Стилизация деревьев

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА

по предмету: Прикладная композиция

Тема урока: «Стилизация деревьев»

Разработал:

Преподаватель МБУДО «Детской школы искусств им. Е. М. Беляева»

Шарапова Наталья Анатольевна

г. Клинцы

Тема: «Стилизация деревьев»

Цель: Изучить способы стилизации и применить знания на практике, выполнить практическое задание «Способы стилизации дерева» формат А4

Задачи:

Образовательные

1.Познакомить воспитанников с особенностями стилизации деревьев, раскрыть понятие «стилизации растительных мотивов»;

2.Изучить последовательность стилизации природных форм и элементов.

3.Научить анализировать конструктивные особенности природного объекта.

Развивающие

1.Способствовать развитию творческого воображения через преобразование продукта действительности в продукт творчества на примере дерева и развитию наблюдательности;

2.Расширение кругозора и знаний обучающихся в области декоративной композиции.

3.Развивать мелкую моторику руки в процессе рисования.

Воспитательная

1.Способствовать воспитанию эстетической отзывчивости на прекрасное в природе и окружающей действительности.

2.Воспитывать аккуратность при работе с инструментами и умение работать самостоятельно.

Форма проведения: групповая

Методы: словесный, наглядный, практический

Характеристика группы обучающихся:

возраст обучающихся – 11 - 14 лет

количество обучающихся - 7-9 человек

Продолжительность занятия: 1 академический час (40 мин).

Технические и иные средства обучения:

- Телевизор

- Наглядные пособия:

-Примеры деревьев, стилизации деревьев, силуэты деревьев,

- презентация на тему: «Стилизация деревьев»

Методическая литература: Сокольникова Н.М., Изобразительное искусство. Основы рисунка: Учебник для уч. 5кл. - Обнинск: Титул, 2008; Неклюдова М.Г. Традиции и новаторство в русском искусстве конца XIX начала XX веков. Искусство, М., 1991.

Интернет-ресурсы: подборка фотографий и рисунков для презентации посредством Яндекса

Ход занятия

Вступительная часть, приветствие. 1мин

Учитель: Здравствуйте, ребята!

Для сегодняшней работы нам с вами понадобится глеевая ручка, бумага (тонированная) гуашь и баночка с водой, а так же внимание, активность и, конечно, ваша фантазия!

Учащиеся проверяют наличие материалов и инструментов на столах

Сообщение темы, обсуждение цели занятия. 1 мин

Учитель: Тема нашего занятия: «Стилизация деревьев».

Цель нашего занятия мы определили, теперь несколько слов о ходе занятия. Сначала мы с вами поговорим о том, что же это такое стилизация и где ее можно встретить, ну а в итоге мы с вами выполним практическое творческое задание.

Введение новых понятий. 5 мин

Учитель: В изобразительном и декоративно-прикладном искусстве стилизация – это изображение предмета особым, оригинальным способом, в результате чего изображаемый предмет становится декоративным. Стилизовать можно любой объект – предмет, растение, животное и даже человека! Давайте обратимся к примерам на экране телевизора.

Учитель: Ребята, вы обратили внимание, что одни и те же объекты художник может изобразить совершенно по-разному?

Учащиеся: Да, мы видим, как видоизменяется обычный предмет

Учитель: (внимание детей обращаю к экрану). Художник его или упрощает или усложняет, или оживляет. И вот такое видоизменение называется стилизацией.

Учитель: Посмотрите, художник заостряет внимание на самых важных деталях объекта, а несущественные опускает, где сопоставлены изображения предметов в двух вариантах: реалистичное изображение; стилизованное)

Учитель: Ребята, а встречается ли вам стилизация в окружающей вас жизни?

Учащиеся: Да, встречается.

Учитель: Роль стилизации в нашей жизни очень значительна.

Окружающая нас природа тоже является прекрасным объектом для художественной стилизации. Один и тот же цветок можно отображать каждый раз по-новому - ведь можно постоянно фантазировать и выдумывать!

Ну а мы сегодня обратимся к миру деревьев. Вы знаете ребята, что на планете Земля существует такое огромное количество видов деревьев, что невозможно точно назвать количество их видов и семейств! Люди уже давно заметили среди них самые уникальные и необыкновенные.

Ребята, а что вам известно о каких-нибудь необычных деревьях?

• Вот несколько удивительных фактов из жизни деревьев: наибольшей высоты достигают деревья вида секвойя, на сегодня высота самого высокого из них достигает 115 м. Это около 40-этажей! Их максимальный возраст- 3, 5 тысячи лет! (обращаю внимание на презентацию на экране).

• Самое толстое дерево в мире — баобаб, 15.9 м в диаметре (фото на экране).

• Утверждают, что самое старое дерево в мире — ель, растущая в горах на западе Швеции, вероятно, с ледникового периода. Её возраст составляет около 9550 лет (фото на экране).

Интересные факты? О деревьях многое можно рассказать. И мы продолжаем наш разговор.

Учитель: Давайте посмотрим, что помогает художнику передать сходство с деревом, которое он стилизует. Давайте сравним дерево дуб и березу.

Вместе с детьми даем им характеристику. Обращаюсь к учащимся с вопросами:

Учитель: Вы узнали это дерево? Какие особенности этого дерева можно использовать в стилизации?

Учащиеся: У березы основные ветки тонкие, дополнительные ветки еще тоньше, они переплетаются и трепещут на ветру.

Учитель: Ребята, а с помощью каких линий художник передает все эти качества?

Учащиеся: Пластика, нежность березы подсказывают художнику, что и линии должны быть также тонкими, плавно изгибающиеся. И проработка мелких деталей будет деликатная, с использованием тонких линий, штрихов и точек.

Учитель: В ходе обсуждения задаю наводящие вопросы, например, "Все ли ветви у дерева одинаковые по толщине?" и т.п. А это что за дерево?

Учащиеся: Дуб

Учитель: А что вы можете сказать про его строение?

Учащиеся: Мощные толстые ветки расходятся от ствола как пальцы на ладони - их немного. Крона густая, круглая, как шапочка.

Учитель: Мощный ствол дуба, раскидистые толстые ветки и узнаваемая форма листьев и плодов (желудей) помогают художнику выбрать особый путь для передачи всех этих качеств.

Учитель: Ребята, а с помощью каких выразительных средств художник передает эти качества?

Учащиеся: Линия, пятно, точка.

Учитель: Да, с помощью линии, пятна, точки. Линия жесткая, более выразительная, подчеркивающая мощь ствола и форму кроны.

Учитель: А теперь давайте выполним задание на тему «Стилизация деревьев». Перед вами лежат листы тонированной бумаги, на ней мы будем стилизовать деревья разных пород, изученными способами:

• Превращение объемной формы в плоскостную.

• Изменение цвета объекта.

• Упрощение и усложнение формы, добавление деталей, отсутствующих в натуре.

Учащиеся выполняют задание на заданную тему, а учитель подсказывает и направляет учеников в нужном направлении.

Заключение: после выполнения задания, раскладываем работы нарисованные учащимися и проговариваем положительные и отрицательные качества каждой работы.

Приложение

• Превращение объемной формы в плоскостную.

Приложение 1

• Изменение цвета объекта

Приложение 2

• Упрощение и усложнение формы, добавление деталей, отсутствующих в натуре.

Приложение 3

11