| № п/п | Учебно-тематическое планирование | Количество часов | дата | Основные требования к знаниям и умениям
| Коррекционная работа | Контроль | Наглядность |
| Знать | Уметь |
|
1 | Снова в школу. «1 сентября» А.Усачёв. Выразительное чтение.
|
1 |
| Иметь представление о празднике «День знаний» | Уметь читать выразительно Уметь уважительно относиться к одноклассникам, слушать и слышать друг друга
| Память, внимание, | Проверка умения читать выразительно | Плакат «1 сентября» |
| 2-3 | « Наша учительница» А.Аксёнова. Объяснительное чтение. | 2 |
| Знать о профессии учителя | Уметь читать выразительно Уважительно относиться к труду учителя
| Память, внимание, | Выразительное чтение |
|
| 4 | « Чего только не случилось!».Чтение по ролям. | 1 |
| Иметь представление о чтении по ролям | Уметь читать по ролям | Внимание, память | Проверка умения читать по ролям |
|
| 5-6 | «Ну, заяц!» Л.Каминский. Краткий пересказ прочитанного. | 2 |
|
| Уметь пересказывать прочитанное | Диалогическая, связная речь, память | Проверка умения пересказывать прочитанное |
|
| 7 | «Азбука здоровья» По И.Семёновой. Подробный пересказ.
| 1 |
| Иметь представление о ЗОЖ | Уметь подробно пересказывать прочитанное Стремление вести ЗОЖ | Память, внимание | Пересказ |
|
| 8 | «Здравствуй, школа!» В. Лебедев-Кумач. Заучивание наизусть. | 1 |
|
| Уметь читать наизусть | Внимание, мышление, память | Проверка умения читать наизусть |
|
|
9 | Наша Родина-Россия. «На Руси-матушке» По Ю.Яковлеву. Объяснительное чтение. |
1 |
|
Знать название страны |
Уметь читать выразительно
Развивать потребность гордиться своей Родиной |
Внимание, мышление, память |
Выразительное чтение |
|
| 10 | «Скворец на чужбине» Л. Ладонщиков. Выразительное чтение.
| 1 |
| Иметь представление о понятии «Родина» и чужбина | Уметь читать выразительно
Уметь сопереживать герою, находящемуся на чужбине, вдали от всего родного | Память, внимание, связная речь, мышление | Выразительное чтение |
|
| 11-12 | «Этот дом со скрипучим крыльцом» С.Махотин. Объяснительное чтение.
| 2 |
| Иметь представление о понятии «Родина» | Уметь читать выразительно Развивать потребность гордиться своей Родиной | Память, внимание, связная речь, мышление | Выразительное чтение |
|
| 13 | «Родина» К. Симонов. Выразительное чтение.
| 1 |
| Иметь представление о понятии «Родина» | Уметь читать выразительно Развивать потребность гордиться своей Родиной | Память, внимание | Выразительное чтение |
|
| 14-15 | « Кто основал Москву» По Н.М. Поникаровой. Составление плана. | 2 |
| Знать название столицы
| Уметь составлять план | Память, внимание | Проверка умения составлять план |
|
| 16 | «Красная площадь» И. Токмакова. Выразительное чтение.
| 1 |
| Иметь представление о понятии «Родина» | Уметь читать выразительно
| Память, внимание, фонетический слух. | Выразительное чтение |
|
| 17 | « Я и мы» В.Орлов. Объяснительное чтение.
| 1 |
| Иметь представление о понятии «Родина» | Уметь читать выразительно Развитие у детей стремления уважать друг друга, действовать сплоченно, слаженно | Память, внимание | Выразительное чтение |
|
|
18-19 | Сказки народов России. «Трудовые деньги» Кабардинская сказка. Подробный пересказ. |
2 |
|
Иметь представление о сказке как о литературном жанре |
Уметь подробно пересказывать прочитанное
Бережное отношение к своему труду и труду других людей |
Память, внимание |
Проверка умения пересказывать прочитанное |
|
| 20-21 | «Что дороже?» Осетинская сказка. Чтение по ролям.
| 2 |
| Иметь представление о сказке как о литературном жанре | Уметь читать по ролям | Память, внимание | Проверка умения читать по ролям |
|
| 22 | « Как купец хотел солнце остановить» Краткий пересказ.
| 1 |
| Иметь представление о сказке как о литературном жанре | Уметь кратко пересказать прочитанное | Память, внимание | Проверка умения пересказывать прочитанное |
|
|
23 | Осень. Осенняя мозаика. А.Пушкин, А.Плещеев, А.Твардовский, Е.Трутнева. Заучивание наизусть.
|
1 |
|
Иметь представление об осени, как о времени года Знать приметы осени |
Уметь отличить осеннее время года от другого времени |
|
Выразительное чтение |
Портреты |
| 24-25 | « Русская осень» В.Песков. Подробный пересказ.
| 2 |
| Знать приметы осени | Уметь пересказать прочитанное
|
| Проверка умения пересказывать прочитанное |
|
| 26 | «В лесу» А.Болонский. Выразительное чтение.
| 1 |
| Знать, как выглядит осенний лес | Уметь читать выразительно Бережное отношение к природе | Память, внимание | Выразительное чтение |
|
| 27 | «Сентябрь» В.Бианки. Выборочное чтение. | 1 |
| Знать приметы осени | Уметь читать выборочно | Память, внимание | Уметь читать выборочно |
|
| 28-29 | «Листопадничек » И.Соколов-Микитов. Составление плана.
| 2 |
| Знать приметы осени | Уметь составить план прочитанного | Память, внимание | Проверка умения составлять план |
|
| 30 | «Серая Шейка» Д. Мамин-Сибиряк. Объяснительное чтение.
| 1 |
| Знать о перелетных птицах | Уметь читать выразительно Бережное отношение к братьям меньшим | Память, внимание, связная речь, мышление. | Выразительное чтение | Портреты |
| 31-32 | «Серая Шейка» Д. Мамин-Сибиряк. Краткий пересказ.
| 2 |
| Знать о перелетных птицах | Уметь пересказать прочитанное Бережное отношение к братьям меньшим | мышление | Проверка умения пересказывать прочитанное | Портреты |
| 33 | «Наступила осень» М.Садовский. Выразительное чтение. | 1 |
| Знать приметы осени | Уметь читать выразительно | мышление | Выразительное чтение |
|
| 34 | «Осеннее» Ю.Яковлев. Чтение по ролям.
| 1 |
| Знать приметы осени | Уметь читать по ролям | Внимание, выразительность, мышление | Проверка умения читать по ролям |
|
| 35 | Внеклассное чтение. Правила получения книг из библиотеки.
| 1 |
|
| Уметь пользоваться книгами из библиотеки | Внимание |
|
|
|
36 | Спешите делать добро. «Два брата» Быль. Выборочное чтение.
|
1 |
|
Иметь представление о доброте Знание родственных отношений |
Уметь читать выборочно
Прививать стремление помогать друг другу |
Внимание |
Уметь читать выборочно |
|
| 37 | «Ульяна» В.Н.Ключевский. Объяснительное чтение.
| 1 |
| Иметь представление о доброте | Уметь читать выразительно
| Внимание | Выразительное чтение |
|
| 38-39 | «Балаклава Ю.Яковлев. Подробный пересказ прочитанного. | 2 |
| Иметь представление о доброте | Уметь пересказать прочитанное
| Внимание, связная речь | Проверка умения пересказывать прочитанное |
|
| 40-41 | «Изба под берёзами» В. Васильева. Составление плана рассказа. | 2 |
| Иметь представление о доброте
| Уметь составить план прочитанного Стремление помочь ближнему | Внимание | Проверка умения составлять план |
|
| 42 | « Морской кортик» С. Баруздин. Краткий пересказ | 1 |
| Иметь представление о доброте | Уметь пересказать прочитанное
| Диалогическая речь, внимание, мышление | Проверка умения пересказывать прочитанное |
|
| 43 | «Морской кортик» С. Баруздин. Составление плана.
| 1 |
| Иметь представление о доброте
| Уметь составить план прочитанного | Диалогическая речь, внимание, мышление | Проверка умения составлять план |
|
|
44 | Зима. «Зимняя мозаика» И.Суриков, А.Пушкин, Н.Некрасов. Выразительное чтение.
|
1 |
|
Иметь представление о зиме, как о времени года Знать приметы зимы |
Уметь отличить зимнее время года от другого времени Уметь читать выразительно |
Диалогическая речь, память, мышление |
Выразительное чтение |
Портреты |
| 45 | «Первый снег» И.Бунин. Заучивание наизусть.
| 1 |
| Иметь представление о зиме, как о времени года Знать приметы зимы | Уметь читать выразительно наизусть | Связная речь, память, мышление | Выразительное чтение | Портреты |
| 46 | « Первый снег» Г. Скребицкий. Объяснительное чтение.
| 1 |
| Иметь представление о зиме, как о времени года Знать приметы зимы | Уметь читать выразительно
| Связная речь, память, мышление | Выразительное чтение |
|
| 47-48 | «На льдине» Б.Житков. Подробный пересказ. | 2 |
|
| Уметь пересказать прочитанное | Внимание, диалогическая речь | Проверка умения пересказывать прочитанное |
|
| 49-50 | «Воробушек - мой друг» В.Васильев. Краткий пересказ.
| 2 |
| Иметь представление о доброте и дружбе | Уметь кратко пересказать прочитанное | Внимание, мышление, связная речь | Проверка умения пересказывать прочитанное |
|
| 51 | «Воробушек - мой друг» В.Васильев. Чтение по ролям.
| 1 |
| Иметь представление о доброте и дружбе | Уметь читать по ролям | память, мышление связная речь, | Проверка умения читать по ролям |
|
| 52 | «Когда бушевали метели» В.Песков. Объяснительное чтение.
| 1 |
| Знать о таком природном явлении как метель | Уметь читать выразительно
| память, связная речь, мышление | Выразительное чтение |
|
| 53-54 | «Когда бушевали метели» В.Песков. Составление плана. | 2 |
|
| Уметь составить план прочитанного | связная речь, память, мышление | Проверка умения составлять план |
|
| 55-56 | «Крылатый будильник» В.Чаплина. Подробный пересказ. | 2 |
| Иметь представление о доброте | Уметь пересказать прочитанное | связная речь, память, мышление | Проверка умения пересказывать прочитанное |
|
| 57 | «Покормите птиц» Д.Яшин. Заучивание наизусть.
| 1 |
| Иметь представление о доброте к братьям нашим меньшим | Уметь читать наизусть выразительно | Мышление, связная речь, память, моторика, внимание. | Выразительное чтение |
|
| 58 | «Красные яблоки» И Дик. Пересказ отрывков из текста. | 1 |
|
| Уметь пересказать прочитанное | Мышление, связная речь, память | Проверка умения пересказывать прочитанное |
|
| 59-60 | «Праздник Нового года» В.Яковлев. Составление рассказов. | 2 |
| Знать о празднике новый год | Уметь составлять рассказы | Мышление, связная речь, память | Проверка умения составлять рассказ |
|
| 61 | «Дед Мороз» А.Усачёв. Заучивание наизусть. | 1 |
|
| Уметь читать наизусть выразительно | Мышление, связная речь, память | Выразительное чтение |
|
| 62 | Внеклассное чтение. Чтение объявлений, инструкций. | 1 |
|
|
| Мышление, связная речь, память |
|
|
| 63-64 | «Кот в сапогах» В.Драгунский. Чтение по ролям. | 2 |
|
| Уметь читать по ролям выразительно | Мышление, связная речь, память | Выразительное чтение Проверка умения читать по ролям |
|
| 65 | «Белая шубка» Г.Скребицкий. Озаглавливание текста. | 1 |
|
| Уметь озаглавить текст | Мышление, связная речь, память | Проверка умения озаглавливать текст |
|
|
66-67 | Страницы русской классики. «Сказка о мёртвой царевне» А.Пушкин. Объяснительное чтение.
|
2 |
|
Иметь представление об авторских сказках |
Уметь читать выразительно
Прививать стремление создавать дружеские отношения в классе |
Мышление, связная речь, память |
Выразительное чтение |
Портреты, иллюстрации |
| 68 | «Сказка о мёртвой царевне» А.Пушкин. Работа над выразительностью. | 1 |
|
| Уметь читать наизусть выразительно | Мышление, связная речь, память | Выразительное чтение | Портреты, иллюстрации |
| 69 | «Сказка о мёртвой царевне» А.Пушкин. Работа над языком сказки.
| 1 |
| Иметь представление об языковых средствах выразительности |
| Мышление, связная речь, память | Выразительное чтение | Портреты, иллюстрации |
| 70 | «Сказка о мёртвой царевне» А.Пушкин. Чтение по ролям.
| 1 |
|
| Уметь читать выразительно | Мышление связная речь, память | Выразительное чтение | Портреты, иллюстрации |
| 71 | «Ворона и лисица» И.Крылов. Заучивание наизусть. | 1 |
| Иметь представление о басне | Уметь читать наизусть выразительно | Мышление связная речь, память | Выразительное чтение | Портреты, иллюстрации |
| 72 | «Чиж и голубь» И.Крылов. Работа над содержанием. | 1 |
|
| Уметь отвечать на вопросы по содержанию | Мышление связная речь, память | Проверка умения отвечать на вопросы по содержанию | Портреты, иллюстрации |
| 73-74 | «Прыжок» Л.Толстой. Подробный пересказ.
| 2 |
|
| Уметь подробно пересказать прочитанное Прививать чувство ответственности за свои поступки | Мышление связная речь, память | Проверка умения пересказывать прочитанное | Портреты, иллюстрации |
| 75 | «Комар и лев» Л. Толстой. Объяснительное чтение. | 1 |
|
| Уметь читать выразительно | Мышление связная речь, память | Выразительное чтение | Портреты, иллюстрации |
|
76-77 | Одноклассники. «Сверху вниз наискосок» В.Драгунский. Чтение по ролям. |
2 |
|
|
Уметь читать по ролям |
Мышление связная речь, память |
Проверка умения читать по ролям |
|
| 78-79 | «Музыкальная табакерка» В.Бианки. Составление рассказа о птичке. | 2 |
| Иметь представление о поющих птицах | Уметь составить рассказ о птичке | Мышление связная речь, память | Проверка умения составлять рассказ | Портреты, иллюстрации |
| 80 | «Как я решал задачу» Н.Носов. Объяснительное чтение. | 1 |
|
| Уметь читать выразительно | Мышление связная речь, память | Выразительное чтение |
|
| 81-82 | «Как я решал задачу» Н.Носов. Пересказ текста.
| 2 |
|
| Уметь подробно пересказать прочитанное | Память, внимание, связная речь, мышление. | Проверка умения пересказывать прочитанное | Портреты, иллюстрации |
| 83 | «Совесть заговорила» Н.Артюхова. Работа над содержанием.
| 1 |
|
| Уметь отвечать на вопросы по содержанию | Память, внимание, связная речь, мышление. | Проверка умения отвечать на вопросы по содержанию |
|
| 84 | «Государственный Тимка» Б.Раевский. Чтение по ролям.
| 1 |
|
|
Уметь читать по ролям | Память, внимание, связная речь, мышление. | Проверка умения читать по ролям |
|
| 85 | Внеклассное чтение. Правила пользования библиотекой | 1 |
|
|
| Память, внимание, связная речь, мышление. |
|
|
|
86-87 | Исторические сказки, былины, рассказы. «Русь» М.Студеникин. Объяснительное чтение.
|
2 |
|
Иметь представление о русских богатырях |
Уметь отвечать на вопросы по содержанию |
Память, внимание, связная речь, мышление. |
Проверка умения отвечать на вопросы по содержанию |
иллюстрации |
| 88-89 | «Как Илья из Мурома богатырём стал» И.Карнаухова. Озаглавливание частей. | 2 |
| Знать, как на Руси богатырями становились | Уметь озаглавливать части текста | Память, внимание, связная речь, мышление. | Проверка умения озаглавливать текст | иллюстрации |
| 90 | «Как Илья из Мурома богатырём стал» И.Карнаухова. Чтение по ролям. | 1 |
|
| Уметь читать по ролям | Память, внимание, связная речь, мышление. | Проверка умения читать по ролям | иллюстрации |
| 91 | «Как Илья из Мурома богатырём стал» И.Карнаухова. Озаглавливание частей. | 1 |
|
| Уметь озаглавливать части текста | Память, внимание, связная речь, мышление. | Проверка умения озаглавливать текст | иллюстрации |
| 92 | «Илья Муромец и Соловей разбойник». Объяснительное чтение.
| 1 |
|
| Уметь отвечать на вопросы по содержанию | Память, внимание, связная речь, мышление. | Проверка умения отвечать на вопросы по содержанию | иллюстрации |
| 93 | «Илья Муромец и Соловей разбойник» Выразительное чтение.
| 1 |
|
| Уметь читать выразительно | Память, внимание, связная речь, мышление. | Выразительное чтение | иллюстрации |
| 94 | «Богатыри» По А.Митяеву. Работа над содержанием.
| 1 |
|
| Уметь отвечать на вопросы по содержанию | Память, внимание, связная речь, мышление. | Проверка умения отвечать на вопросы по содержанию |
|
|
95 | Весна. «Весна» По С.Аксакову. Выразительное чтение.
|
1 |
|
Иметь представление о весне как о времени года |
Уметь читать выразительно |
Память, внимание, связная речь, мышление. |
Выразительное чтение |
|
| 96 | «Весенняя мозаика» Заучивание стихов о весне.
| 1 |
| Знать о сезонных изменениях в природе | Уметь читать наизусть выразительно | Память, внимание, связная речь, мышление. | Выразительное чтение |
|
| 97 | «Весна, весна! И всё ей радо» Е.Баратынский. Работа над выразительностью.
| 1 |
| Иметь представление о весне как о времени года | Уметь читать выразительно
| Память, внимание, связная речь, мышление. | Выразительное чтение |
|
| 98-99 | «Март» По В.Бианки. Подробный пересказ.
| 2 |
| Знать приметы весны | Уметь пересказывать текст | Память, внимание, связная речь, мышление. | Проверка умения пересказывать прочитанное |
|
| 100-101 | «Снежная крепость» По И.Дворкину. Работа над содержанием.
| 2 |
|
| Уметь отвечать на вопросы по содержанию | Память, внимание, связная речь, мышление. | Проверка умения отвечать на вопросы по содержанию |
|
| 102 | «Вот уж снег последний в поле тает» А.Толстой. Заучивание наизусть.
| 1 |
| Иметь представление о весне как о времени года | Уметь читать выразительно | Память, внимание, связная речь, мышление. | Выразительное чтение |
|
| 103 | Внеклассное чтение. Правила выбора книг в библиотеке.
| 1 |
|
|
| Память, внимание, связная речь, мышление. |
|
|
|
104-105 | Твои зарубежные сверстники. «Будто заново родился» Р. Сингх. Объяснительное чтение. |
2 |
|
|
Уметь отвечать на вопросы по содержанию |
Память, внимание, связная речь, мышление. |
Проверка умения отвечать на вопросы по содержанию |
|
| 106-107 | «Будто заново родился» Р. Сингх. Подробный пересказ.
| 2 |
|
| Уметь подробно пересказать прочитанное | Память, внимание, связная речь, мышление. | Проверка умения пересказывать прочитанное |
|
| 108 | «Маленький Ник и его друзья» Р. Госсини. Чтение по ролям.
| 1 |
| Иметь представление о дружбе и друзьях | Уметь читать по ролям | Память, внимание, связная речь, мышление. | Проверка умения читать по ролям |
|
| 109-110 | «Маленький Ник и его друзья» Р. Госсини. Составление плана.
| 2 |
| Иметь представление о дружбе и друзьях | Уметь составлять план | Память, внимание, связная речь, мышление. | Проверка умения составлять план |
|
|
111 | Праздник со слезами на глазах. «Мемориал в Александровском саду» Объяснительное чтение.
|
1 |
|
Иметь представление о ВОВ
|
Уметь отвечать на вопросы по содержанию |
Память, внимание, связная речь, мышление. |
Проверка умения отвечать на вопросы по содержанию |
|
| 112 | «Подвиг у Дубосекова» С.Алексеев. Работа над содержанием.
| 1 |
| Иметь представление о дружбе и друзьях | Уметь отвечать на вопросы по содержанию | Память, внимание, связная речь, мышление. | Проверка умения отвечать на вопросы по содержанию |
|
| 113-114 | «Старый блиндаж» Г. Скребицкий. Подробный пересказ.
| 2 |
| Иметь представление о ВОВ
| Уметь подробно пересказать прочитанное | Память, внимание, связная речь, мышление. | Проверка умения пересказывать прочитанное |
|
| 115-116 | «Как солдаты яблоки ели» И.Васильев. Составление плана.
| 2 |
| Иметь представление о ВОВ
| Уметь составлять план | Память, внимание, связная речь, мышление. | Проверка умения составлять план |
|
| 117-119 | Внеклассное чтение. Чтение рассказов о ВОВ.
| 3 |
| Иметь представление о ВОВ
|
| Память, внимание, связная речь, мышление. |
|
|
|
120 | Страницы зарубежной классики. «Приключения Тома Сойера» М.Твен. Чтение по ролям.
|
1 |
|
Иметь представление о дружбе и друзьях |
Уметь читать по ролям |
Память, внимание, связная речь, мышление. |
Проверка умения читать по ролям |
|
| 121 | «Приключения Тома Сойера» М.Твен. Составление плана.
| 1 |
| Иметь представление о дружбе и друзьях | Уметь составлять план | Память, внимание, связная речь, мышление. | Проверка умения составлять план |
|
| 122 | «Сказание о Кише» По Дж.Лондону. Подробный пересказ.
| 1 |
| Иметь представление о дружбе и друзьях | Уметь подробно пересказать прочитанное | Память, внимание, связная речь, мышление. | Проверка умения пересказывать прочитанное |
|
| 123 | «Приключения Барона Мюнхаузена» Э.Распе. Краткий пересказ.
| 1 |
| Иметь представление о дружбе и друзьях | Уметь кратко пересказать прочитанное | Память, внимание, связная речь, мышление. | Проверка умения пересказывать прочитанное |
|
| 124 | «Приключения Барона Мюнхаузена» Э.Распе. Озаглавливание.
| 1 |
| Иметь представление о дружбе и друзьях | Уметь озаглавливать текст | Память, внимание, связная речь, мышление. | Проверка умения озаглавливать текст |
|
| 125 | « Храбрый портняжка» Братья Гримм. Подробный пересказ.
| 1 |
| Иметь представление о дружбе и друзьях | Уметь подробно пересказать прочитанное | Память, внимание, связная речь, мышление. | Проверка умения пересказывать прочитанное |
|
| 126 | «Пятеро из одного стручка» Г.Х.Андерсен. Чтение по ролям.
| 1 |
| Иметь представление о дружбе и друзьях | Уметь читать по ролям | Память, внимание, связная речь, мышление. | Проверка умения читать по ролям |
|
| 127 | «Пятеро из одного стручка» Г.Х.Андерсен. Пересказ сказки.
| 1 |
| Иметь представление о дружбе и друзьях | Уметь пересказывать | Память, внимание, связная речь, мышление. | Проверка умения пересказывать прочитанное |
|
| 128 | Обобщающий урок по теме «Страницы зарубежной классики»
| 1 |
|
|
| Память, внимание, связная речь, мышление. |
|
|
| 129 | Внеклассное чтение. Любимые книги- любимые писатели.
| 1 |
|
|
| Память, внимание, связная речь, мышление. |
|
|
|
130 | Лето. «Куда прячется лето» С. Сергуненков. Работа над содержанием.
|
1 |
|
Иметь представление о лете, как о времени года Знать приметы лета |
Уметь отличить летнее время года от другого времени |
Память, внимание, связная речь, мышление. |
Проверка умения отвечать на вопросы по содержанию |
|
| 131 | «Брусника» В.Баскаков. Выразительное чтение.
| 1 |
| Знать приметы лета | Уметь читать выразительно
| Память, внимание, связная речь, мышление. | Выразительное чтение |
|
| 132 | «Лето в лесу» По И.Соколову-Микитову. Подробный пересказ.
| 1 |
| Знать, как выглядит летний лес | Уметь пересказать прочитанное | Память, внимание, связная речь, мышление. | Проверка умения пересказывать прочитанное |
|
| 133 | «Ярко светит солнце» И.Суриков. Выразительное чтение.
| 1 |
| Знать приметы лета | Уметь читать выразительно
| Память, внимание, связная речь, мышление. | Выразительное чтение |
|
| 134 | Внеклассное чтение. Задание на лето.
| 1 |
|
|
| Память, внимание, связная речь, мышление. |
|
|
| 135 | Обобщающий урок по прочитанным темам года.
| 1 |
|
|
| Память, внимание, связная речь, мышление. |
|
|
