Модель самоуправления 1 класса

Образовательное учреждение

МБОУ «Бриляковская СШ»

Модель самоуправления 1 класса

Автор (ы): Круглова Ольга Николаевна

Адрес : с. Бриляково, Городецкий район

Телефон: _8-960-184-68-62

E-mail: [email protected]

Раздел 1. Объяснительная записка

1 класс был создан 1 сентября 2011 года. В классе обучается 12 человек. Из них 6 мальчиков и 6 девочек. Двое ребят до поступления в школу не посещали детский садик, они воспитывались дома. Остальные ходили в детский садик. Одна девочка (Иванова Даша) из неполной семьи, остальные дети имеют папу и маму. Двое ребят (Рыжов Артём и Иванова Даша) являются единственным ребёнком в семье. Остальные дети имеют брата или сестру. Одна девочка (Страхова Лиза) из многодетной семьи. Из 12 детей живут в селе Брилякове – 8 человек, в д. Кумохино – 2 человека, в д. Шадрино – 1 человек, в д. Зубово – 1 человек. Переступив порог школы, дети попали на огромную, новую для них планету – Планету людей. Им предстоит освоить азбуку общения с ними, узнать , почему все они такие разные, по каким правилам они живут, что ценят друг в друге. С первых дней стало видно, что двое ребят, которые не посещали детский садик, играют одни, не играют со всеми вместе, хотя их ребята зовут играть. Предстоит большая работа по сплочению коллектива и воспитанию культуры поведения. Как классный руководитель , я направила свои усилия на создание воспитательной системы класса, системообразующим фактором которого является создание ученического самоуправления. Я составила четырёхлетнюю программу воспитания учащихся «Маленькие радости большого семейного счастья».

Раздел 2. Описание модели ученического самоуправления класса

Хотя у меня 1 класс, но самоуправление в классе было, и оно работало. Некоторые ребята ответственно подходили к своим обязанностям, без напоминаний выполняли свои поручения, а некоторым ребятам нужно было об этом постоянно говорить и помогать. Но на то мы и учителя, чтобы учить своих учеников, ведь это ещё только 1 класс, у нас всё впереди.

Раздел 3.

3.1. Блок целеполагания

Цели:	Задачи:	Критерии:
Управленческая цель –развитие самодеятельных и самоуправленческих начал в коллективе	Формировать у учащихся потребность и готовность совершенствовать свою личность	Критерии учащихся в управлении классом
Педагогическая цель - участие школьников в управлении делами класса	Способствовать формированию умения самостоятельно найти дело полезное обществу.	Развитие творческих способностей учащихся; личностный рост учащихся, активизация его творчества, самоопределения и самореализации.
Тактическая цель –способствовать становлению самостоятельной личности с активной жизненной позицией	Раскрытие организации творческих способностей учащихся	Повышение интереса учащихся к социально – значимой деятельности.

3.2. Позиционный блок

Мне кажется, что самоуправление должно базироваться на следующих принципиальных позициях:

1.Равноправие – все должны иметь право решающего голоса при принятии того или иного решения.

2.Выборность – полномочии приобретаются в результате выборов.

3.Откровенность и гласность – работа органов самоуправления должна быть открыта для всех учащихся.

4.Целесообразность – деятельность должна быть направлена на реализацию интересов и потребностей учащихся.

5.Гуманность – действие органов самоуправления должны основываться на нравственных принципах.

6. Самодеятельность – творчество, активность, самостоятельность учащихся.

7.Ответственность – необходимо регулярно отчитываться о проделанной работе и её результатах перед своими избирателями.

Структура ученического самоуправления класса:

Общее собрание всех граждан

МЭР города

Городской совет

Служба

«Учёба»

Служба

«КТД»

Служба

«Спорт»

Служба

«Информ»

Служба

«Порядок»

Совет дела

Временные творческие группы

Структура родительского самоуправления:

Родительский комитет класса

Председатель родительского комитета

Хозяйственный сектор

Спортивный сектор

3.3. Организационный блок

	Педагоги:	Школьники:	Родители:
Высший уровень Образовательное учреждение	Входят в совет школы	Работа общешкольной конференции	Совет школы (родительский комитет)
3-й уровень Коллективный субъект образовательного процесса	Консультанты ученического самоуправления	Работа советов школы	Участие в планировании воспитательной работы класса, помогают в проведении КТД (коллективные творческие дела)
2-й уровень Первичный коллектив образовательного процесса	Разграничение полномочий в организации жизнедеятельности класса между классным руководителем и ученическим активом	Участники ученического самоуправления на уровне класса. Каждый ученик имеет поручение по своим способностям.	Работа советов школы
1-й уровень Отдельный участник образовательного процесса	Консультанты ученического самоуправления	Участники ученического самоуправления в качестве члена центра на уровне класса. На уровне школы – в качестве представителя в школьном самоуправлении.	Помощники в осуществлении социально значимых дел.

3.4. Нормативный блок

Свою работу мы строим на основных документах, регулирующих функционирование ученического самоуправления в нашей школе:

-Конвенция ООН о правах ребёнка;

-Конституция РФ;

-Закон «Об образовании»;

-Устав МБОУ «Бриляковская СОШ»;

-Положение об ученическом самоуправлении МБОУ «Бриляковская СОШ»;

-Правила школьной жизни.

3.5. Содержательный блок

Рассмотрим основное содержание деятельности каждого структурного компонента.

Общее собрание учащихся класса.

Обсуждает и принимает решения по вопросам организации жизнедеятельности классного ученического коллектива;

Избирает актив класса;

Заслушивает отчёты Совета о результатах деятельности.

Городской совет (актив класса).

Участвует в планировании воспитательной работы класса;

Организует деятельность по различным направлениям;

Рассматривает предложения жителей города;

Представляет отчёты за проведённую работу перед общим собранием всех жителей города.

Служба «Учёба».

Организует внеклассные мероприятия по предметам; контролирует успеваемость; отвечает за состояние дневников, тетрадей, учебников, организует консультации по предметам; помогает в проведении предметных олимпиад.

Служба «Информ».

Организует и проводит конкурсы рисунков, газет, плакатов; оформляет классный уголок. портфолио класса; помогает в художественном оформлении праздников.

Служба «КТД»

Организует и проводит коллективно-творческие дела, конкурсы; организует посещения выставок, театров, музеев.

Служба «Спорт»

Организует спортивные праздники, соревнования,дни здоровья; определяет лучших спортсменов.

Служба «Порядок»

Следит за выполнением творческих поручений; контролирует посещаемость учебных занятий, дежурство по классу; следит за выполнением правил школьной жизни.

Мэр как высшее должностное лицо в классе – городе отвечает за работу Совета; за участие класса в общешкольных делах; присутствует на заседаниях Совета мэров, представляя интересы своего класса; следит за выполнением решения Совета мэров.

Временные творческие группы создаются на период подготовки и проведения дела:

-разрабатывают, организуют и проводят конкретные дела;

-разрабатывают задания, проводят анализ мероприятий.

3.6. Технологический блок:

В своей работе органами ученического самоуправления используются следующие формы и методы:

Метод	Формы	Примеры мероприятий
Коллективное планирование	Заседание	«Посвящение в первоклассники»
Общее собрание класса	«Школа актива»	«Новогодняя сказка»
Актив класса	Творческие сборы	«Мама – солнышко моё»
Деловая игра	Презентация класса	«Королева Осень»
Поручение	Индивидуальные консультации	«Прощание с Азбукой»
Общественное мнение	Творческие отчёты	«День именинника»
Методика взаимодействия	Групповая работа	«Папа, мама, я – дружная, спортивная семья»
Мозговой штурм	Диспут	«До свиданья, 1 класс»
Аукцион идей	Беседа

Раздел 4. Технологичность модели

Одно из основных направлений работы нашей МБОУ «Бриляковская СОШ» – формирование человека, умеющего строить достойную жизнь в достойном обществе, воспитание и развитие у учащихся таких качеств как:

-творческая инициатива;

-умение ставить цели и достигать их;

-самостоятельность в решении личных и общественных проблем;

-ответственность за себя и за других.

Широко применяется в работе методика И.П.Иванова, где роль органов самоуправления - главная:

-подготовка дел при помощи специально созданных для этого советов;

-работа инициативных групп.

Следование цепочке: коллективное целеполагание, коллективное планирование, коллективная подготовка, коллективное проведение, коллективный анализ и оценка; смена традиционных поручений в классе.

Раздел 5. Учет конкретных условий данного образовательного учреждения

Все условия для реализации нашей модели созданы: у нас есть компьютерный класс в школе, интерактивная доска. В каждом классе стоят компьютер. У нас есть информационно библиотечный центр, детская площадка, актовый зал для начальной школы.

Раздел 6. Организационно-педагогическое и

материально-техническое обеспечение модели

Перечислить какие ресурсы необходимы.

Организационный ресурс	Информационные ресурсы	Материально-технические ресурсы	Интеллектуальные ресурсы
В нашей школе все учителя имеют высшее образование ; учителя имеют высшую категорию, а остальные первую.	В нашей школе есть такие журналы: «Классный руководитель», «Начальная школа» и многие другие, которые помогают в работе.	В нашей школе есть отдельные кабинеты по предметам, для первого класса есть игровая, спортзал, спальная.	Использование ИКТ

Раздел 7. Творческий вклад авторского коллектива (классного руководителя, ЗДВР и т.д.) в развитие теории и практики ученического самоуправления

Ведётся постоянный контроль, оказывается помощь (дети совсем маленькие).

Раздел 8. Организация обучения актива

Учитель, психолог, вожатая, соц. педагог.

Мероприятия:

«Как вести за собой» (октябрь – декабрь);

Ключ к успеху» (декабрь);

«искусство быть собой» (январь-март)

«Я – лидер» (апрель. май) – участники – депутаты Школьной думы и все желающие с 5 по 11 класс, ответственные зам. Директора по воспитательной работе и старшая вожатая.

Раздел 9. Сроки.

Моя программа рассчитана на 4 года, т. е. начальные классы.

Раздел 10. Основные партнеры и спонсоры

Родители, администрация школы, общественность, сельское лесничество, приход церкви Казанской божьей Матери. Мы участвуем в программе «Возродим лес», вместе с нашей церковью возродили «Макарьев ключ» и «Серебряный ключик» около деревни Евдокимово.

Раздел 13. СМИ

Публикации внешкольных корреспондентов жителей нашего села – Ивонтьева Александра Константиновича, Чуйко Татьяны Васильевны, учащихся МБОУ «Бриляковская СОШ» Круглова Вовы и Базиной Алины.

Раздел 14. Отношение к представляемой модели

Категория	Способы представления материала
Учащиеся 96%	анкетирование	наблюдение	беседа	круглый стол
Родители !00%	опрос	беседа	родительское собрание	заседание родительского комитета
Учителя 98%	беседа	педсовет	совещание при администрации	опрос
Администрация 100%	опрос	беседа	педсовет	круглый стол
Местное сообщество(друзья ваших детей) 95%	опрос	беседа	наблюдение	анкетирование
Учредитель (родители соседних классов) 97%	опрос	беседа	анкетирование	наблюдение

Приложения

Перечень разработанных материалов

№	Название материала	Автор	Страниц
1	«Здравствуй, школа!»	Круглова О.Н.(классный руководитель)	5
2	«Посвящение в первоклассники»	Тюрина Н.А. (старшая вожатая)	8
3	«Новогодняя сказка»	Круглова О.Н. и Конева Н.И. (воспитатель)	10
4	«Прощание с Азбукой»	Круглова О.Н.	6

11