Тема урока өздік есімдігі

Сынып:

6

Мектеп:

Сайрам ауданы, № 18 Ә.Құрмантаев ЖОМ.

Пәні:

Қазақ тілі

Мұғалімнің аты-жөні:

Қарымбаева Құндыз Орунбасаровна

Тақырыбы:

Өздік есімдігі

Қатысқан саны:

Қатыспаған саны:

Негізгі түйінді идея:

Есімдіккті еске тусіру,түрлеріне мысал келтіру,олардың ерекшелігі мен айырмашылығына тоқталу.Өздік есімдігінің қолдану ерекшелігін түсіндіру.Сабақта түрлі әдістер арқылы сын түрғысынан ойлата отырып, сөйлеу дағдысын дамыту.

Оқу мақсаты:

Оқушыларға өздік есімдігінің ерекшелігін түсіндіру.Мақал-мәтелдердегі өздік есімдігін тауып,щлардың қандай тұлғада тұрғанын анықтау.Мәтінмен танысып талдап,қорытынды шығара алу.Түрлі тапсырмалар арқылы оқушылардың сыни ойлауындамытып,сұрақ жауап арқылы диологқа түсіру.Оқушылардың шығармашылығы мен ізденісін дамыту.

Тілдік мақсат:

Тізбек бойынша сөз тіркестерін жасату.

Сөз тіркестерімен сөйлем құрату.

Сыныптағы диалог арқылы тілін дамыту. Оқушының сауатты жазуын, есте сақтауын дамыту.

Сабақты күнделікті өмірмен байланыстырып тақырыптың мәнін ашу.

Жазылым бойынша ұсыныстар:ЭСС жазуға қалыптастыру.

Алдыңғы оқу:

Алдыңғы тақырыпты еске түсіру және талқылау.

Жоспар

Уақыт

Мұғалім не істейді?

Оқушылар не істейді?

Ресурстар

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу.

Сәлеметсіздерме оқушылар.Бүгінгі біздің сабағымыз ерекше,себебі қонақтар отыр.Қонақтармен амандасайық.

Сергіту сәті

Бір-бірімізге қарап жымиып күлімдейміз,шын көңілмен әдемілеп жымиямыз.

«ЖҮРЕКТЕН ЖҮРЕККЕ» әдісі бойынша бір-бірімізге жүректі ұсыну арқылы тілек, сәттілік тілейміз.

Топқа бөліну.

Қима қағаз бойынша

Зат есімнің төрт түрі: жалпы,жалқы,деректі,дерексіз

Сан есімнің алты түрі: жинақтық,реттік,есептік,топтау,болжалдық,бөлшектік.

Есімдіктің жеті түрі бойынша:жіктеу,сілтеу,сұрау,өздік,жалпылау,болымсыздық,белгісіздік.

Күрделі сөздің төрт түрі: біріккен сөз,қос сөз,қысқарған сөз,тіркесті сөз.

Қане алтын ережені еске түсірейікші

Оқушылар амандасады

Сергіту сәтінде оқушылар шеңбер құрып бір-біріне жүректі ұсынып тілек тілейді:білімді бол,алғыр бол,мектебіңді сыйла,досыңды бағала,ата-анаңды құрметте,кішіге қамқор бол,өзіңді сыйла,мәдениеттібол.

Қима қағаз бойынша топқа бөлініп,әр топ ереже айтып мысал келтіреді

Регламент сақтау,бір-бірімізді тыңдау,ортақ бір шешімге келу,әркімнің ойы құнды екенін ескеру,сабаққа кешікпеу.

Қима қағаз

Жүректің суреті

10 мин

Үй тапсырмасын «ЖЫЛЖЫМАЛЫ ОРЫНДЫҚ»әдісі арқылы сұрау.

Өткен тақырыпқа оралып, ой салу.

Сұрақ жауап арқылы диологқа түсіру.

Әр топтан бір-бір оқушы шығып,қатар тұрған орындыққа отырады

Жауап берген оқушы алға бір қадам жылжиды.Жауап бермеген қалады.

ШАПАЛАҚ арқылы бағалау.

Жеңгенге 3шапалақ

Екінші келген оқушыға 2 шапалақ

Соңындағы оқушыларға 1 шапалақ

Өткен тақырыптар бойынша:

1.Тіл білімі неше саладан тұрады

2.Фонетика,лексика нені зерттейді.,

3.Қанша сөз табы бар

4.Одағай сөздер,үстеу дегеніміз не?

5.Атауыш,көмекші сөздер дегеніміз не?

5мин

10 мин

«Миға шабуыл»

Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында «түрткі» сұрақтар қоямыз.

Сөйтіп оқушылардың сыни ойлауына ықпал етеміз

Ауызша сұрақ жауап

Жаңа сабағымызды «ДЖИГСО» әдісін

Қолданамыз

1Осы әдіс арқылы оқушылардың бір-бірін оқытуына мүмкіндік береміз.

2 Бір-бірінің ойын құрметтеуге,өз идеясын қорғауға,ортақ пікірге келуге итермелеу.

«ИНТЕРВЬЮ» әдісі

Бір-біріне сұрақ қойып,білгендерін талқылайды.

Өмірмен байланыстырады.

Әр топтан бір жүргізуші және түсіретін оператор шығып келесі топқа барып интервью алады.

Дәптермен жұмыс

1Терме диктант

Оқушыларға Қазақстанның Тәуелсіздігі туралы мәтін оқылады

Мәтіннің ішінен өздік есімдігін тауып,соңғы сөйлемге морфологиялық талдау жасалады

ДАРЫНДЫ БАЛАЛАР өздік есімдігі тәуелденіп барып септелетінін айтып,»өзім,өзің» сөзін септеп жіктеді.

Өзінен-өзі,өзі-өзінен,өзді-өзі деген қос сөздер дефис арқылы жасалатынын түсіндіреді

Мына тізбек бойынша сөз тіркесін жасау.

1 За т есім+ зат есім

2 Сын есім+зат есім

3Сан есім+зат есім

4Есімше+зат есім

Зат есімге етістіктерді тіркеу.

Жел,күн,жаңбыр,мал,тапсырма,сабақ,өлең,кино,палуандар,жиын.

Есімшелерге лайықты зат есім тіркеу

Еңкейген...,еңбектеген...,жайнаған...,селтеңдеген...,марқайған....

Бір шымшым, бір жайым,бір шөкім,бір қайнатым,бір жұтым,бір ұрттам,бір ауыз.

Оқушылар тақырыпты өздері оқып,ортаға салып талқылайды

Сәлеметсіздерме құрметті көрермендер.Бүгін КТК каналы

ОҚО облысыдағы Сайрам ауданында №18 Құрмантаев орта мектебіне қонаққа келді.Бүгін біз 6 сыныбына қазақ тілі сабағынан интервью алғалы тұрмыз

Сәәлеметсіздерме оқушылар менің білуіше сіздер бүгін өздік есімдігін өтіп жатырсыздар.

-Сіздерге бірнеше сұрақ қояйын:

Есімдік дегегніміз не?Оның түрлерін атап мысал келтіріңіздер.

Біз тікелей эфирдеміз,көрерменіміз қоңырыу шалды

Сәлеметсізбе сіз тікелей эфирдесіз.Аты жөніңізді айтыңыз.

-Сәлеметсізбе менің атым Айсұлу.Мен Алматы қаласынан хабарласып тұрмын..Маған өздік есімдігі туралы кеңінен тоқталып кетсеңіздер екен.

Бізге берілген уақыт аяқталды.

Келесі кездескенше,қош сау болыңыздар.

8 мин

. Слайдтағы мақалдың сыңырын тауып өздік есімдігінің астын сызу

Балалар бүгінгі мәтіннің,мақалдың мазмұны не туралы? «Отан» осы сөзді үш тілге аударайық

Қорытынды:Венн диограммасын жасап,бес жолды өлең жазады

.........өз еліңде дүркіре.

..........-өлең төсегім

..........өз түбіңе жеткенің

.........-жолдасыңды жауға берме

.........затын өзінен қызғанады

Балалар өздік есімдігінің басқа есімдік түрлерінен ерекшелігі мен ұқсастығын жазады

1 Отан

2 Ыстық,байтақ

3 Қорғаймын,сүйемін,қызмет етемін

4 Отан үшін отқа түс

5 Туған жер

2 мин

Үй жұмысы. «Менің қиялымдағы болашақ Қазақстан» тақырыбына эссе жазу

2 мин

Кері байланыс. «Бағдаршам » әдісі

Оқушылар кері байланыс арқылы сабақтың әрбір бөліміне пікір жазады.

Сабақтан кейін қойланатын сұрақтар:

Не сәтті болды?

«сергіту сәті», «Джигсо», «Интервью», «миға шабуыл».

Не сәтсіз болды?

Нені жақсартуға болады?

Мен өз дағдыларымда нені дамыта алдым? Нені өзгертуге болады?