Классный час "Калейдоскоп профессий"

Муниципальное общеобразовательное казенное учреждение средняя общеобразовательная школа пгт Лальск Кировской области Лузского района

Классный час

«Калейдоскоп профессий»

9 класс

Учитель физики высшей категории

МОКУ СОШ пгт Лальск

Дубиляс Наталья Юрьевна

2014 г

пгт Лальск

Тема классного часа: «Калейдоскоп профессий»

Класс: 9

Цель: Активизация процесса профессионального самоопределения, расширение представлений о различных сферах труда, мире профессий.

Задачи:

• Выявление у учащихся уже имеющиеся знания о разных профессиях;

• Создание положительной мотивации выбора профессии;

• Повышение информационной и коммуникационной компетентности учащихся;

• Развитие творческих способностей учащихся и навыков публичного выступления.

Оборудование: компьютер, проектор, колонки, раздаточный материал: листы ватмана, ножницы ( для каждого), клей, кисточки, фломастеры, краски, старые журналы.

Методы: словесные, наглядные, самостоятельная работа по выполнению коллажа, публичное выступление учащихся.

План занятия.

Сценарий классного часа.

1. Организационный момент. (Класс делится на 3-4 группы в зависимости от количества человек, каждой группе выдаю лист ватмана, ножницы, клей, кисточки, краски, фломастеры, старые журналы)

2. Введение. (Учитель)

(слайд) У меня растут года,

Будет и семнадцать!

Где работать мне тогда?

Чем заниматься?

( В.В. Маяковский)

Добрый день, уважаемые девятиклассники! Сегодня у нас необычная встреча, которую мы проведем в форме деловой игры, а говорить мы будем о профессиях и о выборе профессии. Вопрос, который задавал известный поэт, актуален всегда. Я думаю, что для вас тоже. Среди десятков, сотен, тысяч принимаемых человеком решений, ни одно не может сравниться по своему влиянию на судьбу с решением о том, кем стать, по какой дороге пой­ти. Некоторые из вас уже знают, что будут делать дальше после окончания 9 класса, а кто-то еще затрудняется в определении. Надеюсь, что наша деловая игра « Калейдоскоп профессий» немного поможет вам в нелегком выборе.

1. Практическая часть.

1. Создание коллажа группами учащихся.

У: В мире насчитывается около 50 000 различных профессий! Со временем какие-то исчезают, появляются новые, но есть такие, которые были, есть и будут всегда. Как вы думаете, что это за профессии? Назовите.

( Учащиеся называют профессии, которые можно записать на доске)

У: Предлагаю сегодня обратить внимание на самые древние, давайте попробуем их назвать:

• Учитель;

• Врач;

• Строитель…

У: А теперь подумаем, какие профессии являются востребованными в наше время. ( учащиеся называют)

У: Подумаем вместе, чем мы руководствуемся, когда выбираем кем стать?

(слайд ) Факторы, влияющие на выбор профессии:

• Востребованность на рынке труда.

• Доходность.

• Требования к умственным и физическим способностям, здоровью (космонавт, водолаз).

• Нервно-эмоциональная напряженность (милиционер, учитель, МЧС, шахтер).

• Образование (врач, учитель, психолог, ученый).

• Возможность проявить творчество (художник, поэт, танцор, дизайнер, парикмахер, портной).

• Положительное влияние на семейную жизнь.

• Общение в труде (работа в коллективе или индивидуальная работа).

• Возможность карьерного роста (важно или не важно).

Инструкция: На листе ватмана представьте известные вам профессии и специальности, которые нужно проиллюстрировать, а затем о них рассказать. Для этого вы можете использовать картинки и фотографии из журналов, надписи, что-то дорисовать сами. В результате у вас получится цветной коллаж на определенную тему. Затем вы презентуете эти профессии для всех. Примерный план сообщения о профессии находится у вас на столах. На выполнение работы отводится 10 минут.

Итак, приступаем к работе. (Звучит музыкальное сопровождение)

1. Сообщения групп учащихся о профессиях по готовому коллажу.

Примерный план сообщения о профессии.

- название профессии;

- востребованность на рынке;

- насколько интересна работа;

- индивидуальная или коллективная;

- уровень зарплаты;

- условия работы.

3) Подведение итогов.

Выбор профессии - это очень важное событие в жизни каждого человека. Но какую бы профессию вы ни выбрали, вам всегда пригодятся знания, полученные в школе. Поэтому постарайтесь уже сейчас определить область ваших интересов, больше читайте, набирайтесь опыта и знаний. Для этого нужно пробовать себя в самых разных областях. Как хорошо заметил один мудрец: «Чтобы не ошибаться, нужно иметь опыт. Чтобы иметь опыт, нужно ошибаться».

Но не будем забывать, что формула успеха при выборе профессии – это совпадение наших желаний, способностей и потребностей общества. (МОГУ – ХОЧУ – НАДО) (Слайд)

1. Рефлексия. (слайд)

Предлагаю закончить фразу:

• Я сегодня задумался…

• Я сегодня узнал…

• Меня удивило…

• Я сделал вывод…

Наш классный час подходит к концу. У вас на столах есть картинки предметов, которые используют представители различных профессий. Если вы узнали сегодня что-то полезное для себя, и вам понравилась совместная работа, прикрепите эту картинку на плакат.

Спасибо за участие, до свидания! Желаю не ошибиться в выборе профессии! (слайд)

«Калейдоскоп профессий»

Классный час

9 класс

Учитель физики высшей категории

МОКУ СОШ пгт Лальск

Дубиляс Наталья Юрьевна

Цель

Активизация процесса профессионального самоопределения, расширение представлений о различных сферах труда, мире профессий.

У меня растут года,

Будет и семнадцать!

Где работать мне тогда?

Чем заниматься?

(В.В. Маяковский)

Актуальность темы

В мире насчитывается около 50 тысяч разных профессий. Ежегодно 25 миллионов человек меняют своё место работы, 12 % из них спустя некоторое время возвращаются обратно на прежнее место работы.

Означает ли это, что к выбору профессии можно идти путём проб и ошибок? А может быть, надо сознательно готовить себя к будущей профессиональной деятельности?

Как правило выбрать ту единственную, свою профессию, которая бы соответствовала интересам, темпераменту, характеру, чтобы она полностью устраивала, и её избрание позволило приносить пользу обществу?

Факторы, влияющие на выбор профессии:

• Востребованность на рынке труда.
• Доходность.
• Требования к умственным и физическим способностям, здоровью (космонавт, водолаз).
• Нервно-эмоциональная напряженность (милиционер, учитель, МЧС, шахтер).
• Образование (врач, учитель, психолог, ученый).
• Возможность проявить творчество (художник, поэт, танцор, дизайнер, парикмахер, портной).
• Положительное влияние на семейную жизнь.
• Общение в труде (работа в коллективе или индивидуальная работа).
• Возможность карьерного роста (важно или не важно).

коллаж

Формула успеха при выборе профессии

желания

хочу

склонности

мечты

интересы

могу

надо

способности

знания

здоровье

Потребности на рынке труда

Закончите фразу…

• Я сегодня задумался…
• Я сегодня узнал…
• Меня удивило…
• Я сделал вывод…

Желаю вам не ошибиться в выборе профессии!

Спасибо за участие!