Самоуправление как один из ведущих методов воспитательной работы

Самоуправление студентов, как особый вид непроизводительного труда, формируется и развивается в процессе воспитательной работы, выступающей системным пространством взаимодействия субъектов образовательного процесса, детерминированного целевым и методическим компонентами в его структуре.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Самоуправление как один из ведущих методов воспитательной работы»

Самоуправление как один из ведущих методов воспитательной работы

Групповые формы работы

Советы дел

Творческие группы

Органы самоуправления

Микрокружки

Системность

Автономность

Иерархичность

Признаки студенческого самоуправления

Связи с внешней средой

Наличие органов самоуправления

Самодеятельность

Независимость

Участие в управлении

Студенческое самоуправление

одна из форм молодёжной политики РФ, проводимая в целях консолидации студенческого общественного движения, наиболее полного использования потенциала студенчества в социально-экономических преобразованиях общества, решения студенческих проблем

этап прямой связи

Этапы становления студенческого самоуправления

расширение компетенций

этап обратной связи

Концепция реализации студенческого самоуправления

обучение студенческого актива теоретическим и практическим основам самоуправленческой деятельности;
приобщения студентов к организационной культуре высшего учебного заведения, посредством формирования системы самоуправления;
обеспечение деятельности студентов в различных формах самоуправленческой деятельности.

Через самоуправление решаются следующие задачи:

развитие, сплочение и координация ученического коллектива;
формирование культуры деловых отношений, навыков ведения деловой документации;
умение решать проблемы;
самораскрытие и самореализация личности;
принцип равноправия в совместной деятельности;
умение планировать трудовую деятельность;
повышение требовательности к себе и товарищам;
воспитание нетерпимого отношения к нарушителям трудовой дисциплины;
адаптация выпускников к непрерывно изменяющимся жизненным условиям;
разноуровневый подход в организации самоуправления;
раскрытие студентов как мыслителей, способных прогнозировать свою жизнь;
формирование готовност и участвовать в различных социальных проектах.

С помощью самоуправления осуществляют :

организацию трудовых дел

поисковую и исследовательскую работу

организацию досуга

проведение акций

Выводы

Самоуправление - необходимый компонент современного воспитания.
Его цель в современных условиях - адаптация выпускников к не прерывно изменяющимся жизненным условиям.
Самоуправление способствует личностному росту студентов, развитию их ответственности и самостоятельности.
Наиболее успешным является разноуровневый подход в организации самоуправления, когда учитываются личностные потребности студентов, определяющие их цели и профессиональную ориентацию.
Самоуправление способствует раскрытию студентов как мыслителей, способных прогнозировать не только свою жизнь, но страны.
Самоуправление формирует готовность участвовать в различных проектах.

Похожие файлы

Концепция воспитательной системы класса

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(77) "Концепция  воспитательной системы класса "
    ["seo_title"] => string(45) "kontsieptsiia-vospitatiel-noi-sistiemy-klassa"
    ["file_id"] => string(6) "240884"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1445153632"
  }
}

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ В ШКОЛЕ (из опыта работы)

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(133) "МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ПРИНЦИПЫ  ВОСПИТАНИЯ В ШКОЛЕ (из опыта работы) "
    ["seo_title"] => string(77) "mietodologichieskiie-osnovy-i-printsipy-vospitaniia-v-shkolie-iz-opyta-raboty"
    ["file_id"] => string(6) "109868"
    ["category_seo"] => string(7) "zavuchu"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1405171060"
  }
}

Воспитательная система в классном коллективе - необходимое условие для формирования личности

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(173) "Воспитательная система в классном коллективе - необходимое условие для формирования личности"
    ["seo_title"] => string(92) "vospitatielnaiasistiemavklassnomkolliektivienieobkhodimoieusloviiedliaformirovaniialichnosti"
    ["file_id"] => string(6) "310157"
    ["category_seo"] => string(22) "klassnomuRukovoditeliu"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1458945403"
  }
}

Презентация на тему: Духовно - нравственное воспитание младших школьников на уроках ОРКСЭ

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(165) "Презентация на тему: Духовно - нравственное воспитание младших школьников на уроках ОРКСЭ"
    ["seo_title"] => string(88) "priezientatsiianatiemudukhovnonravstviennoievospitaniiemladshikhshkolnikovnaurokakhorkse"
    ["file_id"] => string(6) "305834"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1457991909"
  }
}

Самоуправление как один из ведущих методов воспитательной работы

Просмотр содержимого документа «Самоуправление как один из ведущих методов воспитательной работы»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Самоуправление как один из ведущих методов воспитательной работы»