?лтты? киім.

Саба?ты? та?ырыбы: ?лтты? киім.

Саба?ты? ма?саты:

Білімділік – О?ушыларды с?улет ?нері т?рлерімен таныстыру. С?улет ?неріні? т?рлері мен типтеріне ?ыс?аша то?талып, с?улет ?неріні? даму тарихымен таныстыру.

Дамытушылы? – О?ушыларды? теориялы? білімдерін іс ж?зінде шы?армашылы?пен дамыту.С?улет ?нері жайында ал?ан білімдерін, да?дыларын ны?айту. Есте са?тау, к?регендік ?асиеттерін, шы?армашылы? ?абілеттерін дамыту.

Т?рбиелік – Эстетикалы? т?рбие беру, ?йымшылды??а, е?бек с?йгіштікке т?рбиелеу. ?лтты? ??ндылы?тарымызды ?адірлеп, халы?ты? ?нерін, салт – д?ст?рін ба?алай білуге, ??рметтеуге т?рбиелеу.

Саба?ты? к?рнекілігі: Буклеттер, интерактивті та?та, слайдтар, фотосуреттер.

Саба?ты? т?рі: Д?ст?рлі емес

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?лтты? киім. »

Сабақтың тақырыбы: Сәулет өнері

Сабақтың мақсаты:

Білімділік – Оқушыларды сәулет өнері түрлерімен таныстыру. Сәулет өнерінің түрлері мен типтеріне қысқаша тоқталып, сәулет өнерінің даму тарихымен таныстыру.

Дамытушылық – Оқушылардың теориялық білімдерін іс жүзінде шығармашылықпен дамыту. Сәулет өнері жайында алған білімдерін , дағдыларын нығайту. Есте сақтау, көрегендік қасиеттерін, шығармашылық қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік – Эстетикалық тәрбие беру, ұйымшылдыққа, еңбек сүйгіштікке тәрбиелеу. Ұлттық құндылықтарымызды қадірлеп, халықтың өнерін, салт – дәстүрін бағалай білуге, құрметтеуге тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: Буклеттер, интерактивті тақта, слайдтар, фотосуреттер.

Сабақтың түрі: Дәстүрлі емес

Сабақтың әдісі: Сұрақ – жауап, түсіндіру

Пәнаралық байланыс: технология, тарих, математика

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

1. Сәлемдесу

2. Оқушылардың сабаққа қатынасын тексеру

3. Сабаққа дайындықтарын тексеру

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Дымков ойыншықтары қандай материалдан жасалған?

2. Осы ойыншықтарға тән өрнек элементтерін қағаз бетіне қалай түсіреміз?

3. Богород ойыншығы деп атауға не себеп болды?

4. Орыс халқының дәстүрлі өнері жайлы не білесіңдер?

5. Дымков ойыншықтары қай қалада жасап шығарылды?

6. Не себепті ол ойыншықтр Дымков деп аталған?

7. Богород ағаш ою кәсібі қай ғасырларда пайда болған?

8. Дымков және Богород ойыншықтарының арасында қандай айырмашылық бар?

ІІІ. Жаңа сабақ

Архитектура, сәулет өнері – құрылысты жобалау, салу, оған көркемдік бейне беру өнері. Архитектура латынша archіtectura, ал грекше аrchіtekton, яғни құрылысшы деген мағынаны білдіреді. Архитектура туындылары адамның күнбе-күнгі тіршілік ортасын қалыптастырады. Олар: әр түрлі қажеттіліктерді атқаруға арналған және адамның эстетикалық талғамына жауап бере алатындай болып салынған тұрғын үйлер, қоғамдық ғимараттар, өнеркәсіптік кешендер. Сәулет өнері – техниканың, ғылымның және өнердің тоғысқан жері. Адамзат баласы көне заманнан бастап құрылыспен айналысқан. Адамдар неолит кезінде үйді ағаштан, қамыстан, талдан және балшықтан салды. Су айдынында, қағылған қазықтың үстіне тұрғызылған үйлер де болған. Біздің заманымыздан бұрынғы 2 - мыңжылдықтың ортасында ірі тастардан қаланған монументті құрылыстар: кромлехтер, менгирлер мен дольмендер пайда болды. Менгирлер тігінен қойылған биік тастар тізбегінен тұрады. Дольмен – қатар қойылған екі тастың үсті үшінші таспен жабылып, біріне-бірі жалғасып келетін дәліз іспеттес.

Ал шеңбер жасап, төбелері жабылған тас құрылыстарды кромлех дейді. Ніл, Евфрат, Тигр, Үнді, Ганга, Чанзен өзендерінің сағаларында көне заманда Мысыр, Месопотамия, Үндістан және Қытай сияқты ірі мемлекеттер пайда болып, ғаламат сәулет туындылары дүниеге келді. Мардук атты құдайға арналған Вавилон мұнарасы іргетасы 250 м биік тұғырға орнатылды. Анығында бұл жеті қабатты, ұшар басына қарай баспалдақтап жіңішкере беретін зиккурат еді. Месопотамияда ежелгі заманның өзінде-ақ біздің заманымыздан бұрынғы 5000 – 1800 ж. каналдар, су қоймалары, акведуктар, көпірлер мен бекіністер салынды. Тигр мен Евфратты қосқан ұзындығы 400 км каналды техникалық зор жетістік деп айтуға болды. Біздің заманымыздан бұрынғы 2700 – 2200 ж. салынған Мысыр пирамидалары мен ғибадатханалары зерттеушілер мен мамандарды әлі күнге дейін таңдандырып келеді. Месопотамияда ғимараттар балшықтан, күйдірілген кірпішпен салынып, сырты қапталып отырса, Мысырда олар сом тастан қаланды. Біздің заманымыздан бұрынғы 2200 – 1500 ж. Фивы қаласы астана болған тұста, жартасқа жартылай үңгіп салынған ғимараттар пайда болды. Жаңа патшалық (біздің заманымыздан бұрынғы 1500 – 1100) кезінде Карнак пен Луксордағы ғибадатхана кешендері салынды. Мысырдағы ең үлкен Карнак ғибадатханасы перғауын Сети І тұсында тұрғызылған.Сәулет өнерінің дамуына зор үлес қосқан, елдің бірі – Грекия. Көне грек архитектурасының ең күшті дамыған кезі – біздің заманымыздан бұрынғы 5 ғасырдағы Периклдың билік құрған тұсы. Алдымен, Афина қаласының ең биік жеріндегі жартасқа ауданы 300Х130 м жерге Акрополь салынды. Ортасында сәулетшілер Иктин мен Калликрат Парфенон ғибадатханасын ұзындығы 70 м, ені 31 м (біздің заманымыздан бұрынғы 448 – 438) тұрғызды. Ғимарат шатырын биіктігі он метрге жуық, 136 (периметріне қойылған) бағана ұстап тұрды. Ішіне Фидий жасаған Афина мүсіні орнатылды. Грек сәулетшілерінің дүниежүзілік архитектураға қосқан бір жаңалығы – архитектуралық ордерлер жүйесі. Ордерлік жүйе бірнеше құрамдас бөліктен тұрады және олардың өзара орналасу тәртібі бар. Ең басты белгісі – бағана, олардың ұшар басы капитель деп аталады.

Қоғамдық

Инженерлік