Социализация учащихся

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Отважное»

ТЕМА выступления:

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ УЧАЩИХСЯ

КАК ОТРАЖЕНИЕ

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ»

Социальный педагог:

Горшкова Светлана Васильевна.

ВОПРОСЫ:

1. Вступление: «Почему проблема социализации так актуальна в современном

мире?»

2. Цели и задачи школы по воспитанию и социализации учающихся

на 2014 – 2015 год.

3. Основные направления развития, социализации и воспитания учащихся.

Виды деятельности, формы занятий.

Вопрос 1. « Почему проблема СОЦИАЛИЗАЦИИ так актуальна в современном

мире?»

Современная жизнь предъявляет большие требования к подрастающему поколе-нию. Успешны в современном мире люди общительные, умеющие наладить кон-

такты с разными людьми, инициативные, творческие, креативные.

Сегодня в России средняя российская семья не способна качественно выполнять

свою социализирующую роль. Многие родители работают сутками, многие вахте-

тенным методом в других городах. Очень часто воспитание детей поручают род-ственникам или бабушкам. Наблюдается резкое падение воспитательных функ-ций семьи. Ускоренный темп современной жизни, недостаточное количество до-школьных учреждений привело к такому печальному факту, как отсутствие долж-ного уровня ранней социализации детей.

Всё чаще в школу приходят дети, которые боятся общения не только со взрослы-ми, но и со своими сверстниками. Важная роль в оптимизации процессов социаль-

ной адаптации детей принадлежит школе, где происходит активное формирование личности. Школьное детство – время первоначального становления личности, фор

мирования, основ самосознания и индивидуальности ребёнка. Результатом ранней социализации является свободное общение со сверстниками, взрослыми. От того,

как происходит процесс ранней социализации во многом зависит дальнейшая жи-знь человека, поскольку в этот период примерно 70% формируется человеческая личность. В школе ребёнок узнаёт на практике, что такое соревнование, успех, не-

удача, учится преодолевать трудности или привыкает сдаваться перед ними.

В школьный период социализации ребёнка формируется самооценка, которая во многих случаях остаётся с ним на всю жизнь. В школе ребёнок овладевает систе-мой таких составляющих социальной адаптации :

• Умение приспосабливаться к жизни в новых социальных условиях.

• Осознанием новой социальной роли «Я- школьник».

• Пониманием нового периода своей жизни.

• Личностной активностью в установлении гармоничных связей с социальным

окружением, соблюдением правил класса, требованием умения нормировано вести, отстаивать собственные мысли, позицию.

Вопрос 2. Цели и задачи школы по воспитанию и социализации уча-

щихся на 2014 – 2015 год.

В современном обществе в связи с экономическим, образовательным и ду-ховным расслоением существует многообразие представлений о человеке и его предназначении в жизни. Различные партии, фракции, организации, ре-лигиозные концессии, национальные объединения формируют свои, нередко

противоположные друг другу цели воспитания. Вопрос о целях воспитания представляется особо значимым сейчас ещё и потому, что идёт процесс фор-

мирования нового поколения российских граждан.

Наша школа при определении целей и задач по воспитанию учащихся на 2014 – 2015 год руководствовалась Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273 – ФЗ « Об образовании в Российской Федерации», Конвен-цией о правах ребёнка, Уставом школы.

Вся воспитательная работа с учащимися строится согласно общешкольному плану и планам воспитательной работы и классных руководителей.

Школа использует свою стратегию и тактику в воспитании, основанную на личностно- ориентированном подходе.

Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина - патриота , образованного человека,

личность свободную, культурную, гуманную, способную к саморазвитию. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более

целесообразным, управляемым, эффктивным.

ЦЕЛЬ воспитательной работы школы: способствовать воспитанию свободной,

гуманной, духовной,самостоятельной личности,обогащённой научными зна-

ниями, готовой к сознательной творческой деятельности и нравственному

поведению.

ЗАДАЧИ воспитательной работы:

1. Создание благоприятных условий для раскрытия и развития способностей детей

на каждом возрастном этапе;

2. Воспитание свободной личности, способной самостоятельно принимать реше-

ния и нести ответственность за них;

3. Развитие у школьников познавательных интересов и стойкой положительной

мотивации к обучению.

4. Формирование у учащихся граждано –патриотических чувств, нравственных ка-

честв, активной жизненной позиции.

Вопрос 3. Основные направления развития, социализации и воспитания.

Содержание , виды деятельности, формы занятий.

Для реализации задач школы по социализации, развитию и воспитанию учащихся выделены 5 основных направлений:

1. Гражданско –патриотическое.

2. Учебно –познавательное.

3. Нравственно – эстетическое.

4. Спортивно –оздоровительное.

5. Трудовое.

1. НАПРАВЛЕНИЕ: гражданско - патриотическое содержит:

- воспитание личности и гражданина, патриота Родины, способного встать на за-

щиту государственных интересов страны;

- направление на детей на рациональное осмысление общечеловеческих и соци-

альных ценностей мира, на осознание личностной причастности к миру во всех

его проявлениях;

- осознание своего «Я»;

- развитие рефлексии.

Виды деятельности и формы занятий:

• работа музея;

• классные часы «Герои России»;

• система классных часов по гражданско –правовому воспитанию;

• классные часы, посвящённые Дню жертв терроризма;

• классные часы, посвящённые Дню окончания Второй мировой войны (1945г.);

• неделя открытых дверей станции реинтродукции;

• конференция «Молодые лидеры Амура»;

• слёт Ассоциации детских организации «Я, ты, он,она – вместе сильная

страна»;

• фестиваль детского творчества «Россию строить молодым».

2. НАПРАВЛЕНИЕ : учебно-познавательное содержит:

- обогащение представления учеников об окружающей действительности;

- формирование потребности в образовании;

- способность интеллектуальному развитию.

Виды деятельности и формы занятий:

• праздник первого звонка;

• классные часы: 1класс – «Здравствуй, школа!». «Конституция – основной за-

кон нашей жизн;

• участие в районных мероприятиях : олимпиадах, научно – практической конференции;

• - декадник гуманитарных наук;

• - школьные олимпиады;

• - школьная поисково- исследовательская конференция;

• - конкурсы «Класс года», «Ученик года».

3.НАПРАВЛЕНИЕ: нравственно – эстетическое содержит:

- способность духовному формированию личности;

- развитие творческих способностей, дарований, талантов.

Виды деятельности и формы занятий:

• участие в конкурсах различного уровня;

• участие в акциях «Не забудем родных учителей», «День пожилого челове-

ка», «Всемирный День учителя»;

• вовлечение учащихся в кружки и секции;

• беседы о правилах дорожного движения;

• вечера: «Посвящение в старшеклассники», «23 февраля», « ДеньСвятого Валентина», «День смеха»;

• конкурс рисунков и поделок к Дню Матери; «Символ года -2015»;

• классные часы к всемирному Дню «Спасибо»;

• участие в митинге «День Победы», «День семьи и школы», «Последний звонок».

4.НАПРАВЛЕНИЕ: спортивно – оздоровительное содержит:

- пропаганду здорового образа жизни;

- продолжение формирования силы, выносливости, пластичности, красоту челове-

ческого тела.

Виды деятельности и формы занятий:

• соревнования по футболу, баскетболу, пионерболу, волейболу;

• походы выходного дня;

• классные часы по самопознанию, гигиене;

• цикл занятий «15 минут о здоровье»;

• кроссы для 5 -11 классов;

• участие в Дне здоровья;

• месячник Здоровья;

• участие в IX фестивале туризма и спортивного ориентирования, посвя-

щённый памяти В.И. Калинина;

• зарница (1 -4 к.), (5 -11 кл).

5. НАПРАВЛЕНИЕ: трудовое содержит:

- создание, сохранение, преумножение материальных ценностей;

- формирование уважительного отношения к материальным ценностям как

средству существования человека;

- постепенное знакомство с действующими перечнями профессий и специи-

альностей начального и среднего профессионального образования.

Виды деятельности и формы работы:

• организация дежурства по школе;

• участие в субботниках по уборке территории;

• трудовой десант «Школа мой дом и я хозяин в нём»украшение школы и классов к новому году;

• классные часы «Что такое труд?»

• праздники: «День Урожая»; «Золотая Осень»;

• операции «Уют», «Помоги книге!»4

• акция «Ручеёк милосердия»4

• работа на пришкольном участке4

• шефская помощь престарелым в оказании осенних,зимних, весениих,

летних работ;

• выставки детского творчества;

• смотр классных кабинетов.