Особенности работы с классным коллективом ( характеристика)

Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива:

1.      Общие сведения о классе.

Наш класс сформировался в сентябре 2011 г. Класс успевает по всем предметам. Из 25 человек, 16 детей учится на «хорошо» и «отлично». Три человека – отличники и только несколько человек имеет оценку «удовлетворительно». Дети владеют навыками самостоятельной работы, работают в парах и в группах, на уроках учащиеся активны, любознательны, проявляют устойчивый интерес к любой учебной деятельности. В классе хорошая дисциплина. В классе нет детей, злостно нарушающих дисциплину.

2.      Структура классного коллектива и внутригрупповые процессы.

Учащиеся 4 «В» класса представляют уже сложившийся коллектив. В классе имеются лидеры: Компанеева Олеся., Кусков Матвей. Класс живой, подвижный. В классе нет детей, которых можно было бы отнести к категории «изолированных», «замкнутых», «необщительных».

3.      Характер общения учащихся в классе.

Все дети дружны. Проявлений нетерпимости, неприязни, агрессии  друг к другу не наблюдается. Между мальчиками и девочками – отличные взаимоотношения. Все ребята относятся друг к другу с уважением, пониманием, желанием прийти на помощь в трудную минуту. После школы ребята поддерживают добрые отношения с одноклассниками.

4.      Познавательный потенциал и познавательная активность учащихся.

На уроках дети активны, любознательны, проявляют интерес к учебе, полученным знаниям. По познавательной активности класс делится на две группы:

1)      ребята, способные анализировать, обобщать, делать самостоятельные выводы, с развитым мышлением, сообразительностью

2)      ребята с плохой памятью, неустойчивым рассеянным вниманием.

Преобладающее большинство учащихся относится к первой группе, что делает работу с детьми легкой, увлекательной, яркой.

Учащихся на уроке не всегда внимательны, не все выполняют  домашние задания.

В классном коллективе есть ученики с неустойчивым, рассеянным вниманием.

Есть в классе учащиеся с очень высоким потенциалом, память у них хорошая. Есть и ученики, у которых очень плохая память – им очень тяжело дается усвоение учебного материала.

Есть в классе ученики, у которых развито математическое мышление, они сообразительны, способны  анализировать, обобщать, делать самостоятельные выводы.

А, в общем, коллектив работоспособный, владеют навыками самостоятельного умственного труда, но опять же не все.

5.      Творческий потенциал и творческая активность учащихся.

Учащиеся 4 «В» класса обладают высоким творческим потенциалом и творческой активностью. Ребята принимают активное участи во внеклассной жизни школы, а именно - школьных концертах, выставках рисунков, в классных праздниках. Все дети посещают кружки или секции во внеурочное время.

6.      Уровень воспитанности членов коллектива, усвоение ими социального опыта

Класс нельзя назвать тихим и скромным, но дети на все замечания реагируют сразу и правильно. Дисциплина на уроках  хорошая,  вне уроков и дома    дети ведут себя хорошо. Воспитываем в классном коллективе чуткость, внимательность, честь, долг  и др. Проводятся в классном коллективе беседы, на примере показываем примеры чуткости и внимательности. Совместно с родителями  стараемся сделать классный коллектив более сплоченным: проводим совместные вечера для детей и родителей, праздники и чаепития (дети учатся культурно вести себя в обществе, за столом, правильно пользоваться столовыми приборами), посещать театр (необходимо правильно одеваться, вести себя во время спектакля и в буфете).

Постараться в новом учебном году продолжить работу по сплочению классного коллектива, проводить вечера, праздники, посещать театр, поездки.