"Применение нетрадиционных техник на уроках ИЗО и внеурочное время."

Мастер – класс (для педагогов) Тема: «Применение нетрадиционных техник на уроках ИЗО и внеурочное время» Малега Т.В.учитель ИЗО МБОУ СОШ №3 г.Межгорье Цель: • Знакомство с приемами рисования изобразительного искусства в технике энкаустика; • Изучение основ композиции. Задачи: • Расширить кругозор через получение знаний о новой технике рисования; • Знакомство с техникой выполнения рисунка – энкаустика; • Развитие внимания, восприятия, воображения; • Повышение самооценки, уверенности в своих способностях, силах; • Создание положительного отношения к творческой деятельности, способности получать от своего творчества удовольствие; • Воспитывать волевые качества личности: собранность, старательность, аккуратность. • Соблюдать технику безопасности при работе с нагревающимися предметами(утюгом) Оборудование для учителя: компьютер, экран, проектор, презентация, выполненная в программе PowerPoint ,видеоролики, сняты при помощи веб – камеры Logitech QuickCam , образцы работ , выполненные в нетрадиционных техниках, в технике энкаустика, фото работ мастеров в технике энкаустика из интернета. Принадлежности для учащихся: • утюг(без отверстий на подошве),лучше всего- дорожный; • цветные восковые мелки; • мягкие бумажные салфетки или бумажные полотенца (много), чтобы очистить подошву утюга; • белый глянцевый картон; • для подложки: газеты ,любой материал; • мягкая тряпочка. Музыкальное сопровождение: музыкальное сопровождение Время проведения: 45 мин. Целевая аудитория: учителя изобразительного искусства, учителя технологии ,педагоги дополнительного образования, методисты и все , кто любит рисовать. Мастер –класс предназначен для учителей изобразительного искусства, учителей технологии общеобразовательных школ желающих узнать новые методы изображения окружающей нас действительности – техника «Энкаустика». Используемая литература: 1. Венгер Л.В. «Педагогика способностей»--М.: Знание.2011г. 2. Комарова Т.С. « Дети в мире творчества»- М.: мнемозина,2011г. 3. Лернер И.Я., Скаткин М.Н. «Современный урок» - М.:МИРОС,2012г. 4. Майкл Боссом «Технология Энкаустики»-М.: Просвещение,2013г .Этапы работы: Для работы необходимо подготовить рабочую поверхность под картон, чтобы не запачкать вокруг расплавленным воском и необходимый материал. Стелим материал в два слоя ,затем газету, ну а на газеты кладем картон. Есть несколько основных способов создания рисунка утюгом ,т.е.4 приема техники энкаустики. 1. Разглаживание – наносим воск ,прикладываем к картону и гладим. Остаются следы. 2. Оттиск, он подходит для получения рельефности, отображает прожилки, например у листьев, камней, гор, и т.п. Все чему нужно придать объем и рельеф. Для достижения эффекта, утюг прикладывают к картону и приподнимают. Можно повторить процедуру. 3. Нанесение ребром. Утюг скользит боковой поверхностью. Применяется для рисования веток, волн и прочих линий. 4. Используется кончик утюга (носик).Таким образом рисуют отдельные детали (цветы. Птицы и небольшие животные ). Утюг, как бы превращается в большой карандаш. План проведения 1.Подготовительный этап 1.Разрабатывается план проведения мастер-класса. 2. Готовятся образцы работ. 3.Подготавливается раздаточный материал. 4.Создается электронная презентация. 5. Оформляется помещение для мастер-класса. 6. Оформляются рабочие места . 2. Основная часть Образовательные задачи, Примерное содержание Время Деятельность мастера Деятельность участников Используемые методы Универсальные учебные действия 1. Организационный этап Задача: Подготовить участников к мастер-классу. Содержание: проверка готовности к работе. Условия проведения и получение положительного результата: доброжелательность, собранность и волевая направленность. 2 мин. Проверяет готовность к занятию. Добрый день ,дорогие коллеги! Прошу занять места в классе. Готовятся к участию в мастер-классе. Рассаживаются на места. Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка к занятию. Личностные :понимают значение знаний для человека и принимают его. проявляют эмоционально- ценностное отношение к природе Мотивационный этап. Изучение нового Задача: Мотивировать участников на предстоящую деятельность. Содержание: постановка проблемы, сообщение темы занятия, формы проведения мероприятия, регламента, условий. Условия проведения и получения положительного результата: направлять на предстоящую деятельность, снять эмоциональное напряжение. 5 мин. Сегодня у нас необычный урок, который запомнится вам надолго. Мы познакомимся с новой техникой выполнения пейзажа, которая называется - Энкаустика. На уроках мы с вами применяли нетрадиционные техники для изображения природы. Это такие как, кляксография, грифонаж, квилинг, стилизация, раздувание краски и другие. а также мы знаем, что можно рисовать песком, на воде и даже огнем. Историческая справка. Итак, энкаустика – это техника рисования воском. Этой технике подвластно все: сказочные растения, волшебный мир морей и океанов, воздушные облака, горы, бездонные озера. Все это можно нарисовать восковыми мелками при помощи утюга. Чтобы научиться технике энкаустика, нужно запастись восковыми мелками ,белым картоном и утюгом. И главное -совсем не нужно уметь рисовать! Эта техника очень проста и доступна всем. Рассмотрим четыре основных приема восковой живописи6 разглаживание, оттиск ,работа боковыми сторонами утюга (ребром) и работа острием. Слушают, концентрируют внимание на предстоящую деятельность. Информационно –побуждающий, развитие ситуации успеха, развитие Мотивационной сферы, эмоциональное стимулирование Личностные: умеют мотивацию учебной деятельности, способность к эстетической оценке родной природы. Познавательные: имеют способность к художественному познанию мира, умеют произвольно строить высказывание в устной форме о красоте природы; осуществляют поиск информации Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; осознают недостаточность своих знаний о технологии «Энкаустика» Коммуникативные: умение строить монологическое высказывание; согласовывать свои действия с партнером; активно слушать ;вступать в учебное сотрудничество. принимая его условия и правила. Практический этап (творческая практическая деятельность) Задача: Познакомить с приемами работы утюгом .предварительно нанеся слой восковыми мелками. Содержание: самостоятельная работа восковыми мелками с помощью утюга. Напоминание приемов по ходу работы. Условия проведения и получение положительного результата: комфортная обстановка, партнерские отношения, эмоциональный рабочий настрой. 33 мин. Задает ритм работы, показывает приемы рисования утюгом . Первый прием –разглаживание. Возьмите глянцевый картон форматом А5или А6.Начните именно с такого формата. Вам будет легче работать. Включите утюг и отрегулируйте минимальную температуру. Держите утюг подошвой вверх. К подошве поднесите карандаш и начните рисовать по подошве, закрашивая поверхность утюга. Карандаш должен хорошо плавиться и немного растекаться. но не сильно. В противном случае, регулируйте температуру на утюге. Теперь переверните утюг подошвой вниз и проведите по бумаге. Посмотрим, что получилось. Второй способ: оттиск. С помощью этого приема создаются прожилки, характерные для энкаустики. Для этого достаточно приложить утюг к поверхности картона, а потом слегка приподнять его .В пространство между утюгом и картоном хлынет воздух ,и на поверхности воска образуются прожилки. Прием третий: работа боковой стороной утюга(ребром). С помощью боковых сторон утюга получаются белые линии и привносят в рисунок детали. Методом разглаживания нанесите на картон воск. Затем поставьте утюг так, чтобы его ребро скользило по воску, как лезвие конька. Так создаются различные линии, например. высокая трава. Прием четвертый: работа острием утюга. Коснитесь острием утюга(носиком)воска, подцепите немного воска и рисуйте им. Используется для детальной прорисовки. Работать будем по группам. Одна группа рисует ,а другая- готовит оформление для работ(рамочки). Все необходимое – на рабочих местах. Если все понятно , то начинаем творить. Индивидуальное консультирование. Первая группа: работают по заданию, наносят на подошву утюга восковые мелки(которые под температурой расплавляются).И смотрят .что получается. Применяют все 4 способа работы утюгом. Вторая группа: вырезают из картона для рамочки для выполненных работ. Проблемный , словесный, практический. Познавательные: умеют применять полученные знания в собственной художественной деятельности. Регулятивные :составляют план и последовательность действий; контролируют сличение способа действий и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонения от эталона. Коммуникативные: задают вопросы для уточнения последовательности работы и техники исполнения рисунка. Заключительный этап: итог (рефлексия) Задача: подвести итог мастер-класса, сделать выводы о достижении поставленной цели. Содержание: выступление участников ,обобщение и выводы цели. Условия проведения и получение положительного результата: атмосфера благожелательности и взаимопонимания. 5 мин. Рассмотрите выполненную работу и подумайте, все ли у вас получилось? Удалось ли вам передать красоту природы? Давайте выберем наиболее удачные композиции, удачный колорит. Мастер предоставляет слово участникам мастер-класса ,сообщает и делает выводы о достижениях поставленных целей, дает благожелательное напутствие. С какими трудностями вы столкнулись и как вы их преодолевали? Каковы замечания и предложения на будущее (себе, преподавателям, организаторам)? Рассматривают рисунки, готовые рамочки и оценивают работу свою и коллег. Слушают, вступают в диалог. Контроль, коррекция, эмоциональное стимулирование. Личностные: понимают значение знаний ,воспринимают произведения искусства; Связывают свои наблюдения за природой со своей работой в технике энкаустика. 1. 2. 3. -Как бы вы оценили свою работу на уроке? (работу своей группы, пары). По каким критериям? Ваше эмоциональное состояние? (до и после урока) Выводы: положительные , ?- отрицательные