Тема урока: «Творческое наследие
Валентина Александровича Серова»
Тип урока: Усвоение новых знаний
Методика преподавания занятия: наглядно-иллюстративный, проблемно-поисковый, развивающие логическое и ассоциативное мышление.
Цель и задачи:
Познакомить учащихся с творчеством художника, его краткой биографией, выяснить, что повлияло на становление личности, выбор жанра и тем работы, расширить кругозор учащихся, научить понимать замысел автора картины.
- развитие самостоятельности в поисках и осмыслении знаний о произведениях искусства;
- развитие аналитических способностей;
- развитие духовно-нравственных качеств личности;
- развитие умения выступать перед аудиторией;
- развивать воображение, художественный вкус.
Оборудование: мультимедийное оборудование, слайдовые презентации, видео материал, репродукции, план-конспект урока.
Структура урока.
План:
I. Организационный момент
II. Объяснение нового материала
1) Знакомство с творчеством В.А.Серова
2)Просмотр репродукций художника
3)Факты из жизни художника.
4)Анализ картины «Девушка освещенная солнцем».
5)Стихотворение Олега Медвидя « Девушка, освещенная солнцем»
6)Просмотр описания картины «Девочка с персиками»
7) Анализ портрета актрисы Марии Николаевны Ермоловой.
8)Пейзажная живопись, исторический жанр в творчестве Серова.
III. Заключительный этап урока
Подведение итогов.
IV. Домашнее задание
Ход урока
Организационный момент
Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку.
Преподаватель. На прошлых занятиях мы с Вами знакомились с творчеством выдающихся художников Серебряного века. Давайте вспомним представителей этого периода.
Назовите художников Серебряного века.
Ученик. Сомов, Бенуа, Бакст и.т.д.
Преподаватель. Сегодня мы познакомимся с творчеством еще одного талантливого художника этого времени.
Усвоение новых знаний
В этом году в нашей стране отмечают 150-летие со дня рождения выдающегося русского художника, представителя Серебряного века, Валентина Александровича Серова (1865-1911).
Валентин Серов, был крупнейшим живописцем конца XIX – начала XX века. Творчество художника было многогранным, его трудно отнести к одному художественному направлению. В нем слышны отголоски таких живописных традиций, как реализм, импрессионизм, модерн.
Серов находился в атмосфере искусства с детских лет. Он родился в Петербурге в семье музыкантов. Его отец, Александр Николаевич Серов был крупным композитором, а мать – пианисткой. Дарование будущего живописца обнаружилось рано: на рисунки 9-летнего мальчика обратил внимание Илья Репин, ставший его учителем и другом. Он посоветовал Серову поступить в Академию художеств, где он занимался в мастерской П.П.Чистякова. Профессор Чистяков был первым, кто открыл Серову сокровища Эрмитажа и говорил о необходимости изучения творчества старых мастеров. Позже художник отправился за границу постигать красоту живописи великих голландцев, испанцев, итальянцев. Эта поездка воспитала в Серове вкус к созданию произведений, прославляющих красоту человека, проникнутых жизнеутверждающим мироощущениям.
Прежде чем продолжить рассказ о творчестве Валентина Серова, хотела бы предоставить вашему вниманию просмотр репродукций художника. (Запустить слайд-шоу).
Как Вы успели заметить, художник работал, практически во всех жанрах живописи.
Преподаватель. Теперь давайте посмотрим на репродукции некоторых картин и определимся с видом этих живописных изображений: что это – настенная живопись или станковые картины?
Ученик. Это станковые картины.
Преподаватель. К какому жанру живописи относятся данные работы?
Ученик. Это портреты.
Преподаватель. Я не случайно выбрала именно портреты из всего многогранного творчества Валентина Серова. Известен факт, что в 1910 году, за год до смерти, Серов составил список работ, отобранных для Всемирной выставки картин в Риме. В этот список вошло 15 произведений – все портреты. По мнению Серова, это были лучшие его работы.
Перед Вами картина «Девушка освещенная солнцем» (показ репродукции).
Заключительный этап урока
Преподаватель. Благодарю всех за творческий поиск, за работу на уроке.
Я попрошу всех, осмыслив материал сегодняшнего урока, выполнить следующее задание дома.
Домашнее задание:
Выберите самостоятельно понравившееся произведение художников Серебряного века, проведите искусствоведческий анализ выбранного произведения.
