока литературного чтения во 2 классе по теме: Е. Чарушин «Страшный рассказ»"
    ["seo_title"] => string(113) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-litieraturnogho-chtieniia-vo-2-klassie-po-tiemie-ie-charushin-strashnyi-rasskaz"
    ["file_id"] => string(6) "249169"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1446831574"
  }
}

Конспект урока литературного чтения "Мудрость ценят все народы"

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(118) "Конспект урока литературного чтения "Мудрость ценят все народы" "
    ["seo_title"] => string(70) "konspiekt-uroka-litieraturnogho-chtieniia-mudrost-tsieniat-vsie-narody"
    ["file_id"] => string(6) "125138"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1414920033"
  }
}

Разработка урока литературного чтения для учащихся 4-го класса

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(116) "Разработка урока литературного чтения для учащихся 4-го класса "
    ["seo_title"] => string(75) "razrabotka-uroka-litieraturnogho-chtieniia-dlia-uchashchikhsia-4-gho-klassa"
    ["file_id"] => string(6) "222092"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1435842935"
  }
}

Конспект урока литературного чтения на тему: Г.Х Андерсен "Чайник".

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(123) "Конспект урока литературного чтения на тему:  Г.Х Андерсен "Чайник". "
    ["seo_title"] => string(74) "konspiekt-uroka-litieraturnogho-chtieniia-na-tiemu-g-kh-andiersien-chainik"
    ["file_id"] => string(6) "138822"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1417612651"
  }
}

Формирование УУД на уроках литературного чтения

Просмотр содержимого документа «Формирование УУД на уроках литературного чтения »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Формирование УУД на уроках литературного чтения »