"Занятие по живописи в творческой мастерской "

Презентация проекта

Методическая работа по ознакомлению с техникой «Натюрморт на сближенные цвета» в начальной школе

Актуальность творческой работы:  В формировании личности ребенка неоценимое значение имеют разнообразные виды художественно-творческой деятельности. Характерная особенность искусства - отражение действительности в художественных образах, которые действуют на сознание и чувства ребенка, воспитывают в нем определенное отношение к событиям и явлениям жизни, помогают глубже и полнее познавать действительность. Натюрморт (фр. nature morte — «мёртвая природа») — изображение неодушевлённых предметов в изобразительном искусстве, в отличие от портретной, жанровой, исторической и пейзажной тематики. Исходную точку раннего натюрморта можно найти в XV—XVI веках, когда он рассматривался как часть исторической или жанровой композиции. 

Натюрморт на сближенные цвета используется, главным образом, для понятия цвета различных предметов в природе, для нахождения общего тона или оттенка цвета в натюрморте.

Цель: На основе теоретического анализа литературы и творческо-практической работы разработать методическое обеспечение кружковых занятий наглядным материалом при работе над натюрмортом на сближенные цвета.

Задачи:

- проанализировать искусствоведческую, учебно-методическую литературу по теме исследования;

- разработать конспект кружкового занятия;

- выполнить самостоятельную творческую работу по данной теме;

- разработать и внедрить приемы реализации работы над «Натюрмортом на сближенные цвета»

Практическая значимость:

- разработана и внедрена программа работы кружка по теме «Натюрморт на сближенные цвета» в школе №4

- разработан конспект кружкового занятия;

- выполнена работа «Натюрморт на сближенные цвета», которая может быть использована в практической деятельности учителями начальных классов, другими руководителями кружков и студентами педагогических ВУЗов в процессе их профессиональной подготовки.

Основная часть

Теоретическая часть.

• Кто занимался данной проблемой. Вещественные элементы получили в картинах новое значение в XVII веке - в эпоху развитого натюрмортного жанра, открытого голландскими живописцами.  В сложных композициях с литературной фабулой они заняли свое место наряду с другими героями произведения. Анализируя произведения этого времени, можно увидеть какую важную роль стал играть натюрморт в картине. Вещи стали выступать в этих произведениях, как главные действующие лица, показывая, что может достичь художник, посвятив этому роду искусства свое мастерство.

• Сущность понятий. Для дальнейшей работы с детьми стоит ввести такие понятия как

Цвет - одна из характеристик электромагнитного излучения, называемого видимым светом.

Тон – характеристика цвета, которая определяет его название и которая определяется характером распределения излучения

в спектре видимого света.

Насыщенность – степень яркости цвета.

Светлота – характеристика цвета, определяемая количеством света, который он способен отражать.

Последовательность ознакомления младших школьников с жанром живописи натюрморт по теме «Натюрморт на сближенные цвета»

Предварительный этап:

а) При изучении теоретического материала: были рассмотрены работы выдающихся художников, работы которых, соответствовали теме «Натюрморт на сближенные цвета»(Илья Машков, Виллем Клас Хеда, Поль Сезанн), ознакомились с правилами выполнения подобных задач, разобрали техники написания натюрмортов, изучены понятия цвета в живописи

б) Оборудование для кружковых занятий: для написания подобного натюрморта нам необходимы несколько предметов для постановки натюрморта (предметы подобраны так, что все цвета сближены), бумага для акварели, акварель, палитра, кисти(белка или пони, разного диаметра).

в) Методика ознакомления младших школьников с данной техникой на кружковом занятии (использовать план-конспект разработанного занятия) (раскрыть методы, приемы, формы организации данного занятия: раскрыть 3-единную цель занятия).

г) Основные этапы выполнения работы.

Основной этап:

а) Линейно конструктивное построение

б) Поэтапный разбор по цвету

в) Проработка заднего плана по цвету

г) Написание составляющих натюрморта

е) Проработка теней, полутеней

ж) Работа над мелкими деталями, завершение

Заключительный этап:

а) Выравнивание листа с работой (по необходимости)

б) Помещаем работу в рамку

Выполняя эту работу мы узнали, что натюрморт может представлять из себя самые разные виды. Познакомились с таким типом как «Натюрморт на сближенные цвета», узнали основы работы над подобным заданием. Нам было интересно написать такой натюрморт своими руками и использовать полученные знания в работе: на уроках изобразительного искусства и в кружковой работе.

Рекомендую использовать данный вид искусства для развития чувства цвета, предметов в композиции, умения работать с натуры, а также эстетического вкуса и творческих способностей у детей.

Рекомендации: Обучение учащихся выполнению работ с натуры в системе дополнительного образования, на наш взгляд, весьма актуально, так в процессе обучения развиваются творческие способности, внимание, воображение, эстетические качества, художественно-творческое мышление. Натюрморт представляется перспективным направлением художественного творчества в работе с детьми, позволяя им органично «влиться» в новое направление художественно-творческой деятельности, где новые материалы и новые задачи могут дать импульс к творчеству, достижение результата будет способствовать ситуация успеха, а создаваемый художественный продукт будет иметь практическую ценность.

Выполняя работу, мы хотели передать любовь к искусству. Мы надеемся, что наша работа поможет развивать духовно-нравственное воспитание и чувство прекрасного у каждого человека.

Аннотация:

В этом проекте описана методика изучения «Натюрморта на сближенные цвета»,представлена программа и конспект работы кружка. Выполнена работа «Натюрморт на сближенные цвета», которая может быть использована в практической деятельности учителями начальных классов, другими руководителями кружков и студентами педагогических ВУЗов.

Список использованных источников:

• Комарова Т.С., «Дети в мире творчества»

• Ковалицкая Л.М., «Методика формирования навыков изобразительной деятельности в ДОУ: Пособие для воспитателей»

• Элвин Крошо «Как рисовать акварелью»

• Пабло Комесанья «Рисуем акварелью.Полный курс»

• www.palitra.co

• www.bibliotekar.ru