Тема: «Книга – источник знаний»

План урока «Самопознание»

Школа №8 г. Костанай Дата__________________________________ Урок № 5

Тема: «Книга – источник знаний» Урок №5

Ценность: Истина Качества: самостоятельность, стремление к знанию, трудолюбие;

Педагог Червякова О.В., Русалёва И.А. Класс 3 Кол-во уч-ся_____

Цель: раскрыть значение книги как источника знаний и мудрости через практику общечеловеческой ценности «Истина». Задачи: 1. Способствовать осознанию важности ежедневного чтения. 2. Развивать интерес к источнику знаний. 3. Воспитывать бережное отношение к книгам. Ход урока Позитивный настрой. «Подводное царство» Закройте глаза и сделайте несколько глубоких вдохов; расслабьте тело. Через несколько секунд мы отправляемся в путешествие на дно моря. Представьте, что вы идете вдоль берега моря. Прислушайтесь к мягкому всплеску волн и крику чаек. Почувствуйте песок под босыми ногами. На расстоянии вы видите черную точку: когда она приближается, вы понимаете, что это дельфин. Он приплыл, чтобы взять вас с собой на дно моря. Это очень деликатное существо, и он терпеливо ждет вас. Медленно заберитесь к нему на спину, держитесь крепко и отправляйтесь в путь. Как замечательно плыть под водой, когда вы чувствуете себя удобно и безопасно на спине у дельфина. Посмотрите вокруг: сколько здесь ярких, красивых рыбок, скользящих, как радуга, туда-сюда. Опускаясь вглубь моря, вы смотрите, как меняется все вокруг, сколько причудливых водорослей покачивается в воде. Посмотрите, какие огромные попадаются рыбы, а теперь поглядите вон туда... это огромный осьминог. До чего забавный и увлекательный мир здесь под водой. Заметили ли вы одну вещь? Какая здесь глубокая, полная тишина. Побудьте в этом состоянии покоя. (Учитель может помолчать несколько секунд). А сейчас приготовьтесь в обратный путь наверх, в наш мир. Как следует посмотрите вокруг. Рассмотрите еще раз все удивительные цвета и прислушайтесь к тишине. Как освежающе действует на нас такой покой. Теперь дельфин отправляется в обратный путь. Вы достигаете поверхности воды и приближаетесь к берегу. Спуститесь с дельфина, погладьте его и поблагодарите за то, что он взял вас в такое интересное путешествие. Возвратитесь в класс и вернитесь на ваше место. Через несколько секунд вы откроете глаза, но попробуйте сохранить в себе это ощущение покоя и тишины. - Что вы почувствовали?	Ресурсы: (материалы, источники) ИКТ презентация, спокойная музыка, тетради, цветные карандаши.
Проверка домашнего задания.Сообщение темы урока. Прочитать пословицы о книге.  Загадка:   Хоть не шляпа, а с полями,         Не цветок, а с корешком,         Разговаривает с нами         Терпеливым языком. (книга)
Позитивное высказывание (цитата) Сколько бы ты ни знал, книга всегда откроет новое. -Как вы понимаете эту пословицу?
Рассказывание притчи. Беседа Рассказ А.Лопатиной «Чему учат книги» Обсуждение: Как вы понимаете смысл фразы: «Слеп человек без книги»? Чему учат книги? Вспомните случай, когда полученные знания помогли вам в жизни?
Творческая деятельность А) Задание1. Тетрадь стр.14 Записать пословицу (Чем с неучем водиться, лучше с книгой подружиться) Задание 2. Тетрадь стр.15 Нарисовать источник, из которого люди могут черпать знания.	Звучит спокойная музыка
Групповое пение. «Тот, кто любит читать» 1.Тот, кто любит читать Тот, кто любит читать, Может столько увидеть и столько узнать Может узнать… Открыть и исследовать новые страны. Переплыть на дельфине моря, океаны. Может сесть в звездолёт, на Луне побывать. Тот, кто любит читать. Тот, кто любит читать. Припев: Возьмите в руки книгу, дети. Мир необъятный рад вас встретить. Помогут книжные страницы Всему вокруг преобразиться 2.Тот, кто любит читать Тот, кто любит читать, Кем захочет на свете, тем сможет он стать Может он стать… Капитаном, врачом, цирковым акробатом, Доброй феей, волшебником, храбрым солдатом. Может в битве со злом. Всех врагов побеждать Тот, кто любит читать. Тот, кто любит читать. Припев:	Звучит фонограмма
Домашнее задание. Записать правила обращения с книгой.
Заключительная минута тишины. Закройте глаза, подумайте о том, что нового Вы для себя сегодня узнали и открыли… Пусть Ваши мысли, слова и дела будут всегда едины. Постарайтесь сохранить то тепло, которое излучает Ваши родные, близкие, друзья и одноклассники, дарите тепло всем, кто Вас окружает.	Музыка Дудук и кларнет

План урока «Самопознание»

Школа №8 г. Костанай Дата_____ Урок № 6

Тема: «Книга – источник знаний»

Ценность: Истина Качества: самостоятельность, стремление к знанию, трудолюбие;

Педагог Червякова О.В. Класс 3 Кол-во уч-ся_____

Цель занятия: раскрыть значение книги как источника знаний мудрости, познакомить учащихся начальной школы с историей возникновения письменности и появлением книг, развивать воображение, воспитывать бережное отношение к книге, учить работать в команде. Задачи: -расширять представление о важности ежедневного чтения; -развивать интерес к источнику знаний; -воспитывать любовь к книге и к чтению. Ход урока Позитивный настрой. Мысленная прогулка в лес. Обсуждение: - что вы почувствовали?	Ресурсы: (материалы, источники) ИКТ презентация, спокойная музыка, тетради, цветные карандаши.
Проверка домашнего задания.Сообщение темы урока. Написать правила обращения с книгой. Послушайте обращение книги к вам, ребятам. Я — книга. Я — товарищ твой! Будь, школьник, бережным со мной... Мой чистый вид всегда приятен, Оберегай меня от пятен! Привычку скверную оставь: Листая, пальцы не слюнявь! Ой, уронил меня ты на пол! Ай, супом ты меня залил! Что здесь за звери? Что за птицы? Страницы пачкать не годится! Опять загнул мои листы! Мой переплет не выгибай! Мой корешок не поломай! Не забывай меня в саду: Вдруг дождь нагрянет на беду? Запомни: я твой лучший друг, Но только не для грязных рук. БЕРЕГИТЕ КНИГУ - ИСТОЧНИК ЗНАНИЙ!
Позитивное высказывание (цитата) Сколько бы ты ни знал, книга всегда откроет новое. -Какая мудрость заключена в этой пословице?
Сказочная викторина Кто отправил эти телеграммы?    1) «От бабушки ушел, от дедушки ушел. Скоро буду у вас».    2) «Спасите, нас съел серый волк».    3)«Простое яичко уже снесла».  ***  1) Жил старик со своею старухой у самого синего моря. Они жили в ветхой     землянке, ровно тридцать лет и три года. (А. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке».)    2) Всех излечит, исцелит      Добрый доктор Айболит. (К. Чуковский. «Айболит».)   3) Вот аленький цветочек, какого нет краше на белом свете, о котором просила меня   дочь меньшая, любимая. (С. Аксаков. «Аленький цветочек».)  4) Ты один не умывался         И грязнулею остался.         И сбежали от грязнули         И чулки, и башмаки. (К. Чуковский. «Мойдодыр».)  4)  Принц бросился за ней, но ее и след простыл. Только на ступеньке лестницы         лежала маленькая хрустальная туфелька.  (Шарль Перо «Золушка»)                Подсказка: Бедную падчерицу заставляли делать всю самую грязную и тяжелую         работу в доме:  она чистила котлы и кастрюли, мыла лестницы, убирала         комнаты мачехи и обеих  барышень – своих сестриц.  5) Тили-тили-тили-бом!         Был у кошки новый дом.         Ставенки резные,         Окна расписные.         А кругом - широкий двор,         С четырех сторон забор.(Самуил Маршак «Кошкин дом»)
Творческая деятельность Нарисовать любимого героя из сказки.	Звучит спокойная музыка
Домашнее задание. Рассказать о добрых поступках, которые вы совершали.
Заключительная минута тишины. Закройте глаза, подумайте о том, что нового Вы для себя сегодня узнали и открыли…	Музыка Дудук и кларнет

Классный час «Книга – твой друг, береги ее»

Цели: повторить изученные произведения; воспитывать интерес к литературным произведениям; прививать любовь к чтению и воспитывать   бережное отношение к книгам; развивать устную речь, внимание, память.

Оборудование, оформление: иллюстрации из сказок, рисунки сказочных героев, выставка книг, эмблемы, буквы для пословиц, буквы названия мероприятия, телеграммы, вещи для игры, музыкальное оформление, презентация, грамоты.  

Ход классного часа

Вед:  Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный классный час. А чтобы узнать, о чём мы с вами будем говорить, отгадайте загадки.

 Кто молча учит,

 Без языка, а обо всем говорит?

 Не куст, а с листочками,

         Не рубашка, а сшита,

         Не человек, а рассказывает.

 Хоть не шляпа, а с полями,

        Не цветок, а с корешком,

        Разговаривает с нами

        Терпеливым языком.

Ученики (хором):  «Это книги!».

Вед:  Правильно! Наш классный час называется «Книга – твой друг, береги её».

        Книгу, всем понятную,

        Умную, занятную,

        Мальчики и девочки -

        все читать хотят.

 Послушаем, о чем говорят книги на полке

2. Инсценирование басни «Две книжки»

Выходят ведущий и два ученика.

Ведущий. Однажды встретились две книжки,

Разговорились меж собой.

1-й ученик. Ну, как твои делишки?

Ведущий. Одна спросила у другой.

2-й ученик. Ох, милая, мне стыдно перед классом,

Хозяин мой обложки вырвал с мясом!

Да что обложки... Оборвал листы!

Из них он делает кораблики, плоты

И голубей...

Боюсь, листы пойдут и а змей,

Тогда лететь мне в облака!

А у тебя целы бока?

1-й ученик. Твои мне не знакомы муки

Не помню я такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки,

Сел ученик читать меня!

А посмотри-ка на мои листочки:

На них чернильной не увидишь точки.

Про кляксы я молчу, -

О них и говорить-то неприлично...

Зато и я его учу

Не как-нибудь, а на «отлично».

2-й ученик.Ну, мой на тройках едет еле-еле

И даже двойку получил на той неделе.

Ведущий. Найдешь ты храбрости пример

В хорошей умной книжке,

Увидишь всю Россию,

Всю Землю с этой вышки.

В дорогу взять не позабудь

Ключей надежных связку.

В любой рассказ найдешь ты путь,

Войдешь в любую сказку.

Вед: Ребята, так какие же правила мы должны выполнять при работе с книгой?

Учащиеся дают ответы.

Действительно, ребята, к книге нужно относиться бережно. Для того, чтобы книги долго служили, существуют правила, которые необходимо соблюдать при работе с книгой.

— Нельзя загибать книжные страницы.

— Нельзя писать и рисовать в книгах.

— Нельзя брать книги грязными руками.

— Нельзя читать книги во время еды.

 Ребята, а вы соблюдаете эти правила? «Да!» Значит, вы и читать любите? «Да!» А любите ли вы читать сказки? «Да!» Сейчас мы это и выясним, а для этого отправимся по дороге сказок. Путешествие наше будет необычным и очень интересным. По одной дорожке пойдёт путешествовать команда «Колобки», по другой — команда «Буратино», и победит та команда, которая будет дружно и правильно проходить сказочные конкурсы.

3.KBH о сказках

Поприветствуем команду «Колобки» во главе с её командиром —

1-й конкурс: « Приветствие».

1-я команда – «Колобки».

Мы команда «Колобки»,

На подъём быстры, легки.

По сказкам мы гуляем,

Победы достигаем.

 Поприветствуем команду «Буратино» во главе с её командиром —

2-я команда – «Буратино»

Мы команда «Буратино»,

Пусть носы у нас не длинны.

К любой сказке ключик подберём,

Честно до конца дойдём.

Вед: Пора в путь, ребята!        В дорогу, девчонки!
                                        В дорогу, мальчишки!
                                        По лестнице знаний шагайте смелей.
                                        Пусть чудесные встречи
                                        И добрые книжки
                                        Ступеньками будут на ней!

Но что это?! Сказочная дорожка не пускает нас в путешествие! Вот и первая трудность. Чтобы преодолеть её, нужно собрать пословицу, слова которой разбежались в разные стороны. Ваша задача — поставить каждое слово на своё место и объяснить смысл пословицы.

2-й конкурс: «Собери пословицу»

Хорошая книга — лучший друг.

Кто много читает, тот много знает.

Вед: Молодцы, ребята, справились с таким сложным заданием. А теперь пришло время проверить, как хорошо каждая команда знает сказки.  включает презентацию.  На экране будут высвечиваться  иллюстрации  из разных сказок, а команды по очереди определят, из какой сказки картинки.

3-й конкурс: «Хорошо ли ты знаешь сказки?».

1. Дюймовочка

2. Золушка

3. Красная шапочка

4. Сказка о рыбаке и рыбке

5. Аленький цветочек

6. Мойдодыр

7. Волки козлята

8. Царевна Лягушка

9. Карлсон

10. Айболит

Вед: Какие ребята молодцы! Сколько они сказок знают! Пойдёмте дальше путешествовать по сказочной аллее. А Вот и следующая станция — «Музыкальная». Сейчас мы выясним, как хорошо вы знаете песенки героев сказок.  

4-й конкурс: «Музыкальный». 

 1)Какую песню пел Колобок?

 2 )Какую песню пел Буратино?

Вед: Ребята, а пока мы гуляли по сказочной дорожке, к нам пришли телеграммы. Ребята, но тут не написано, кто отправил телеграммы. Как вы думаете, может быть мы сможем догадаться, кто отослал их нам, если прочитаем? «Да»

5-й конкурс:Кто отправил эти телеграммы?

   1) «От бабушки ушел, от дедушки ушел. Скоро буду у вас».

   2) «Спасите, нас съел серый волк».

   3)«Простое яичко уже снесла».

  Что ж, ребята подустали!

  Ну-ка, в два ряда все встали.

  С Красной Шапочкой пойдём,

  В сказку с нею попадём.

Физминутка

Песня Красной Шапочки

 Вед: Подружились мы с Красной Шапочкой и она привела нас к новому заданию. Ребята, мы будем называть отрывки из ваших любимых сказок, а вы должны будете назвать автора и название этой сказки

6-й конкурс: «Автор произведения».

 1) Жил старик со своею старухой у самого синего моря. Они жили в ветхой         землянке, ровно тридцать лет и три года. (А. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке».)  

 2) Всех излечит, исцелит

        Добрый доктор Айболит. (К. Чуковский. «Айболит».)

  3) Вот аленький цветочек, какого нет краше на белом свете, о котором просила меня         дочь меньшая, любимая. (С. Аксаков. «Аленький цветочек».)

 4) Ты один не умывался

        И грязнулею остался.

        И сбежали от грязнули

        И чулки, и башмаки. (К. Чуковский. «Мойдодыр».)

 4)  Принц бросился за ней, но ее и след простыл. Только на ступеньке лестницы         лежала маленькая хрустальная туфелька.  (Шарль Перо «Золушка»)

               Подсказка: Бедную падчерицу заставляли делать всю самую грязную и тяжелую         работу в доме:  она чистила котлы и кастрюли, мыла лестницы, убирала         комнаты мачехи и обеих  барышень – своих сестриц.

 5) Тили-тили-тили-бом!

        Был у кошки новый дом.

        Ставенки резные,

        Окна расписные.

        А кругом - широкий двор,

        С четырех сторон забор.(Самуил Маршак «Кошкин дом»)

Жюри подводит итоги.

Вед: Ребята, посмотрите, что я нашла достаёт шкатулку и заглядывает в неё. Как вы думаете, что в ней? Это же шкатулка с  вещами, которые потеряли наши любимые герои сказок. Поможем вернуть потерянные вещи героем сказок? «Да!»

Игра «Корзина с потерянными вещами».

 Мы будем вам показывать найденные вещи, а вы отвечайте, чья это вещь и из какой книжки, какого автора?

 Ключ, Хрустальная туфелька, Корзинка с пирожками, Яйцо, Банка с варением,

 Мыло, Шприц и градусник, Рыболовная сеть, стрела.

Вед: Как хорошо вы знаете сказки! И сейчас последняя станция, на которой каждая команда сможет заработать очки и победить. Мы читаем загадки, каждая команда назовёт ответ .

Конкурс капитанов «Загадки»

 Человек немолодой с усами и бородой,

          Любит ребят, лечит зверят,

        Симпатичный на вид. Он зовется... (Айболит)

 Кто великий умывальник,

Умывальников начальник?

Кто мочалок командир?

Это добрый... (Мойдодыр)

Человек немолодой –

Вот с такою бородой! –

Обижает Буратино, Артемона и Мальвину.

И вообще для всех людей

        Он отъявленный злодей.

        Знает кто-нибудь из вас,

        Кто такой он? (Карабас)

          Не имел я, друзья ничего,

        Кроме имени моего,

        Но могучий мне служит джинн,

        Потому что я... (Алладин!)

          У отца был мальчик странный,

        Необычный, деревянный,

        Но любил папаша сына –

        Шалунишку... (Буратино)

          Перед волком не дрожал,

        От медведя убежал,

        А лисице на зубок

        Все ж попался... (Колобок)

          Носик круглый, пяточком

        Им в земле удобно рыться,

        Хвостик маленький крючком,

        Вместо туфелек – копытца.

        Трое их – и до чего же

        Братья дружные похожи.

        Отгадайте без подсказки,

        Кто герои этой сказки?(Три поросенка)

          Для него прогулка – праздник

        И на мед особый нюх,

        Это плюшевый проказник,

        Медвеженок... (Винни-Пух)

Вед: Какие молодцы у нас ребята! Как много книг они знают, как любят они читать!  

Конечно, ведь книга – источник знаний, открывающий нам дорогу в жизнь.                 

Мой друг

Хорошая книга, мой спутник, мой друг,

С тобой интересным бывает досуг.

Мы время отлично проводим вдвоем,

И наш разговор потихоньку ведем...

Ты мне говоришь про дела смельчаков,

Про злобных врагов и смешных чудаков.

Про тайны Земли и движенья планет -

С тобой ничего непонятного нет,

Ты учишь правдивым и доблестным быть,

Природу, людей понимать и любить.

Тобой дорожу я, тебя берегу.

Без книги хорошей я жить не могу. (Н. Найдёнова)

Вед: Что же, ребята, пора подвести итоги. Подведение итогов. Награждение.

Вед: Народная мудрость гласит, что «умный не тот, кто много говорит, а тот, кто много знает». Много знает всегда тот, кто много читает.