Совершенствование педагогического мастерства

Совершенствование педагогического мастерства учителей начальных классов через самообразовательную деятельность

Совершенствование педагогического мастерства учителей начальных классов через самообразовательную деятельность

Учитель – это человек, который учится всю жизнь, только в этом случае он обретает право учить .

Лизинский В.М.

Виды деятельности, составляющие процесс самообразования:

• изучение современных психологических методик ;
• постоянное ознакомление с современными исследованиями ученых в области преподавания различных дисциплин;
• - изучение прогрессивного опыта коллег по проблемам использования различных форм организации уроков и внеурочных занятий;
• - ознакомление с новыми программами и концепциями обучения и воспитания;
• систематическое прохождение курсов повышения квалификации;
• проведение открытых уроков;
• организация кружковой и внеклассной деятельности по предмету;
• изучение информационно-компьютерных технологий;
• посещение предметных выставок и проведение тематических экскурсий по предмету;
• ведение здорового образа жизни, занятия спор­том, физическими упражнениями

Алгоритм организации самообразовательной деятельности.

1. Выбор темы, определение целей, постановка задач согласно профессиональным потребностям; 2. Разработка плана по самообразованию; 3. Определение источников информации; 4. Изучение теоретических источников; 5. Организация и управление процессом обучения на основе наработанных материалов (подготовка и проведение открытых уроков, классных часов, информационных часов, внеклассных мероприятий); 6. Систематизация наработанных материалов и их оформление, коррекция деятельности и объективная оценка ее результатов; 7. Подготовка отчета по теме самообразования; 8. Определение эффективности и перспективности дальнейшей деятельности.

Тема самообразования: «Нравственное воспитание младших школьников на уроках литературного чтения».

Нравственные потребности не даются человеку

от природы, их необходимо воспитывать. Поэтому

приоритетным направлением в работе стало

воспитание нравственного поведения

учащихся моего класса. Уроки литературного чтения

позволяют широко использовать

разнообразные средства

развития нравственной

культуры.

Тема самообразования: «Формирование адекватной самооценки младшего школьника»

Я сделала для себя главное открытие: приоритетом в моей работе должно быть предоставление ребёнку самостоятельного и аргументированного выбора.

Тема самообразования: «Групповые формы работы на уроках в современной начальной школе»

Осваиваем правила работы в парах.

Главный приоритет: развитие взаимопонимания, взаимопомощи, формирование навыков самоконтроля, контроля, умения оценивать личные достижения и достижения других.

Тема самообразования: «Развитие познавательных способностей у младших школьников в рамках реализации ФГОС»

.

Продолжаю работу по выработке познавательных способностей у детей. Ориентирую детей на усиление самостоятельной деятельности, на развитие навыков контроля и самоконтроля, на умение делать самостоятельно заключения, отыскивать пути к верному решению.

Тема самообразования: «Организация внеурочной деятельности младших школьников в рамках введения ФГОС»

.

Организация внеурочной деятельности является одним из важнейших направлений развития воспитательной работы начальной школы.

У обучающихся формируется правильное отношение к окружающему миру, желание участвовать в разнообразной творческой деятельности.

Тема самообразования: «Использование здоровьесберегающих технологий на уроках в начальной школе»

Считаю, что наша задача сегодня – научить ребенка различным приёмам и методам сохранения и укрепления своего здоровья, чтобы затем, перейдя в среднюю школу и далее, ребята могли уже самостоятельно их применять.

.

РЕЗУЛЬТАТ

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

до

после

Тема самообразования: «Формирование речевой деятельности младших школьников в рамках введения ФГОС»

Развивая связную речь школьников, прививаем ряд конкретных умений:

- умение понять, осмыслить тему, выделить её, найти границы;

- умение собирать материал, отбирать то, что важно и отбрасывать второстепенное;

- умение располагать материал в нужной

последовательности, строить рассказ или

сочинение по плану ;

- умение пользоваться средствами

языка в соответствии с литературными нормами

и задачами высказывания, а также исправлять,

совершенствовать, улучшать написанное .

Тема самообразования: «Тестирование как одна из форм технологии оценивания планируемых результатов»

Качество выполнения стартового и рубежного тестирования по математике.

Почему в начальной школе надо применять тестирование?

• быстрая проверка выполнения работы;
• оценка большого количества учащихся;
• возможность проверки теоретического материала;
• проверка большого объема материала малыми порциями;
• объективность оценки результатов выполненной работы.

Тема самообразования:

«Использование ИКТ - технологий на уроках в начальных классах - как одно из условий  повышения качества образования»

Результативность:

• рост положительной мотивации на уроках с применением ИКТ;
• повышение уровня использования наглядности на уроке;
• повышение производительности учебно-воспитательного процесса;
• качественное изменение взаимоотношений между участниками учебно-воспитательного процесса;
• рост качества знаний.

Выводы:

1. Анализ результатов работы над темами самообразовательной деятельности учителей показывает, что выбранные темы актуальны. Они выбираются с учетом их научно-теоретического и практического значения, затруднений педагогов, их уровня профессионального мастерства, стажа.

2. У большинства педагогов сделаны практические наработки по теме самообразования (разработки уроков, дидактических материалов, внеклассных мероприятий, классных часов и презентаций).

3. Выстраивается работа по взаимопосещению уроков и внеклассных мероприятий.

.

Рекомендации.

Для повышения профессионального мастерства всем педагогам начальной школы необходимо:

• вести целенаправленную и систематическую работу по самообразованию;
• регулярно анализировать результативность своей работы по самообразованию на заседаниях предметной кафедры учителей начальной школы;
• продолжать взаимопосещение учителями уроков и внеклассных мероприятий у своих коллег.

Самообразование –

основа

успешности учителя, который заинтересован в своем профессиональном росте.