lДиагностика ( характер учебного материала, структура урока, временные затраты, возможности, интересы и способности ребенка)
lПрогнозирование ( оценка различных вариантов проведения урока, выбор наиболее оптимального)
lПланирование ( создание методической структуры урока, выбор форм организации учебной деятельности обучающихся, средств обучения и т.д.)