Роль родителей в жизни школы

Роль родителя в жизни школы

“ Чтобы узнать ребенка, надо хорошо знать его семью”

В.А.Сухомлинский

Концепция модернизации российского образования на период 2010 года подчеркивает исключительную роль семьи в решении задач воспитания.

Права и обязанности родителей определены:

• в статьях 38, 43 Конституции Российской Федерации;
• в главе 12 Семейного кодекса Российской Федерации;
• в статьях 17, 18, 19, 52 Закона Российской Федерации “Об образовании”.

“ Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, интеллектуального и нравственного развития личности ребёнка уже в младенческом возрасте”. Закон Российской Федерации “Об образовании”

Задача учителя

– помочь родителям осознать свою родительско-воспитательную миссию, как величайшую ответственность за будущее ребёнка. Важно и то, что воспитание учащихся в школе и воспитание в семье – это единый неразрывный процесс.

Педагогический союз учителя и родителей – могучая воспитательная сила.

“ Без семьи мы – я имею в виду школу – были бы бессильны” (В.А. Сухомлинский)

Участие родителей в жизни класса

Содержание сотрудничества классного руководителя с родителями включает три основных направления:

• психолого-педагогическое просвещение родителей;
• вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;
• участие в управлении школой

Психолого-педагогическое просвещение родителей

• родительские университеты;
• конференции;
• индивидуальные и тематические консультации;
• родительские собрания;
• тренинги

Родительские университеты

Направлены на вооружение родителей основами педагогической и психологической культуры.

Занятия проводят специалисты.

Формы занятий разнообразны .

Тренинги – возможность родителей и детей прожить несколько часов совместного общения

Находятся в ведении школьного психолога.

Возможны только на добровольной основе.

Позволяют по-новому строить взаимоотношения, способствуют пониманию интересов и потребностей детей и требований родителей, изменяют значимость авторитета родителей.

Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс

• творчество детей и родителей;
• открытые уроки и внеклассные мероприятия;
• помощь в организации и проведении внеклассных дел и в укреплении материально-технической базы школы и класса;
• родительское общественное патрулирование;
• шефская помощь

Участие в управлении школой

• участие родителей класса в работе совета школы;
• участие родителей класса в работе родительского комитета общественного контроля;
• участие родителей класса в работе общественного совета содействия семье и школе

Опрос населения

Опрос населения в 100 населенных пунктах 44 областей, краев и республик России. Статистическая погрешность не превышает 3,6%.

• Взаимоотношения родителей школьников и учителей должны, по мнению россиян, строиться на началах тесного и доверительного сотрудничества. Большинство участников опроса (69%) убеждены в том, что родителям следует поддерживать постоянный контакт с учителями своего ребенка, не ограничиваясь эпизодическим общением в рамках родительских собраний. Особенно часто разделяют эту установку те, у кого в близком окружении есть дети, посещающие школу, – родители, дедушки и бабушки, другие близкие родственники школьников (в дальнейшем – родители; 74% ответов в этой группе).
• 17% участников опроса придерживаются противоположной точки зрения, полагая, что для общения учителей и родителей вполне достаточно родительского собрания (среди родителей – 18%). Затруднились высказать мнение о желательной интенсивности контактов между родителями и учителями 14% респондентов (среди родителей – 8%).