Тема урока: «Изображение предметного мира - натюрморт»
Ход урока
I.Организационный момент.
Учитель. Здравствуйте, ребята!
- Сначала мы повторим изученный материал, ответим на вопросы.
- Затем потренируем нашу мыслительную деятельность, изучая новые понятия.
- И наконец, вытащим из тайников воображение и вдохновение и выполним творческую работу.
2. Актуализация знаний.
- На прошлом уроке вы узнали, какую роль в творчестве имеют реальность и фантазия, анализировали картину М. Шагала "Прогулка". Давайте ещё раз вспомним:
• Так зачем человеку фантазии? (чтобы уметь мечтать)
• А для чего уметь мечтать? ( Чтобы строить будущее, сочинять новое, делать открытия)
• Правильно. Мечтая, человек моделирует своё будущее.
• Может ли фантазия существовать рядом с реальностью?
Хочется сказать: Со временем мы забываем, что все мы родом из детства.
«Живите как в детстве. Не пряча своих чувств и эмоций. Фантазируйте. И улыбайтесь!»
3. Сообщение темы урока
- Посмотрите на экран, какие жанры живописи здесь представлены? (портрет, пейзаж, натюрморт, анималистический, бытовой, исторический, сказочно-былинный, батальный).
Одного жанра живописи здесь нет. Какого вы сейчас узнаете, послушав стихотворение и дополнив его нужным словом.
- Послушайте стихотворение – загадку.
Если видишь на картине
Чашку кофе на столе,
Или морс в большом графине,
Или розу в хрустале,
Или бронзовую вазу,
Или грушу, или торт,
Или все предметы сразу
Знай, что это …(натюрморт).
Молодцы. Вы дали правильный ответ.
Презентация о натюрмортах
(на экране появляются картины с изображением натюрмортов)
(на экране появляется слово натюрморт)
- А теперь ответьте, что обычно изображается на натюрмортах?
(предполаг. ответы детей: фрукты, овощи, цветы, посуда, т.д.)
- Как можно все это назвать одним словом?
(предполаг. ответы детей: вещи, предметы).
Верно. Итак, кто может назвать тему нашего урока сегодня? (ответы детей)
(На экране: Изображение предметного мира – натюрморт)
Учитель. Тема урока: «Изображение предметного мира – натюрморт».
Запишем в тетради тему урока.
Что ж попробуем определиться с целью и задачами нашего урока.
Чтобы вам хотелось узнать сегодня на уроке?
Дети: - Историю возникновения и развития натюрморта.
- Правила построения натюрморта.
- Сегодня на уроке вы познакомитесь с одним из красивейших жанров изобразительного искусства – натюрмортом, узнаете об особенностях его композиционного решения. Вам предстоит самим составить натюрморты.
4. Мотивация учебной деятельности.
Каждый день мы окружены множеством различных вещей, которые помогают нам жить. У каждой вещи своя история и судьба, так же как и у людей. Одни вещи – аристократы. Это дорогие, любимые, красивые вещи и занимают они почетное место в вашем доме. А другие – труженики. Это каждодневные наши помощники. Есть и особые вещи в доме, которые дороги по каким-то причинам. И у каждого из вас есть такие вещи.
Именно изображение прекрасного мира вещей увлекало художников разных стран и эпох - все они по- своему рассказывали об этом мире.
5. Изучение нового материала.
Из истории натюрморта.
Искусство натюрморта имеет свою историю, свои традиции.
Возник этот жанр около 400 лет назад в Голландии и Испании.
«Натюрморт» - от французского «мертвая натура» - жанр изобразительного искусства, изображение различных предметов обихода, вещей, снеди (овощи, фрукты, хлеб и т. д.), цветов и прочего.
В голландском, немецком, английском языках суть натюрморта выражается как тихая жизнь вещей, полная своих внутренних событий, жизнь, которую мы так редко замечаем.
