Уважаемые родители! Читайте!

ГКОУ ВО «Специальная /коррекционная/ общеобразовательная школа-интернат г. Александрова»

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ

«Развитие мелкой моторики»

Учитель-логопед

Парамонова Жанна Петровна

Первая квалификационная категория

Своевременное и полноценное овладение речью является важным условием развития личности ребенка. Процесс формирования речи охватывает несколько возрастных этапов.

Важным фактором в формировании правильного произношения является уровень развития мелкой моторики.

Родители, которые уделяют должное внимание упражнениям, играм, различным заданиям на развитие мелкой моторики и координации движений руки, решают сразу две задачи: во- первых, косвенным образом влияют на общее интеллектуальное развитие ребенка, во- вторых, готовят к овладению навыком письма, что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения, а также ускоряют созревание речевых областей и  стимулируют развитие речи ребенка, что позволяет при наличии дефектов звукопроизношения быстрее их исправить.

Работа по развитию  движения рук должна проводиться регулярно, только тогда будет достигнут наибольший эффект от упражнений. Задания должны приносить ребенку радость, не допускайте скуки и переутомления.

Чем же можно позаниматься с детьми, чтобы развить ручную умелость?

-Запускать пальцами мелкие волчки. - Разминать пальцами пластилин, глину. - Катать по очереди каждым пальцем камешки, мелкие бусинки, шарики. - Сжимать и разжимать кулачки, при этом можно играть, как будто кулачок - бутончик цветка ( утром он проснулся и открылся, а вечером заснул- закрылся, спрятался). -Двумя пальцами руки( указательным и средним) «ходить» по столу, сначала медленно, как будто, кто- то крадется, а потом быстро, как будто бежит. Упражнение проводить сначала правой, а потом левой рукой. - Показать отдельно только один палец- указательный, затем два (указательный и средний), далее три, четыре, пять. - Показать отдельно только один палец – большой. - Барабанить всеми пальцами обеих рук по столу. - Махать в воздухе только пальцами. - Кистями рук делать «фонарики». - Хлопать в ладоши: тихо и громко, в разном темпе. - Собирать все пальчики в  щепотку (пальцы собрались вместе - разбежались). - Нанизывать крупные пуговицы, шарики, бусинки на нитку. - Наматывать тонкую проволоку в цветной обмотке на катушку, на собственный палец (получается колечко или спираль). - Завязывать узлы на толстой веревке, на шнуре. - Застегивать пуговицы, крючки, молнии, замочки, закручивать крышки, заводить механические игрушки ключиками. - Закручивать шурупы, гайки. - Игры с конструктором. - Складывание матрешек. - Игра с вкладышами. - Рисование в воздухе. - Игры с песком, водой. - Мять руками поролоновые шарики, губку. - Рисовать, раскрашивать, штриховать. - Резать ножницами. - Рисовать различными материалами ( ручкой, карандашами, мелом, цветными мелками, акварелью, гуашью, углем и т. д.)