Творческая мастерская "Россия - одна большая семья!"

Творческая мастерская

«Россия – одна большая семья»

Цели:

• Развить культурное и духовное воспитание учащихся;

• Познакомить с многонациональностью нашей страны;

• Изучить традиции народов России;

Задачи:

• Рассмотреть национальный состав России;

• Проанализировать статистику народов страны, их географическое расположение на обширной и богатой площади государства;

• Изучить традиции и символику каждого народа страны, их культуру;

• Систематизировать производство и сельское хозяйство народов РФ.

Оборудование: презентация, проектор или интерактивная доска, компьютер.

Ход урока

1. Приветствие.

- Здравствуйте, дорогие ученики. Сегодняшний классный час посвящен нашей великой стране, ее многонациональному составу, что уже столетия сохраняется на нашей богатой земле! Дружба народов – великая сила! И это правда…(Слайд 1)

2. Объявление темы урока и целей.

- С давних времен русская земля считалась дружелюбной и гостеприимной, так как всегда была готова принять любой народ в свои объятия, предлагая уютный кров. Люди различных наций населяют нашу великую страну: в горах, на полях, у морей, в лесах и в холодной тундре. Каждый человек нашел себе свой дом!

3. Изучение новой темы.

-На экране мы с вами видим, насколько наша родина богата многообразием народов и наций.

-Согласно переписи населения России, проведенной в 2010 году, из 142 856 536 человек, проживающих на площади страны, 137 227 107 человек пожелали указать в анкете свою национальность, что составило 96,06 %. Оказалось в стране 7 народов, которые составляют более 1 млн человек. Это русские, татары, украинцы, башкиры, чуваши, чеченцы, армяне.

Сейчас мы более подробно изучим данные народы, их культуру и традиции.

1. Мы с гордостью можем сказать, что в России проживает 111 016 896 русских, что составляет 77, 71 % населения страны.

Русский народ с давних времен промышлял различного рода росписью по дереву и металлу, а также продажами тканей разного сорта.

Традиционным русским жилищем считается бревенчатая изба с двускатной крышей, рассчитанная и на зимний холод и жаркое лето.

1. Следующими по численности являются украинцы. Они своей культурой схожи с русскими.

Украинский народ промышлял, в основном, вязанием корзинок.

Традиционным же украинским жилищем является сооружение, похожее на избу, однако вместо деревянной крыши украинский народ использовал солому.

1. Белорусы промышляли в древности плетением игрушек, корзинок, лаптей.

Белорусы имели костюм, схожий с украинским: ярко платье у женщин и рубаха у мужчин.

Жили белорусы в трехчастном построении, состоявшем из хаты, сени, клети.

1. Татары имеют своеобразный народный костюм: очень яркие цвета и множество светящихся монет на груди и на головных уборах женщин, мужчины же в свою очередь надевали тюбетейки на голову, рубаху и штанины.

Промышляли татары шитьем различной одежды и обуви.

А жили они в юртах: сооружениях, имеющих форму круга, обшитых различными народными орнаментами.

1. Башкиры, очень схожие и культурой и традициями с татарами, тоже имели очень яркую красочную народную форму.

Промышляли же они медовым делом: держали пчел на полях и в лесах.

Жили башкиры в юртах, схожих с татарскими жилищами.

1. Чуваши яркий и открытый народ. Имели очень красивый народный костюм.

Промышляли чуваши вязанием валенок.Жили же они в деревянных построениях, накрытых сеном.

1. Армяне – горный народ. Их жилье должно было соответствовать и погодным условиям и почвенным условиям. Потому они сооружали дома из камней.

Занимались армяне виноделием и овцеводством.

Столько народов скрепляет русский дух воедино! Перечисленные народы – это лишь капля в море дружбы. В России проживает более 180 народов!

4. Практическая часть классного часа.

Вашему вниманию предлагается таблица, в которой в первом столбце написано предложение на каком – либо языке, а во втором столбце вы должны определить язык, использованный для написания.

Следующее для вас задание – это определить, какому народному поэту принадлежит следующее стихотворение:

«Рустүгелмен, ләкин россиян мин,

Совет Ватаныныңулымын.

Ниндәйяҡтыбейеклектәренәбөгөн

Күтәреләмйәшәүюлының!

Күңелемдәминеңсыуағы,

Күҙҙәремдә - ҡояшнурҙары,

Йөрәгемдә - меңйылтотҡонлоҡто

Үтепсыҡҡанөмөтйырҙары.

Ерҙәнисек мин ныҡбаҫып торам,

Ниндәйиркеналамһулышты!

Шуларҙың бит мин бөтәһеөсөн,

Рустуғаным, һиңәбурыслы!

Һинтәмбирҙеңминеңикмәгемә,

Һин тат бирҙеңэскәнһыуҙарға.

Ер йөҙөндәкүпмехалыҡтарйәшәй,

Туғаниттең мине шуларға.

Рустүгелмен, ләкин россиян мин,

Россиян мин – ниндәйғорурлыҡ!

Унғүмереңмиңәкәрәктүгел,

Беряҙмышымшуғаторолоҡ.

Рустүгелмен, ләкин россиян мин,

Россияныңһыуынэскәнмен,

Сағылдарҙаимәннисекүҫһә,

Мин был ерҙәшулайүҫкәнмен.

Хаҡлымындыр, тимен, үҙемдеәгәр

Сағылимәненәоҡшатһам, -

Тамырҙарым бит дүртбыуатәүәл

Мәскәүменәнбарыптоташҡан.

ЗамандарбикхәтәрмәлдәМәскәү

Дуҫлыҡауазымдыишеткән,

Һәм рус халҡыминеңяҙмышымды

Үҙеяҙмышынаишиткән.

Рустүгелмен, ләкин россиян мин,

Россиян мин – ниндәйғорурлыҡ!

Бишғүмереңмиңәкәрәктүгел,

Беряҙмышымшуғаторорлоҡ.

Рус һәмбашҡортюлдаһәрсаҡюлдаш,

Табындаштаролобайрамда,

Яуҙаяуҙаш, дандашһәмҡәберҙәш

Изгеһуғышүткәнмайҙанда.

Салауаттың утлы ирендәре

Пугачевтыүпкәнсағында,

Беләм, миңәмөхәббәтеңартҡан,

Рустуғаным, һинеңҡаныңда.

Рустугелмен, ләкин россиян мин,

Совет Ватаныныңулымын.

Ниндәйяҡтыбейеклектәренәбөгөн

Күтәреләмйәшәүюлының!

Күңелемдәминеңсыуағы,

Күҙҙәремдә - ҡояшнурҙары,

Йөрәгемдә - меңйылтотҡонлоҡто

Үтепсыҡҡанөмөтйырҙары.

Ерҙәнисек мин ныҡбаҫып торам,

Ниндәйиркеналамһулышты!

Шуларҙың бит мин бөтәһеөсөн,

Рустуғаным, һиңәбурыслы!

Һинтәмбирҙеңминеңикмәгемә,

Һин тат бирҙеңэскәнһыуҙарға.

Ер йөҙөндәкүпмехалыҡтарйәшәй,

Туғаниттең мине шуларға.

Рустүгелмен, ләкин россиян мин,

Россиян мин – ниндәйғорурлыҡ!

Унғүмереңмиңәкәрәктүгел,

Беряҙмышымшуғаторолоҡ»

5.Итог урока.

Россия – многонациональная страна. И это делает наше государство сильнее, прочнее, могущественнее, так как за ней стоит стена дружбы, закрепленная миллионами рук людей, называющих себя россиянами!