Воспитательная программа "Мир души"

Воспитательная программа

«Мир души»

8В класса

(2010 – 2011 учебный год)

Учитель: Лыткина М.А.

Пояснительная записка

Важнейшей ценностью программы является Душа человека, мир которой зачастую непостижим для окружающих. «Будьте совершенны, как совершенен Отец ваш Небесный» - взывает к нам Евангелие. Современное общество, школа, как важнейший социальный институт, слепо, не только не видит, но и не хочет видеть необходимость целенаправленно «лепить» современного человека, формировать духовно-нравственные основы каждого выходящего из школы нового члена нашего русского будущего поколения.

К 14 годам многие восьмиклассники достигают половой зрелости, но до зрелости социальной, нравственной духовной им ещё далеко. Уже не дети, но ещё не взрослые. Внутренне они остаются всё теми же подростками, со всеми противоречиями подросткового возраста. Главное противоречие – стремление к независимости, к равенству со взрослыми часто ограничивается лишь копированием внешних признаков взрослого человека: мода, лексика, вредные привычки. Как и все подростки, восьмиклассники очень активны, берутся за множество дел, эмоциональны, легко возбудимы, готовы в любой момент спорить, доказывать, обсуждать, обожают душещипательные истории, романтические мероприятия. Вместе с тем появляются и новые черты: растёт самосознание, возникает новая система нравственных ценностей, вместе с самосознанием растёт и самоопределение, утверждение своего «я» в коллективе. Изменяется и качество дружбы – это уже не спонтанное детское товарищество, а сознательное общение, основанное на общности взглядов, интересов, характеров.

В такой сложный возрастной период важно «успеть» многое в воспитательном вопросе. При этом необходимо придерживаться основной стратегии: «Давай подумаем, что лучше, давай подумаем, как лучше.

Цель программы: создание условий для формирования устойчиво-положительного отношения к собственному душевному и духовному миру, окружающему нас миру природы, малой родины, осознание и осмысление стремления к духовно-нравственному совершенству как главной жизненной цели.

Задачи программы:

1. познакомиться и увидеть особенности душевного мира каждого ученика, поддерживая положительное в каждом ребёнке;

2. осуществлять педагогическую поддержку и способствовать раскрытию творческого потенциала у каждого воспитанника;

3. совместно классному руководителю, обучающимся, родителям продолжать изучать особенности природы и истории родного края;

4. включить воспитанников в проектно-исследовательскую деятельность, работать над исследовательскими проектами, для углубления знаний известных личностей родного края, исторических событий и мест, современных молодёжных проблем;

5. выделить совместно с детьми и родителями особенности и проблемы подросткового возраста учащихся;

6. включить воспитанников в реализацию социально значимых проектов;

7. способствовать развитию коллектива и ученического самоуправления на основе ценностно-ориентированной деятельности;

8. выступать классному руководителю, педагогам, работающим в классе и родителям в партнёрские отношения при реализации данной программы,

9. способствовать становлению и развитию воспитательной системы класса.

Программа рассчитана на обучающихся 8 класса. Включает в себя следующие разделы:

1. «Я - россиянин»

2. «Моя жизнь и моё будущее»

3. «Гляжусь в тебя как в зеркало…»

4. «Отчизны милый уголок»

Содержание программы

Критерии эффективности реализации программы:

Критерий знания:

• знают многие факты из истории страны, российской науки, правоведения;

• осознают нравственные критерии, приемлемые в обществе;

• ориентируются в способах и путях нравственного самосовершенствования;

• осознают необходимость сотрудничества с младшими школьниками.

Критерий факта:

• участвуют в подготовке всех классных мероприятий;

• работают над исследовательскими проектами;

• участвуют и организуют соревнования по спортивному ориентированию;

• активно действуют органы самоуправления;

• постоянно работает группа сотрудничества с младшими школьниками.

Критерий качества:

• развитие коллектива и появление мотива группового действия - выход на межклассовое, межшкольное и подшефное взаимодействие;

• инициатива воспитанников в организации тех или иных мероприятий;

• положительно-устойчивое отношение к семье, классному коллективу, малой родине.