Профориентационная работа в школе

Профориентационная работа в школе:

цели, задачи, результаты, проблемы…

Профориентация  - это научно обоснованная система подготовки молодежи к свободному и самостоятельному выбору профессии, призванная учитывать как индивидуальные особенности каждой личности, так и необходимость полноценного распределения трудовых ресурсов в интересах общества. Профориентация реализуется через учебно-воспитательный процесс, внеурочную и внешкольную работу с обучающимися.

Важнейшая задача школы – формирование полноценных граждан своей страны. От решения этой задачи во многом зависит, чем будут заниматься повзрослевшие школьники в будущем, какую профессию они изберут и где будут работать. Основным направлением работы школы по профориентации является подготовка учащихся к сознательному профессиональному самоопределению. Выбор профессии происходит не мгновенно, а в течение длительного времени, поэтому работа по профориентации в школе ведётся постоянно .

Принципы профориентационной работы в школе

• Важно помнить, что профориентационная работа в школе приносит пользу только тогда, когда к профориентационной работе привлечён весь коллектив школы, и когда соблюдаются следующие принципы :

• Систематичность и преемственность - профориентационная работа не должна ограничиваться работой только  со старшеклассниками. Эта работа ведется с первого по выпускной класс.
• Дифференцированный и индивидуальный подход к обучающимся в зависимости от возраста и уровня сформированности их интересов, от различий в ценностных ориентациях и жизненных планах, от уровня успеваемости.
• Оптимальное сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм профориентационной работы с обучающимися и родителями.
• Взаимосвязь школы, семьи, учреждений профессионального образования, службы занятости, общественных молодежных организаций.
• Связь профориентации с жизнью (органическое единство потребностями общества в кадрах).

Начальная школа

(1-4 классы)

• Беседа «Труд людей осенью». Беседы о профессиях тракториста, шофёра, комбайнёра, овощевода.
• Работа технического персонала школы. Оказание помощи в уборке.
• Экскурсия в библиотеку. Беседа о работе библиотекаря.
• Работа на пришкольном участке. Профессия цветовода.
• Просмотр видеофильма «Будь осторожен с огнём». Беседа о профессии пожарного.
• Наши магазины. Работники магазина.
• Профессии наших мам «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны».
• Знакомство с профессией шофёра.
• Экскурсия в школьную столовую. Знакомство с профессией повара.
• Экскурсия в медпункт. Знакомство с профессиями здравоохранения.
• Беседа «Чем я могу помочь дома».
• Экскурсия на почту. Знакомство с работниками почтового отделения.
• Беседа «Весенние работы в саду, огороде, поле»
• Беседы на тему «Бережное отношение к природе».
• Выращивание цветочно-декоративных растений. Экскурсия в сад.

Классный час «Все профессии важны»

Профессию выбираем с детства

Будущие модельеры и конструкторы

Этапы и содержание профориентационной работы

5-8 классы:

• развитие у школьников личностного смысла в приобретении познавательного опыта и интереса к профессиональной деятельности;
• представления о собственных интересах и возможностях (формирование образа “Я”);

• приобретение первоначального опыта в различных сферах социально-профессиональной практики: технике, искусстве, медицине, сельском хозяйстве, экономике и культуре.

Средняя школа 5- 8классы

• Занятия с психологом «Введение в мир профессий»
• Психологические групповые консультации «Мои способности»
• Конкурс-выставка «Юный мастер»
• Индивидуальные консультации для изучения личностных особенностей учащихся, специфики их учебной деятельности, способов разрешения проблемных ситуаций.
• Праздник “Город Мастеров.
• “ Фестиваль профессий”.
• Классный час “Есть такая профессия – Родину защищать”.
• Конкурс рисунков “Моя будущая профессия”

Занятие с психологом «Введение в мир профессий»

Экологический десант

Экскурсия в магазин «Ольга»

Приобщаемся к профессии цветовода - дизайнера

Мир профессии библиотекаря

Этапы и содержание профориентационной работы

9-11классы:

• формирование образовательного запроса, соответствующего интересам и способностям, ценностным ориентациям;
• обучение действиям по самоподготовке и саморазвитию, формирование профессиональных качеств в избранном виде труда, коррекция профессиональных планов, оценка готовности к избранной деятельности.

• Анкетирование учащихся и их родителей по теме «Мое профессиональное будущее» / «Профессиональное будущее моего ребенка»
• Изучение приоритетов подростков, различных жизненных ценностей (метод самооценки).
• Диагностика личностных особенностей, профессиональная «Карта интересов», методика определения интеллектуальных способностей.
• Углубленная индивидуальная психодиагностика по запросу учащихся и их родителей.
• Защита проектов «Мои жизненные планы, перспективы и возможности”
• Организация пятой трудовой четверти.
• Обеспечение участия учащихся в работе ученических трудовых бригад, работа на пришкольном участке: - знакомство с профессиями, связанными с растениеводством; - знакомство со строительными профессиями .

Старшая школа 9- 11классы

Круглый стол «Мой выбор»

Будущие овощеводы

Самая нужная и гуманная профессия

Кулинария начинается в школе

• Подростки имеют приблизительное представление о профессии;

• Ограничен жизненный опыт;

• Неполные или нереалистичные представления о профессии;

• Смешивают понятия «профессия» и «должность».

= ПОДДЕРЖКА ВЗРОСЛЫХ!!!

Родители должны четко осознавать:

• Семья – пространство, где формируется отношение к работе, к профессиональной деятельности.

• Родитель – советчик, эксперт, старший

авторитетный товарищ.

• Работа – значимая часть жизни, средство самореализации

и самовыражения. Чем раньше ребенок это начнет осознавать, тем меньше проблем будет и в учебе, и в поведении, а в будущем - меньше жизненных разочарований!