ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ « Жизненный успех»»

ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

« Жизненный успех»»

Автор программы:

Михалева Айхана Максимовна, учитель математики

Пояснительная записка.

Я веду своих детей с пятого класса. Когда они переступили порог нашей школы, все были очень разные, каждый из низ был интересен по-своему. Прежде всего, я задалась целью определить, какие же мои дети – каждый отдельно, что из себя представляет каждая личность, как я смогу их собрать в единый классный «кулачок». Мне очень хотелось, чтобы в этом помогли родители.Для этого было сделано очень много: проводились тематические классне часы, праздники, экскурсии, где мы сумели сродниться, и к концу пятого класса я поняла, что мне повезло – мне достался чудесный классный коллектив. Характер большинства в моем классе энергичный, настрой дружный, инициативный.

В современных условиях, на мой взгляд, необходимо дойти до каждого ученика, создать каждому условия для развития индивидуальных особенностей, сформировать в каждом потребность к самовыражению. Вместе с тем, нужно отметить, что особенно в условиях перехода к рыночным отношениям, утратили свою ценность такие качества, как коллективизм, чувство товарищества, долг, обязательства перед обществом. В этих условиях, только классные коллективы способны вернуть былую ценность таких понятий как «чувство локтя», коллективные интересы и общие цели, ответственность перед собой и перед другими, личное участие каждого в преобразовании мира и развитии мировой цивилизации. Существующая сегодня в стране ситуация характеризуется переходом от авторитарного управления к демократическому. Наше время – время крупных перемен возвращает понятию « активная жизненная позиция» его первоначальный смысл. Грань между «пассивом» и «активом» будет стираться постепенно. Процесс активности, подготовки лидеров управляем и должен строиться на основе сотрудничества, взаимного уважения и доверия только на основе сотрудничества закладывается фундамент социальной инициативы способности работы с человеком и для человека. Отмечая, что склонность к лидерству проявляется в раннем детстве и развивается как качество личности, проявления которого является самоутверждение самоопределения личности. Трудно представить человека, который не стремился бы к достижению высшего результата на избранном поприще, не мечтал, подобно вошедшему в поговорку солдату, стать генералом. Мечта об успехе о высшем достижении и признании этого высшего достижения и естественное и общественно полезное качество. Оно естественно, поскольку только человек способен испытывать удовлетворение от признания окружающих, более того способен раскрыться во всей полноте своего таланта, только в условиях такого признания. Ведь не случайно, успех любого грандиозного начинания ставиться в прямую зависимость от вклада каждого, достижений каждого, успеха каждого и необходимо также, чтобы этот вклад это достижения, этот успех получали всеобщее признание.

Исходя из всего этого выше сказанного, я и выстроила свою систему воспитательной работы

«Жизненный успех»

Это система работает с учетом:

-уникальности, неповторимости каждого ребенка

-творческого потенциала личности

-индивидуальность ученика и проявления ее через творчество

Основная цель: Создание таких условий в классе, при которых будет обеспечиваться личностное саморазвитие, понимание самих себя своего саморазвития, понимание самих себя и своего места в мире, в жизни и осознание своих перспектив, т.е воспитание успешного человека

Я думаю, что творчески думающий человек, как любая сильная личность, не сможет потеряться в жизни, всегда сможет найти свое место в обществе и будет интересен окружающим, сможет противостоять жизненным ситуациям

Пути воплощения программы в жизнь

• Помочь ребенку найти цель в жизни

• Организовать интересную жизнь в классе, чтобы ребёнок с удовольствием приходил учиться, общаться

• Создать условия развития

• Создать ситуацию успеха для личности